高中英语汉英词汇手册 (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:开明出版社

作者:孟红妹等编

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2000-10-01

价格:16.0

装帧:平装

isbn号码:9787800774096

丛书系列:

图书标签:

• 高中英语
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• 英语词汇
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• 英语基础

新课标高中英语精讲精练：语法与阅读突破 （平装，适于高一至高三学生及备考群体） --- 图书简介 本书旨在为正在学习和使用人教版（或其他主流版本）高中英语教材的学生提供一套全面、深入且极具实战性的语法精讲与阅读理解提升方案。我们深知，高中阶段的英语学习已从基础知识的积累转向核心素养的构建，特别是对复杂语法结构的精准掌握和对长难句的快速解读能力，是决定高考成绩的关键。 本册内容严格遵循《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，聚焦于高中英语学习的两大核心支柱：语法体系的系统重构和阅读理解能力的质性飞跃。我们摒弃了单纯的、脱离语境的语法点罗列，转而采用“语境导入—深度剖析—变式训练—考点聚焦”的递进式教学模式。 第一部分：高中核心语法体系的立体解析 本部分内容对高中阶段所有关键语法点进行了地毯式的梳理与精讲，力求构建一个结构清晰、逻辑严密的语法知识网络。 单元一：时态与语态的精细化辨析 超越基础： 本单元不仅涵盖了所有标准时态（一般现在、过去、将来，进行时，完成时），更深入讲解了完成进行时在表示持续性动作中的细微差别，以及过去将来时在描述过去对未来的预期中的应用。 语态转换的逻辑： 重点剖析了主动语态向被动语态转换时的逻辑关系变化，特别是在涉及双宾语、含不定式或动名词作宾语的复杂句式中的转换策略。此外，还收录了非谓语动词的主动与被动形式，这是阅读中常见的陷阱。 单元二：非谓语动词的灵活运用与辨识 核心难点攻克： 非谓语动词（动词不定式、动名词、分词）是高中语法中的重点和难点。本书将其分为“作主语”、“作谓语的补充成分”、“作定语、状语”等多个模块进行精讲。 逻辑关系明确化： 重点讲解了分词作状语时，其逻辑主语的判定，以及如何通过其时间、原因、条件等隐含意义快速理解句子结构。例如，如何区分“Having finished the experiment”与“Being finished by the experiment”所表达的不同含义。 单元三：复杂句式结构与从句的深层理解 主、宾、定、状从句的拓展： 除了常规的名词性从句和定语从句，本书着重解析了关系代词/副词的选择标准（特别是that, which, who, whom, where, when, why的精确使用），以及介词后置的定语从句处理方法。 状语从句的高级应用： 深入探讨了表示让步、条件、比较、方式、目的等高级状语从句，并强调了从句的省略与倒装现象。 虚拟语气与主从句时态配合： 详细梳理了各类虚拟语气（与现在、过去事实相反，或与将来事实相反）的固定搭配，并结合高考真题演示了主句和从句时态之间必须遵循的逻辑一致性。 单元四：情态动词的语气强度与推测 语气的梯度划分： 不仅讲解了“must, should, may”等基本用法，更侧重于分析情态动词的过去式在表示对过去事件的不同程度的推测（如“must have done”与“might have done”的概率差异）。 特殊用法总结： 归纳了如“needn't have done”（本不必做）、“had better”（最好）等具有特定情态色彩的结构。 【精讲特色】 “陷阱警示”栏目： 在每个语法点讲解后，设置专门区域，指出历年高考及模拟试卷中常出现的、易混淆的语法错误类型，并提供修正思路。 “跨栏对比”： 将易混淆的语法概念并列分析，如“It is said that…”与“Someone says that…”的区别，或“used to do”与“be used to doing”的结构差异。 --- 第二部分：阅读理解的深度解析与快速突破 阅读理解是高中英语学习的“半壁江山”。本书第二部分紧密围绕如何将学到的语法知识转化为实际的阅读速度和准确率。 模块一：长难句的拆分与主干提炼 核心原则： 教授学生“抓主干、理修饰、辨从句”的阅读三步法。 工具箱建设： 重点讲解如何识别插入语、同位语从句、非限制性定语从句，这些成分往往是打断阅读流畅性的主要障碍。本书提供大量图示化的句子结构分析案例，将复杂的长句分解成易于理解的层级结构。 并列结构的处理： 针对由连词（and, or, but）连接的多个并列成分（可能是单词、短语甚至从句）导致的阅读中断，提供快速的平行结构识别技巧。 模块二：常见阅读题型的解题策略 本书精选了近五年高考及模考中出现频率最高的五大阅读题型，并为每种题型设计了专属的解题流程图： 1. 主旨大意题（Gist Questions）： 强调首段、尾段、转折词后的信息权重，以及选项中“过于绝对化”和“以偏概全”的错误特征。 2. 细节信息定位题（Detail Recognition）： 教授如何利用题干中的关键词（专有名词、数字、时间）回溯原文定位，并警惕原文的同义替换陷阱。 3. 词义猜测题（Vocabulary in Context）： 不再依赖死记硬背，而是侧重于分析上下文语境、词缀分析法、以及句子结构中的逻辑关系来推测生词的含义。 4. 推理判断题（Inference Questions）： 强调“基于文本，适度推理”，明确指出哪些信息是明确支持推理的，哪些是过度解读。 5. 篇章结构题（Text Organization）： 分析作者的行文逻辑，如“总—分—总”、“提出问题—分析问题—解决问题”等结构，帮助考生理解文章的脉络。 模块三：阅读材料的文体多样性训练 为确保学生能够适应高考阅读材料的广度和深度，本书精选了以下主题的阅读文本进行专项训练： 科技前沿类（Science & Technology）： 涉及人工智能、环境科学等，训练对专业术语的理解。 社会文化类（Society & Culture）： 涉及跨文化交流、社会现象评论，训练对作者态度的判断。 人物传记与历史叙事（Biography & History）： 训练对时间顺序和人物关系的梳理。 说明文与议论文（Expository & Argumentative）： 重点区分事实陈述与作者观点的表达。 --- 本书使用建议 本书是为“精准提升”而设计的工具书，建议学生在使用时，不要将语法和阅读孤立看待。 1. 语法先行： 学习语法模块后，立即选取相应主题的阅读文章进行练习，将所学的从句结构和非谓语动词应用到实际的文本分析中。 2. 拆解验证： 在做阅读理解时，遇到长难句，应主动停下来，利用本书所教的“抓主干”方法，尝试在草稿纸上画出句子的结构图，验证自己对语法点的掌握。 3. 回归课本： 本书的讲解深度和广度高于普通课本，建议学生以课本为基础框架，本书为深度拓展和高考冲刺的利器。 本书的编写团队由多位具有丰富高中一线教学经验及多年高考阅卷经验的资深教师组成，确保了内容的专业性、时效性与应试指导性。通过系统学习，学生将能够构建起扎实的高中英语知识体系，有效提升应试能力。

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从一个长期使用者的角度来看，这本书的检索和查阅体验堪称一流。厚度适中，方便携带，但其内部的组织结构却异常清晰。页码的标注清晰准确，而且在章节过渡页的设计上，也采用了不同颜色的标签或分割线，使得在不同字母区之间跳转时一目了然，节省了大量的翻阅时间。我注意到，在词条的释义中，常用词汇和核心词汇被特别加粗或用不同的字体样式突出显示，这种视觉层级处理，使得使用者可以根据自己的现有水平，优先关注那些最关键的词汇点，实现高效的个性化学习。而且，这本书的内容更新似乎也紧跟时代步伐，一些近年来在阅读和听力材料中频繁出现的新词或新义项，都能在书中找到准确的对应。总的来说，这本词汇手册不仅仅是一本词典，更像是一位经验丰富、善解人意的英语老师，它不仅告诉你“是什么”，更引导你思考“怎么用”和“为什么”，是高中阶段英语学习中不可或缺的得力助手。

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这本书的装帧设计真的非常考究，拿在手里就有一种踏实感。封面用的是那种略带磨砂质感的纸张，触感细腻，而且不易留下指纹，这点对于经常翻阅的工具书来说简直是福音。色彩搭配上，选择了沉稳的深蓝色和简洁的白色，既专业又不失活力，让人在学习时心情比较平静。印刷质量更是没得说，字体清晰锐利，即便是最小的释义也能看得一清二楚，墨迹饱满，没有出现任何模糊或洇墨的现象。我尤其欣赏它采用的内文排版布局，虽然词条数量巨大，但通过合理的留白和分栏处理，整体视觉上并不显得拥挤。侧边还很贴心地设计了快速索引的边切标记，需要查找特定字母开头的词汇时，可以迅速定位，大大提升了查找效率。这种对细节的极致追求，体现了出版方对读者的尊重，让人感觉到这不是一本敷衍了事的学习资料，而是倾注了心血的成果。即便是作为案头工具书常年摆放，它的耐用性和美观度也完全经得起考验，不会用两下就显得陈旧不堪，这点对经常需要携带和使用的学生党来说，绝对是加分项。

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这本书的实用性强到让我有些“相见恨晚”的感觉。坦白说，很多时候我们背单词只是为了应付考试，但这本书在提供基础释义的同时，非常注重“活学活用”。我注意到，它在处理一些多义词时，会清晰地划分出不同词义的使用场景和语体色彩，这一点对于写作和口语练习至关重要。很多时候，我们知道一个词的意思，但不知道在什么场合用哪个意思才地道，这本书恰恰弥补了这一空白。我特别喜欢它在某些词条旁附带的“小贴士”部分，这些内容往往是一些关于词源学的小知识或者记忆口诀，虽然篇幅很短，但却能起到画龙点睛的作用，让那些难以记忆的“顽固分子”一下子变得鲜活起来。此外，这本书的排版考虑到了长时间阅读的舒适度。行距和字间距设计得恰到好处，即便是晚上在台灯下长时间查阅，眼睛也不会感到明显的疲劳。这对于需要进行大量词汇回顾的学生来说，是一个非常人性化的设计决策，体现了编者对用户体验的深度考量。

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我对这本书的选词策略感到非常满意，它成功地在“广度”和“深度”之间找到了一个绝佳的平衡点。很多同类词汇书为了追求数量，会塞入大量晦涩难懂、在高中阶段几乎不会遇到的生僻词，结果反而稀释了重点。然而，这本书的词汇选择明显是紧密围绕最新的高考考试大纲和大学预科词汇进行规划的。每一个词条的出现都有其存在的价值和对应的学习目标。例如，对于那些形近词、音近词的区分，处理得极其到位，它们被巧妙地安排在一起进行对比讲解，清晰地指出了它们的拼写差异、词性变化和语义侧重，这直接解决了我们在做选择题时最容易失分的那部分难题。这种“集中火力”的讲解方式，远比分散在不同章节的零星解释更加有利于短期内的强化记忆和考点突破。可以说，这本书真正做到了“少即是多”的原则，它提供的每一个知识点都是经过精心筛选和打磨的“硬通货”。

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从内容编排的逻辑性来看，这本书的用心程度着实令人称道。它不像有些词汇书只是简单罗列A到Z，而是采取了一种更贴近高中教学大纲和实际考试需求的结构。词条的选取显然经过了精挑细选，覆盖面广而不冗余，很多高频考点和易混淆词汇都被单独拎出来做了深入的辨析，这比那种一锅烩的词汇书要高效得多。比如，对于一些词义有细微差别的高级词汇，编者不仅提供了核心的中文释义，还配上了精炼的英文例句，这些例句的难度和语境都非常贴合高中生的阅读水平，帮助我们真正理解词汇在实际语境中的用法。更妙的是，它似乎还内置了一套隐形的记忆辅助系统。在某些高频动词或名词后面，会用非常简洁的小符号标注出其常见搭配或固定搭配，这种“不经意”的提示，远比死记硬背的短语列表来得自然和有效。这种编排方式，让学习过程从枯燥的记忆变成了逐步积累语感的探索，非常符合现代语言学习的趋势，让学习者在有限的时间内，实现了对知识点的最大化吸收和巩固。

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