初中代数课外练习 第二册(供一年级用)(配实验本) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:北京教育出版社

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2001-01-01

价格:6.4

装帧:

isbn号码:9787530316979

丛书系列:

图书标签:

• 初中数学
• 代数
• 练习册
• 一年级
• 课外辅导
• 同步练习
• 实验本
• 学习资料
• 教育
• 教辅

启蒙之阶：小学数学思维训练与趣味探索（第一学年适用） 内容提要： 本书旨在为小学一年级学生构建坚实的数学基础，并通过一系列精心设计的趣味练习和思维拓展活动，激发他们对数学的内在兴趣。全书内容紧密围绕一年级上册及下册核心知识点展开，内容涵盖基础数感培养、简单运算的初步接触、图形识别与空间想象力的启蒙，以及生活中的数学应用。本书强调“玩中学，学中乐”，力求在培养学生逻辑思维能力的同时，提升其解决实际问题的能力。 第一部分：数字的奥秘——数感与基础运算的初步探索 第一章：认识数字（1-10） 点数与对应： 通过大量的实物图、情境图引导学生进行准确的点数，理解“一一对应”的计数原则。例如，数出教室里有多少张桌子，盘子里有多少个苹果。 数字的写法与序位： 详细讲解1到10每个数字的正确书写笔顺和规范，帮助学生建立正确的数字形象。通过数轴的初步引入，理解数字的大小和顺序关系。 组成与分解： 重点训练10以内数字的分解与组合。例如，5可以分成1和4，2和3。采用“搭积木”的方式，让学生直观理解加减法的本质。 第二章：加法的初步感知 情境引入： 所有的加法练习都建立在具体的生活场景中，如“小猫钓鱼，钓了2条，又钓了3条，一共钓了几条？”。 加法算式认知： 介绍“+”（加号）和“=”（等号）的含义，规范学生读出加法算式。 凑十法与看图列式： 在初步掌握10以内加法的基础上，引入对“凑十”策略的感性认识，为后续学习11-20的加法打下基础。重点训练“看图列出两道加法算式”的能力。 第三章：减法的概念建立 减法的意义——“拿走”与“剩下”： 侧重于直观演示“减去”的过程，例如，树上有5只鸟，飞走了2只，还剩几只。 减法算式与加法互逆： 通过加减法的关系进行互验，例如知道 $3+2=5$，则 $5-2=3$。这有助于巩固运算的准确性。 0的初步认识： 介绍0在减法中的特殊地位，理解“一个不剩”的概念。 第四章：20以内的数与运算（上） 数到20： 重点学习“十几”的构成，理解“十位是1，个位是几”的结构，如13就是1个十和3个一。 20以内的加法（不进位）： 集中练习个位相加不满十的加法，如 $12+3$。通过“看大数，往上数”的方法，提高计算速度。 --- 第二部分：图形与空间——视觉思维的启蒙 第五章：认识常见图形 平面图形： 认识并区分正方形、长方形、三角形和圆。引导学生观察这些图形在生活中的实例（如窗户、时钟、积木）。 立体图形的初步观察： 介绍长方体、正方体和球体。重点在于区分它们是否可以滚动，以及它们的面、棱、顶点的基本特征。 图形的描摹与剪贴： 安排动手操作环节，要求学生自己动手描摹图形，并利用不同颜色的图形进行简单的拼图游戏，培养空间想象力和动手能力。 第六章：形状与规律 分类与排序： 根据颜色、形状、大小等不同标准对物体进行分类，并按一定规律（如从大到小）进行排列。 图形规律的延续： 设置简单的图形序列，如红、黄、红、黄……，要求学生判断下一个图形是什么颜色或形状，训练逻辑推理的雏形。 --- 第三部分：数学与生活——解决问题的实践 第七章：生活中的“多”与“少” 比较多少： 通过大量对比练习，熟练运用“一样多”“多几个”“少几个”等描述性语言来比较两组事物的数量关系。 时间与顺序（初步）： 认识钟面，认识时针和分针，初步了解整点和半点的时间概念。用于安排一天的作息。 简单的测量： 使用非标准化的长度单位（如“拃”“脚印”）进行简单的比较测量，理解“量”的概念。 第八章：综合应用与趣味挑战 找规律填数： 引入一些简单的等差数列（如 $2, 4, 6, __, 10$），锻炼跳跃式思维。 逻辑推理小故事： 设计简短的文字题，要求学生根据描述的情景，列出正确的加减法算式来解决问题，强调“审题”的重要性。 趣味数学游戏： 如“猜数字游戏”、“数字连线”等，将枯燥的计算融入到互动游戏中，巩固所学知识。 本书特色： 1. 步骤精细化： 知识点拆解极其细碎，确保每个环节都符合一年级学生的认知特点。 2. 图文并茂： 配图色彩鲜明，大量使用贴近学生生活的元素，提升学习的代入感。 3. 强调动手能力： 设置“动手做一做”板块，鼓励学生使用实物教具辅助理解抽象的数学概念。 4. 练习形式多样： 包含连线、涂色、圈画、填空、看图写话等多种题型，避免视觉疲劳，保持学习的新鲜感。 适用对象： 小学一年级学生（适合作为课内学习的巩固材料或课外拓展训练使用）。 学习目标： 形成初步的数感，掌握20以内加减法的口算能力，建立基础的空间几何概念，并能运用简单的数学知识解决日常生活中的小问题。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计相当朴实，并没有那种花里胡哨的图片，这一点我倒是挺欣赏的。初中代数，这名字本身就带着一股子扎实劲儿，让人觉得它就是那种能踏踏实实帮你把知识点啃下来的类型。我拿到的是第二册，据说一年级就能用，这让我有点好奇，一年级就开始学代数了？不过想想也是，现在的教育节奏快，早点接触基础概念，对将来的学习肯定有好处。包装上也写着“配实验本”，这一点倒是让我挺期待的，因为我总觉得数学光靠看书做题有点枯燥，如果能结合一些实际的“实验”或者操作，应该会更有趣，也能帮助我理解那些抽象的公式和定理。比如，如果能通过一些简单的物理实验来验证代数公式，那感觉就不一样了。书页的纸质摸起来不算特别光滑，但也不会粗糙得掉渣，是那种比较适合长时间翻阅的类型，闻起来也没有刺鼻的油墨味，这点对眼睛和鼻子都挺友好的。整体给我的第一印象是，这是一本专注于内容、注重实操的书，没有太多花架子，更像是老师会推荐给学生们进行课后巩固和拓展的那种类型。我个人觉得，对于初一的学生来说，能够提前接触代数，并且有配套的实验本，确实是个不错的选择，能帮助他们打下坚实的基础，并且培养对数学的兴趣，而不是仅仅停留在死记硬背的层面。

评分☆☆☆☆☆

收到这本书的时候，我真的有点惊喜。之前看书名《初中代数课外练习 第二册(供一年级用)(配实验本)》，心里就有点打鼓，一年级用代数？是不是太超前了？但拿到手一看，这书的编排思路似乎很巧妙。它不是那种一开始就堆砌大量复杂概念的教材，而是更侧重于基础概念的引入和理解。我仔细翻了翻目录，发现它把代数最核心的一些概念，比如未知数、方程、不等式等等，都用比较易懂的方式呈现出来，而且每章后面都有大量的练习题，题型也挺丰富，从基础填空到简单的应用题，我觉得这对于初一的孩子来说，刚好可以逐步适应代数思维。最让我眼前一亮的是“配实验本”这一点。我之前学代数的时候，很多时候都是在纸上画图，感觉不够直观。如果这个实验本能提供一些可视化的工具或者模型，比如用积木来表示变量，用天平来理解方程的平衡，那效果肯定会事半功倍。我设想，也许实验本里会有一些可以用剪刀、尺子制作的小道具，或者是一些需要动手操作的演示，这样就能把抽象的数学概念变得生动形象。这不仅能帮助学生更好地理解概念，还能培养他们的动手能力和逻辑思维能力，避免了只盯着书本干看的枯燥感，让学习过程变得更加有趣和有效。

评分☆☆☆☆☆

这本《初中代数课外练习 第二册(供一年级用)(配实验本)》在内容呈现上，给我一种循序渐进、深入浅出的感觉。我注意到，它在引入新概念时，并没有直接给出定义，而是先通过一些生活中的实际例子或者简单的图示来引导读者思考，然后再逐步引出代数符号和公式。这种方式，我觉得特别适合初学者，能够降低对代数的畏难情绪。举个例子，比如讲到“未知数”的时候，可能不会直接说“未知数是用来表示不确定的数的”，而是会说“小明有几支铅笔，我们不知道，就先用个符号代表它，就像一个盒子，里面有多少颗糖，我们不知道”，然后才慢慢过渡到用 x、y 等字母来表示。这种“化繁为简”的教学逻辑，我觉得非常赞。而且，它在练习题的设计上也考虑得很周到，既有基础巩固型的题目，帮助巩固刚刚学到的知识点，也有一些稍微拓展性的题目，能激发学生的思考。我特别关注了“配实验本”的说明，我猜想这个实验本里应该会有一些互动性较强的元素，比如可以通过简单的模型来演示方程的解法，或者通过一些小实验来验证代数式的性质。想象一下，如果能用一些现实中的物品来模拟代数运算，比如用不同颜色的球代表不同的变量，然后进行“加减乘除”，那学习过程一定会充满乐趣，并且能加深对代数概念的理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字就带有一种“接地气”的感觉，不是那种高高在上的理论书，而是实实在在的练习和应用。我尤其看重它“供一年级用”这一点，这说明它在内容难度和知识点讲解上，应该是非常基础和细致的。我设想，这本书会从代数最根本的概念讲起，比如“数”和“符号”之间的关系，以及如何用符号来简化表达。它可能不会一开始就涉及复杂的方程组或者函数，而是会从最简单的“一元一次方程”开始，一步步引导学生理解如何设未知数、如何列方程、如何求解。练习题方面，我期待看到大量的分层练习，从最基础的填空、选择，到稍微复杂一些的应用题，能够满足不同层次学生的学习需求。而且，它“配实验本”这一点，绝对是亮点。我猜想，这个实验本可能包含了一些可以用生活中的材料制作的小教具，或者是一些需要动手操作的模拟实验。例如，在学习“等式的性质”时，可能会提供一个简单的天平模型，让学生通过实际操作来理解“两边同时加/减/乘/除一个相同的数，等式仍然成立”。这种“做中学”的方式，对于初学者来说，不仅能让他们更好地掌握知识，还能激发他们对数学的兴趣，培养解决问题的能力，而不是仅仅停留在书本上的理论知识。

评分☆☆☆☆☆

第一次看到《初中代数课外练习 第二册(供一年级用)(配实验本)》这本书，我的第一感觉是它足够“实在”。从书名就能看出来，这是一本非常注重练习和实践的书，而且“供一年级用”的定位，说明它在知识点的设置上会非常基础和循序渐进，不会让初学者感到过于吃力。我猜想，这本书的编写思路大概是先给出一些非常贴近生活或者更容易理解的例子，然后逐步引入代数的概念，比如未知数、方程、函数等，并且在讲解过程中融入大量的例题和解题思路。重点是，它还“配有实验本”，这简直是为喜欢动手实践的学生量身定做的。我脑海中已经浮现出一些可能的“实验”场景，比如可以用一些简单的教具来模拟方程的求解过程，或者通过一些可视化的小游戏来巩固代数式的运算。我想象，实验本里可能会有一些图表、模型，甚至是一些需要裁剪、折叠的小道具，让学生在操作中理解抽象的数学原理。这种将理论与实践相结合的方式，不仅能让学生更好地掌握代数知识，还能有效培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，避免了枯燥的学习过程，让学习变得更有趣、更有效。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆