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出版者:江苏科学技术出版社

作者:刘立

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1999-09-01

价格:15.0

装帧:

isbn号码:9787534527463

丛书系列:

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《古董鉴赏与收藏入门》 一本带你穿越时空，触摸历史温度的指南 你是否曾被一件古老的器物所吸引，好奇它背后尘封的往事？你是否渴望拥有一双慧眼，在琳琅满目的古玩市场中，分辨出真正的瑰宝？ 《古董鉴赏与收藏入门》并非一部关于现代教育模式的探讨，也与任何在线学习平台无关。它是一部专为初涉古董世界的好奇者、充满热情的爱好者，乃至希望系统性提升鉴赏能力的资深藏家量身打造的深度指南。本书旨在打破古董鉴赏的神秘壁垒，以清晰、详实、实操性强的方式，为读者构建一个坚实的知识框架，引领他们安全、自信地迈入收藏的大门。 内容概要：跨越千年，触摸文明的脉络 本书的核心在于“知识的广度与深度的平衡”。我们深知，古董鉴赏是一门融合了历史学、美学、材料科学和市场洞察的综合学科。因此，全书结构设计紧密围绕这四大支柱展开。 第一部分：收藏的基础与哲学（奠定基石） 本部分首先探讨“什么是古董”的定义、收藏的伦理规范与法律边界。我们深入分析了收藏的内在驱动力——不仅仅是财富的增值，更是文化传承和个人修养的体现。读者将学会如何制定个性化的收藏目标，理解“真、精、稀、美”的收藏标准，并建立起科学的风险意识。我们详细介绍了古董的常见分类体系，包括按历史时期划分（如新石器时代、青铜时代、中古、近现代），以及按品类划分（如陶瓷、玉器、青铜器、书画、杂项）。 第二部分：材质的科学与艺术（辨识之眼） 鉴别古董的真伪，材料是第一道关卡。本部分堪称本书的“技术核心”： 陶瓷的秘密： 从新石器时代的几何纹饰陶到唐三彩、宋代五大名窑（汝、官、哥、定、钧），再到明清官窑的款识与釉色变化。我们教授如何通过胎土的质地、釉面的开片（如蟹爪纹、冰裂纹）、呈色剂的微观结构以及窑变的规律来判断时代特征。尤其详述了现代仿品在化学成分和烧制温度上的常见破绽。 金属的沧桑： 重点剖析了青铜器、金银器的铸造工艺和锈蚀特征。书中配有大量高清微距图片，展示了“孔雀绿锈”、“朱砂锈”的形成机理，以及失蜡法、范铸法等古代工艺的痕迹对比。对于近现代银器的戳记和包浆处理的鉴别，也有独到的见解。 有机物的考量： 针对木器、竹木牙角雕刻、文房用品（如端砚、歙砚），我们讲解了年份对木质纤维的影响，以及在不同湿度下产生的自然老化纹理，区分人工做旧的化学痕迹。 第三部分：工艺的演变与风格的变迁（历史的印记） 本部分将时间轴拉开，细致梳理了中国主要艺术门类的历史发展脉络，帮助读者建立“断代史”的认知： 书画的墨韵： 详解了从魏晋到近代的笔墨技巧演变，重点分析了历代名家在用笔、用墨、章法上的标志性风格。辨识古代书画的要素不仅是看“像不像”，更要理解“为什么这样画”。 玉器的精神： 深入探讨了良渚文化、红山文化玉器的抽象造型与商周礼器玉器的功用性。学习如何区分手工砣痕与现代机械打磨的痕迹，理解“沁色”的自然与人为差异。 杂项的趣味： 涵盖了钱币（了解不同时期的铸造特点）、印章、珐琅彩、掐丝工艺以及古籍善本的装帧形制。 第四部分：从市场到藏家（实战操作指南） 理论学习最终要回归实践。本部分提供了一套完整的市场参与策略： 寻宝路径规划： 系统介绍古董的合法来源渠道，包括正规拍卖行、信誉良好的古玩市场、私人洽购。强调了对网络交易平台的风险规避。 估价与投资分析： 教授如何参考历史成交数据、参考图录和专家意见进行初步估价。讨论了收藏品的保值性与投资回报周期，提醒收藏者理性对待市场炒作。 保护与修复： 提供基础的藏品养护知识，如何科学地存储、清洁和记录藏品信息。强调“不干预”的修复原则，以及如何选择合适的修复专家。 本书特色： 本书的写作风格力求典雅而不晦涩，专业而不失温度。书中收录了数百张由专业人士实拍的高清细节图，每一张图片都配有详尽的注释，旨在将书本知识与实物观察无缝对接。我们不提供任何“一夜暴富”的承诺，而是引导读者尊重历史，享受鉴赏过程中的每一个惊喜与发现。 读者对象： 零基础的古董收藏爱好者。 寻求系统性知识补充的业余藏家。 对中国传统艺术与历史有浓厚兴趣的文化学习者。 翻开《古董鉴赏与收藏入门》，你将拥有的不仅仅是一本书，更是一位知识渊博、经验丰富的私人导师，陪你一起探寻那些沉睡在时光深处的艺术珍品。

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我最近读的一本关于教育心理学的书，书名是《被看见的孤独：网络学习者的情感联结》。这本书的切入点非常独特，它避开了技术性能和课程内容，而是聚焦于“人”的情感需求。作者通过大量的访谈记录和案例分析，揭示了在线学习者常常体验到的那种“屏幕后的孤立感”。我记得一个案例讲述了一位优秀的学生，因为缺乏日常的非正式交流（比如课间聊天），导致学习倦怠，最终辍学。这本书的文字非常细腻、富有同理心，读起来就像是在听一位经验丰富的心理咨询师娓娓道来。它探讨了如何通过设计“弱连接”活动（如随机配对的线上咖啡时间）来重建社群感。对我来说，这本书最大的价值在于提醒我，无论技术如何进步，教育的核心永远是人与人之间的关系。它让我开始关注那些沉默的学员，思考如何用技术去弥合情感上的距离，而不是仅仅传递知识点。

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老实说，这本书的哲学思辨部分，简直是为我这种热衷于“教育本质”的“老学究”量身定做的。书名是《心智的疆界与知识的重构》，光是这个名字就够有分量了。作者并没有急于介绍最新的APP或平台，而是花了大量的篇幅去探讨“学习”的认知心理学基础。他对建构主义和行为主义在网络环境下的冲突与融合进行了极其细致的梳理，那种对理论深挖的劲头，不是一般的通俗读物能比的。我特别喜欢作者对“注意力经济”下，知识碎片化现象的批判。他引入了“深度工作”的概念，并提出了一套如何在数字化环境中维持心流状态的学习策略。书中有一段描述，将人类大脑比喻成一个信息过滤器，而当前的互联网环境正在系统性地削弱这个过滤器的效率，读起来让人脊背发凉，深感共鸣。这本书的语言风格偏向学术，术语不少，但作者的解释非常到位，读起来虽然需要集中精神，但收获是实实在在的知识体系构建。它迫使我停下来思考，我们到底是在“学习”知识，还是在“消费”信息。

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这本《数据驱动的教育决策》简直是为教育管理者量身定制的“航海图”。它完全不是面向学生的或者教师的，它的视角宏大，聚焦于如何利用学习分析（Learning Analytics）来优化整个教育系统的效能。书中详尽地介绍了数据收集的伦理边界、关键绩效指标（KPIs）的设定，以及如何解读复杂的学习轨迹图。作者用非常清晰的流程图和图表展示了如何从“原始数据”提炼出“可行动的洞察”。我特别欣赏作者对“预测性分析”的谨慎态度，他强调数据是辅助工具，而不是独裁者，必须结合人文关怀进行最终判断。书中关于“早期预警系统”的设计案例分析得尤其透彻，它如何提前识别有辍学风险的学生，并启动干预流程。阅读这本书需要一定的逻辑思维能力，但一旦掌握了其中的分析框架，你会发现，以往那些凭感觉做出的教学调整，现在都可以有坚实的数据支持了，这是一种非常强大的掌控感。

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这本书，嗯，拿到手的时候，说实话，我有点期待又有点迷茫。《数字时代的学习革命》这个标题本身就带着一股子前沿的劲儿，封面设计得简洁有力，大片的留白和跳跃的色彩，仿佛在暗示着某种颠覆性的变革。我最先关注的是它对“未来教室”的描摹，作者没有停留在空泛的口号上，而是深入剖析了沉浸式技术，比如VR/AR，如何真正融入日常教学。我记得有一章详细对比了传统课堂中教师主导和在线环境中学生自主学习模式的效率差异，数据支撑非常扎实，引用了多个国际教育机构的跟踪报告。尤其让我印象深刻的是，作者探讨了“数字鸿沟”问题时，提出了一个很有趣的观点：技术本身不是问题，关键在于如何设计出具有普适性和包容性的学习界面。读完这部分，我开始重新审视我过去对远程教育的刻板印象，感觉自己好像站在了一个新时代的门口，对教育的形态有了更立体、更具批判性的认识。这本书的叙述流畅，逻辑严密，像是一份深度调研报告，而非简单的科普读物。

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这是一本写给一线教师看的“工具箱”，名字叫《赋能课堂：从入门到精通的混合式教学实践》。坦白讲，我原本以为又是那种空洞的教案堆砌，但实际内容让我大吃一惊，因为它太“干货”了。这本书的结构非常实用，前三分之一讲理论基础，但重点是快速过渡到实操层面。它提供了数十个具体的活动案例，比如如何利用协作文档设计小组项目，如何设置有效的在线讨论提示语，以及如何用基础的LMS（学习管理系统）功能实现个性化反馈。最让我觉得物超所值的是，作者针对不同学科（ STEM、人文社科）给出了不同的技术集成方案。比如，在科学课中，他详细展示了如何将互动模拟软件嵌入到预习环节，并通过自动评分机制解放教师的批改时间。语言风格非常直接、务实，没有一句废话，充满了操作性的建议。读完后，我立刻拿出了笔记本，把其中三四个技巧应用到了我最近的课程设计中，效果立竿见影，感觉自己像获得了一套升级包。

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