世纪之交的中国高等教育--规划、体制与发展 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:高等教育出版社

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页数:0

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出版时间:1900-01-01

价格:35.0

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isbn号码:9787040083033

丛书系列:

图书标签:

• 中国高等教育
• 世纪之交
• 教育体制
• 教育规划
• 教育发展
• 高等教育改革
• 中国教育史
• 20世纪中国教育
• 教育政策
• 转型期高等教育

好的，这是一份关于其他主题的图书简介，聚焦于社会变迁、文化现象和历史叙事，旨在提供一个丰富、引人入胜的阅读体验，与您提到的那本关于高等教育的书籍内容完全无关。 图书简介：迷雾中的灯塔：全球化语境下身份重塑与地方精神的回归 内容概述 本书深入探讨了二十世纪末至二十一世纪初，全球化浪潮对个体身份认同、社区结构以及地方文化所产生的深刻影响。它并非着眼于宏观的经济政策或制度变迁，而是聚焦于人类经验的微观层面——当文化边界日益模糊，传统叙事受到挑战时，人们如何重新锚定自我价值与集体归属感。 全书结构分为三个部分：第一部分：“流动的边界”，关注全球化带来的空间重塑与文化杂糅现象；第二部分：“记忆的修复”，探讨在快速变迁中，地方历史与集体记忆如何被重新建构和利用；第三部分：“新地方主义的兴起”，分析以社区为核心的抵抗与创新实践，以及它们如何为未来发展提供新的可能。 第一部分：流动的边界：身份的溶解与再聚合 全球化最直观的体现是人员、信息和资本的快速流动，这极大地冲击了传统上基于地理和血缘构建的身份认同体系。本书首先考察了“数字游民”、“跨国移民”以及“文化混血儿”等新群体的涌现。 章节聚焦： 1. 空间感的消解与重构： 探讨虚拟社区对传统社区物理空间地位的挑战。例如，互联网论坛如何成为远距离人群的“新客厅”，而传统城市空间的功能性则发生位移。我们分析了城市更新项目和“文化遗产保护”的背后，隐藏的对特定群体“地方感”的剥夺与重塑过程。 2. 语言与符号的变异： 关注全球通用语的扩散与地方方言的衰微。本书通过对特定移民社区的个案研究，揭示了在跨文化交流中，符号意义的漂移现象，以及由此引发的代际沟通障碍。这不是关于语言教学，而是关于语言作为文化载体的消亡与新生。 3. 消费主义与身份标签： 批判性地分析了全球品牌和流行文化如何提供现成的、可替换的“身份工具箱”。从时尚选择到音乐品味，个体如何通过被动的消费行为，构建出看似个性化、实则高度同质化的自我形象。 第二部分：记忆的修复：历史的筛选与地方的复兴 在宏大叙事（如民族主义或全球进步论）退潮之后，人们对真实性和历史深度的渴求日益增强。本书认为，对“过去”的重新解读，是应对当前不确定性的重要途径。 章节聚焦： 1. “被遗忘的角落”的挖掘： 聚焦于那些未被主流历史教科书记录的群体叙事——工人的抗争、女性的贡献、少数族裔的迁徙史。我们探讨了口述史学在抢救和重构历史真实性方面扮演的角色，以及这种“自下而上”的历史观如何挑战既有的权力结构。 2. 物质遗存的情感价值： 分析了老建筑、旧工厂、甚至家庭相册等物质载体，在全球化商品化浪潮中，其情感价值的提升。它不再是单纯的建筑学研究，而是对时间流逝的抵抗。书中对比了“怀旧旅游”的产业化陷阱与社区自发进行的“记忆博物馆”实践的本质区别。 3. 地方神话的再叙事： 探讨了地方英雄、民间传说如何在现代媒体环境下被重新包装和利用。这既是一种文化自信的体现，也潜藏着被政治或商业目的过度简化的风险。本书力图区分真正的文化韧性与表面的符号消费。 第三部分：新地方主义的兴起：从抵抗到重建 面对全球资本的无孔不入，本书的第三部分转向积极的实践层面，审视在地方层面涌现出的创新模式，这些模式旨在重建社区的经济独立性、文化自主权和社会凝聚力。 章节聚焦： 1. 食物主权与在地经济圈： 深入研究了“从农场到餐桌”运动的深层含义，它超越了有机食品的范畴，成为对全球供应链依赖的结构性反思。分析了社区支持农业（CSA）和地方性货币实验如何尝试建立更具弹性的、以信任为基础的经济关系。 2. 城市微观治理的实验： 考察了“邻里议会”、“共用空间改造”等自下而上的城市管理实践。这些实践试图在缺乏有效国家治理或市场失灵的领域，通过高强度的公民参与，缝合社会裂痕，培养新的公共精神。 3. 文化自治的边界： 探讨了当代艺术、独立音乐和非主流媒体如何成为维护地方文化身份的“堡垒”。这些文化生产往往具有强烈的地域色彩，它们挑战着主流文化产业的单向输出模式，为特定社群提供了一种“在场”的可能。 结语：在不确定中寻找坚实的基础 《迷雾中的灯塔》旨在提供一个复杂而细致的观察框架，用以理解现代人在面对巨大社会变革时的精神景观。它提醒我们，全球化的潮流虽然不可逆转，但人类对根源、意义和归属的渴望是永恒的驱动力。真正的创新和可持续发展，或许正潜藏在那些被全球化叙事忽略的、坚韧而富有生命力的“地方性”实践之中。本书适合所有对社会学、人类学、文化研究以及当代城市生活感兴趣的读者。

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不得不提的是，这本书的行文风格非常具有学者气质，它扎实的研究基础和严谨的论证过程，让人在阅读时有一种踏实的信服感。它不是那种轻飘飘的“故事集”，而是充满了数据支撑和文献考据的深度分析。特别是在探讨“发展”这一主题时，作者的视角显得尤为克制和客观，避免了过度理想化或一味批判的倾向。那种对复杂性保持尊重的态度，让读者在面对历史事件时，能够更全面地理解其多面性。对于我个人而言，它提供了一种审视自身成长环境的参照系，很多习以为常的现象，在历史的回溯中突然有了清晰的起源和逻辑链条。这种“豁然开朗”的感觉，是阅读优秀学术著作时最大的享受。

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读完此书，我感到一种结构性的震撼，仿佛置身于一个巨大的、精密运行的机器内部，而高等教育正是其中一个关键的齿轮。它以一种近乎人类学的细致，解剖了那一时期大学校园内部权力关系的流动与重组。那些关于院系调整、干部任命、乃至学科设置的描述，都透露出一种复杂的博弈感。不同于一般的宏大叙事，作者巧妙地将宏大的国家战略嵌入到日常的行政操作层面，使得原本抽象的“体制”变得鲜活可感。我仿佛能听到会议室里激烈的争论，感受到政策下达时层层传导的压力与变形。这本书的价值在于，它揭示了制度是如何在执行中被“诠释”和“再创造”的，这对于理解任何大型组织机构的运作机制都具有极强的启发性。

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从读者的角度来看，这部作品在构建历史图景时，展现了一种罕见的史诗感，但这种史诗感并非来自于情绪的渲染，而是源于对时间维度跨度的精准把握。它成功地将改革开放初期的激昂与进入新世纪后的沉稳对接起来，中间的过渡期，也就是“世纪之交”的这段时期，被描绘得尤为生动。书中的细节处理非常到位，例如对特定年份的招生规模变化、科研投入的增长模式等，这些看似枯燥的数字背后，实则蕴含着巨大的社会期待与资源调配的博弈。阅读过程中，我常常会停下来，去对比当时社会其他领域的发展动态，体会高等教育在整体国家战略中的独特位置与承受的压力。这不仅仅是一本教育史专著，更是一部关于中国现代化进程中的“权力与知识”的编年史。

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这本书最让我印象深刻的是其对“规范”与“创新”之间永恒拉锯的深刻洞察。高等教育系统作为一个承载着意识形态和知识生产双重任务的机构，其内在的矛盾性在那个转型时期达到了一个高峰。作者没有简单地将规划视为压抑，将发展视为解放，而是深入分析了两者是如何相互渗透、相互依存的。那些曾经被认为是教条的规划，在特定历史节点也为某些基础性建设提供了稳定支撑；而看似自发的“发展”，也往往需要某种自上而下的授权才能真正落地。这种精妙的张力分析，使得全书的论述充满了思辨的魅力，让人在合上书卷之后，仍能长时间地回味那种制度肌理的复杂性与弹性。它启发我思考，在任何追求进步的社会系统中，平衡控制与活力，究竟是一门怎样的艺术。

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这部厚重的著作，犹如一扇通往历史深处的窗户，让我得以窥见那个风云变幻的年代，中国高等教育的脉络。书中的叙事笔触细腻而深刻，尤其是在描绘宏观政策制定与微观院校运作之间的张力时，那种扑面而来的时代气息让人难以忘怀。作者并未仅仅停留在对表面现象的罗列，而是深入挖掘了体制背后的逻辑与驱动力，那些看似僵硬的规章制度，是如何在特定历史语境下被塑造、被执行，乃至被挑战的。我尤其欣赏其对“规划”一词的辩证处理，它既是国家意志的体现，也是对未来不确定性的积极应对，其中蕴含的权衡取舍，读来令人深思。对于任何想了解当代中国社会结构演变的人来说，这本书无疑提供了一个极具价值的切入点，它讲述的不仅仅是教育，更是国家现代化的曲折路径。

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