高三生物.上册.问题导引·互动同步训练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:山东科学技术出版社

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页数:0

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出版时间:2003-08-01

价格:13.2

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isbn号码:9787533135218

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• 高中生物
• 高三生物
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探索生命奥秘：一部面向高中生的综合性生物学教材 本书旨在为高中阶段的学生提供一个全面、深入且富有启发性的生物学学习体验。它超越了单纯的知识传授，致力于培养学生的科学素养、批判性思维和探究能力，为他们未来在生命科学、医学或其他相关领域的发展奠定坚实的基础。 第一部分：生命的物质基础与结构 本部分着重于构建学生对生命现象的微观认知框架。我们从最基本的层面——物质和结构入手，详细剖析了构成生命体的基本单元：细胞。 第一章：细胞——生命活动的基本单位 细胞学说的确立与发展： 追溯细胞学说的历史脉络，理解科学理论的形成过程，认识科学家们如何通过观察和实验逐步构建起对生命的认识。 原核细胞与真核细胞的比较解剖： 深入比较原核生物（如细菌、蓝藻）和真核生物（动植物、真菌）在结构上的显著差异及其功能适应性。重点分析细胞壁、细胞膜、细胞质和遗传物质的组织形式。 细胞的结构与功能： 详尽介绍真核细胞内的各个细胞器，如细胞核（遗传信息库）、线粒体（能量工厂）、叶绿体（光合作用场所）、内质网、高尔基体、核糖体等的精细结构及其在物质运输、能量转换、蛋白质合成等生命活动中的协同作用。特别关注膜系统的概念及其在区室化和提高效率中的重要性。 细胞膜的结构与功能： 深入探讨亚显微结构，理解流动镶嵌模型，并结合渗透作用、主动运输、被动运输等实例，阐释细胞膜在物质交换和信息交流中的关键角色。 第二章：生物体内的大分子 本章聚焦于构成生命的四类重要生物大分子，揭示生命活动的物质基础。 蛋白质：生命的承担者： 从氨基酸的结构特点入手，解释多肽链的形成，重点剖析蛋白质一级、二级、三级和四级结构与功能之间的内在联系。通过酶的催化作用、抗体的免疫功能、结构蛋白的支撑作用等实例，展现蛋白质的生物学多样性。 核酸：遗传信息的载体： 详细区分DNA和RNA的结构差异（五碳糖、碱基、磷酸骨架），阐述核苷酸是基本单体。深入讲解DNA的双螺旋结构，强调其稳定性对遗传信息精确传递的意义。 糖类与脂质： 概述单糖、二糖和多糖（如淀粉、糖原、纤维素）在能量储存和结构支持中的作用。分析脂质（包括脂肪、磷脂、固醇）在细胞膜构成、能量储备和信号传导中的功能。 第二部分：生命的物质基础与能量转换 本部分将视角从结构转向动态过程，探讨生命活动如何依赖于物质的输入、转化和能量的流动。 第三章：新陈代谢（物质与能量） 酶：生命活动的高效催化剂： 讲解酶的化学本质、特性（高效性、专一性），并结合“锁钥模型”或“诱导契合模型”阐释酶的作用机理。分析温度和pH值对酶活性的影响，强调酶在维持细胞稳态中的重要地位。 ATP——细胞的能量货币： 解释ATP的结构特点（高能磷酸键），阐明其在细胞内能量传递中的核心作用。 新陈代谢的概览： 将复杂的代谢途径划分为合成代谢（合成有机物）和分解代谢（分解有机物），建立物质不灭和能量转化的宏观认识。 第四章：细胞的呼吸与光合作用 这是理解生物圈能量来源的关键章节。 细胞呼吸：能量的释放： 详细解析糖酵解、克雷布斯循环（三羧酸循环）和电子传递链这三大阶段。重点在于明确每一步骤的场所、原料、产物以及主要的能量（ATP）净得率，区分有氧呼吸与无氧呼吸的异同。 光合作用：能量的捕获： 深入剖析光反应（发生在类囊体膜上，涉及水的光解、ATP和NADPH的生成）和暗反应（发生在基质中，涉及CO2的固定和还原）。强调光合作用在将光能转化为化学能中的决定性作用，及其与呼吸作用在物质循环上的联系。 第三部分：遗传与变异 本部分是生物学最核心的内容之一，旨在揭示生命体如何复制、表达和演化自身的信息。 第五章：细胞的增殖与遗传 细胞周期与有丝分裂： 详细描述细胞周期的各个阶段（G1、S、G2、M期），重点解析有丝分裂中染色体的行为变化（前期、中期、后期、末期），确保学生理解细胞分裂在个体生长和组织修复中的意义。 减数分裂与有性生殖： 区分有丝分裂与减数分裂的根本目的和过程差异。深入分析减数分裂I和II期的染色体行为，阐明其在形成配子和维持物种染色体数目恒定性中的作用。 减数分裂中的基因重组： 强调联会、四分体时期同源染色体间的交叉互换是生物多样性的重要来源。 第六章：遗传的基本规律 孟德尔的豌豆实验与遗传定律： 细致讲解分离定律和自由组合定律的内涵，区分显性、隐性、纯合子、杂合子等基本概念。通过棋盘图（Punnett Square）进行遗传概率的计算。 基因与表现型： 引入等位基因、基因型、表现型的概念，并探讨不完全显性、复显性、复等位基因等扩展的遗传现象。 人类的遗传病分析： 结合具体的遗传病实例（如伴性遗传病、常染色体遗传病），训练学生根据系谱图进行遗传方式的判断和概率预测。 第七章：DNA是主要的遗传物质 从肺炎双球菌的转化实验到DNA的结构确认： 梳理“从粗提到细致”的研究历程，包括格里菲斯的转化实验、赫尔希和蔡斯的噬菌体实验，最终确立DNA的地位。 DNA的复制、转录与翻译： 详述DNA半保留复制的过程，展现遗传信息的精确传递。重点阐述基因表达的三部曲：转录（DNA指导RNA合成）和翻译（mRNA指导蛋白质合成），明确遗传密码的特性（通用性、简并性）。 基因工程基础： 简要介绍基因工程的基本工具和技术流程，如限制性内切酶、DNA连接酶、载体等，体现对遗传物质的定向改造能力。 第四部分：生物的多样性与进化 本部分将视野从个体内部扩展到整个生物界，探讨生命的起源、演化历程及其多样性形成的原因。 第八章：生物的进化 拉马克学说与达尔文的自然选择学说： 对比不同进化思想的异同，深刻理解自然选择是现代生物进化理论的核心。 现代生物进化理论： 阐述种群、基因频率、遗传变异、隔离和自然选择在进化学中的作用，理解进化是种群基因频率的定向改变。 物种形成： 探讨隔离机制（生殖隔离）在物种形成过程中的关键性，区分异域说与同域说。 第九章：生物的多样性及其保护 生物多样性的三个层次： 区分遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。 生物多样性的价值： 从生态价值、经济价值和社会价值等方面说明保护生物多样性的紧迫性。 保护策略： 介绍就地保护（自然保护区）与迁地保护的意义和方法。 结语 本书的编写力求结构严谨，逻辑清晰，注重理论与实际应用的结合。通过大量的图示、流程图和实验探究设计，帮助学生在“做中学”、“想中学”，真正理解生物学这门充满活力的科学。学习完本册内容，学生将对生命体从分子到生态系统层级的运作规律有一个系统而深入的把握。

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这本书在使用过程中，我感受到了一种非常积极的“互动性”和“引导性”，而不是单向的知识灌输。例如，在一些关键的知识点旁边，总会有一块小小的“思维激活区”或者“易错点提示”。这些提示往往不是教科书上的标准表述，而是用一种更生活化、更具启发性的语言来提醒我们注意那些最容易混淆的概念，或者那些需要特殊记忆的例外情况。它仿佛有一个经验丰富的老师在旁边低声提醒你：“注意，这个地方是陷阱！”这种设计极大地提高了学习效率，因为高三复习时间宝贵，我们最需要的就是避开那些低级错误。它有效地将那些需要反复强调的知识点进行了“前置提醒”，让我在阅读时就能保持高度的警觉性，而不是等到做错题后才恍然大悟，这种“防患于未然”的学习体验，价值千金。

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这本书的章节编排逻辑简直是教科书级别的典范。它并非简单地将知识点堆砌起来，而是构建了一个层层递进、环环相扣的知识体系。每引入一个新概念，都会在前置知识点的基础上进行拓展和深化，而不是突兀地跳跃。我尤其欣赏它在处理那些抽象的分子生物学过程时的处理方式，它会先用一个清晰的流程图或思维导图来概述全局，然后再深入到每一个具体的步骤，辅以详尽的文字解释。这种“先见树木，后见森林”的结构，极大地帮助了我建立起宏观和微观的联系。对于像我这种容易在细节中迷失方向的学习者来说，这种清晰的脉络梳理简直是救星。它让你明确知道自己“在哪儿”，以及“接下来要去哪儿”，学习的路径感非常明确，大大降低了高三阶段知识点爆炸带来的焦虑感。

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配套的解析部分，可以说是这本书的灵魂所在。很多教辅资料的解析往往只是简单地罗列了正确答案，或者用过于简略的语言带过，让人读了等于没读。但这本的解析完全不同，它采取了一种“多维解析”的策略。对于选择题，它不仅会明确指出正确选项的依据，还会详细分析其他三个错误选项“错在哪里”，为什么这个错误表述不成立，这相当于进行了一次小型的知识点辨析。对于问答题和实验题，解析部分甚至会给出一个“理想得分点框架”，提醒我们在组织语言时应该包含哪些关键术语和逻辑连接词。这种深度解析，让我在订正错题时，不仅仅是改正了错误，更重要的是理解了出题人设置陷阱的意图，从而避免在正式考试中再次中招。

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这本书的封面设计和装帧质量给我留下了深刻的印象。那种略带磨砂质感的纸张，拿在手里沉甸甸的，透露出一种沉稳和专业感。整体色调偏向于冷静的蓝绿色系，既符合生物学科的严谨性，又不会显得过于枯燥。书脊上的字体排版清晰有力，即便是放在高高的书架上，也能一眼捕捉到它的存在。内页的印刷质量也无可挑剔，油墨均匀，字迹锐利，长时间阅读下来眼睛也不会感到疲劳。特别是那些精美的插图和图表，色彩过渡自然，细节丰富，这对于理解复杂的生物学结构至关重要。我个人非常注重学习资料的“触感”，这本教材在这一点上做得非常出色，让人愿意主动去翻阅和使用，而不是把它束之高阁。它传递出一种信息：这不仅仅是一本普通的复习资料，而是一套经过精心打磨的学习工具。这种对细节的关注，无疑为接下来的学习过程奠定了良好的心理基础。

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试题部分的设置非常精妙，体现了命题人对高考趋势的精准把握。它不仅仅是简单地重复课本上的例题，而是包含了大量基于真实情境和跨学科知识的综合大题。很多题目设计得非常巧妙，需要你整合遗传学、生态学乃至基础的化学知识才能给出完整答案。最让我感到惊喜的是，它并没有一味地追求难度，而是巧妙地将不同难度梯度的题目穿插在一起。基础巩固题确保了核心概念的掌握，而那些“压轴大题”则真正考验了思维的灵活性和迁移能力。而且，它对某些常考的实验原理部分，设置了非常详尽的实验探究题组，引导我们去思考实验设计中的变量控制和误差分析，这远比死记硬背实验步骤要有效得多。

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