小学主题信息教育读本(农村版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:韩树华

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2001-08-01

价格:7.0

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isbn号码:9787505368408

丛书系列:

图书标签:

• 小学教育
• 信息技术
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• 数字化学习

《信息素养与数字公民：面向新时代的基础教育读本》 图书简介 本书旨在为基础教育阶段的学生构建一套系统、前沿的信息素养与数字公民教育框架。在信息爆炸与技术飞速迭代的今天，我们迫切需要超越简单的计算机操作技能，培养学生在复杂信息环境中独立思考、有效筛选、安全参与和负责任地创造的能力。本书从理论基础到实践应用，全面涵盖了数字时代公民所需的核心素养。 第一部分：信息世界的导航与解码 第一章：理解信息与数据 本章深入探讨“信息”的本质及其在现代社会中的角色。我们不再把信息视为孤立的文本或图片，而是作为一种可量化、可传播的资源。 信息、数据与知识的层级关系： 阐明原始数据如何通过处理、分析演变为有意义的信息，最终形成结构化的知识体系。 信息的载体与形态： 介绍文本、图像、音频、视频、流数据等多种信息载体，以及它们各自的优势与局限性。 信息伦理的萌芽： 探讨信息的私密性与公共性之间的张力，引导学生初步认识信息拥有权和使用权的边界。 第二章：信息检索的艺术与科学 高效获取信息是信息素养的第一步。本章侧重于策略性检索而非盲目搜索。 搜索引擎的工作原理概览： 揭示搜索引擎如何爬取、索引和排序信息，让学生理解“为什么会看到这些结果”。 高级检索技巧： 详细讲解布尔逻辑运算符（AND, OR, NOT）、精确匹配、排除特定词汇、使用特定字段（如标题、URL）等专业化搜索技巧，提升检索效率。 专业信息源的识别： 区分搜索引擎结果与专业数据库、学术期刊、政府公开数据源的差异，指导学生在不同场景下选择最合适的工具。 批判性源头评估（Source Credibility）： 引入“CARP”原则（Currency, Authority, Reliability, Purpose）等成熟评估模型，训练学生快速判断信息来源的权威性、时效性和潜在偏见。 第二部：数字时代的批判性思维与媒介素养 信息泛滥的时代，辨别真伪比获取信息更为关键。本部分聚焦于培养学生对信息进行深度分析和审视的能力。 第三章：深度解读媒体信息 本章将媒介素养置于核心地位，教授学生如何“阅读”背后的意图。 信息建构的视角： 分析新闻报道、纪录片、社交媒体帖子是如何通过选择、剪辑和框架化来构建特定叙事的。 偏见与立场的识别： 识别显性偏见（如攻击性语言）和隐性偏见（如信息遗漏、选择性报道），理解不同媒体机构的意识形态倾向。 图像与视频的“真相”： 探讨深度伪造（Deepfake）技术、图像篡改的基本原理，强调视觉证据并非等同于绝对事实，培养“眼见不一定为实”的审慎态度。 第四章：数据可视化与统计陷阱 现代信息往往以图表形式呈现。本章训练学生解读图表，并警惕“数据如何撒谎”。 基础图表解读： 掌握柱状图、折线图、饼图的基本含义和适用场景。 误导性可视化的分析： 揭示常见的数据操纵手法，如截断的Y轴、不恰当的比例尺、混淆相关性与因果关系等。 统计学常识的应用： 介绍样本偏差、平均数与中位数的差异，使学生在面对公众舆论或广告宣传时，能够进行基本的定量评估。 第三部：负责任的数字公民实践 信息素养的最终目标是培养负责任的数字公民，能够在网络空间中安全、尊重、有建设性地参与社会生活。 第五章：网络安全与个人隐私保护 本章将网络安全教育提升到系统防御的层面，强调主动防御而非被动应对。 威胁模型与风险评估： 介绍常见的网络威胁类型，包括网络钓鱼（Phishing）、恶意软件、身份盗用，并建立基于风险等级的防御策略。 密码学基础与最佳实践： 讲解强密码的构成要素、多因素认证（MFA）的重要性，以及密码管理工具的使用。 数字足迹与隐私边界： 详细分析用户在社交媒体、电商平台、App使用中留下的数字足迹，指导学生审慎管理隐私设置，理解“数据是新的石油”的含义及其对个人自由的影响。 第六章：数字交流、协作与规范 本章关注学生作为网络社区成员的行为准则和协作能力。 网络礼仪（Netiquette）的深化： 不仅是简单的“不骂人”，而是理解不同网络平台（如邮件、论坛、即时通讯）的正式程度差异，进行得体的沟通。 版权、引用与知识共享： 详细讲解合理使用原则（Fair Use）的界限，介绍知识共享许可协议（Creative Commons），引导学生如何在合法和尊重创作者权益的前提下，使用和分享数字资源。 建设性参与与网络冲突应对： 教授如何识别和应对网络欺凌、散播仇恨言论的行为，鼓励学生利用数字工具进行积极的公民发声和社区建设。 第七章：信息技术与未来学习 本章展望信息技术在教育和职业发展中的前沿应用。 人工智能（AI）的伦理与应用： 探讨生成式AI（如文本、图像生成模型）的工作原理，重点分析其在学习过程中的辅助作用、局限性以及对原创性的挑战。 数据素养的延伸： 初步介绍数据分析的基本流程，为学生未来接触更复杂的计算思维打下基础。 终身学习的策略： 强调信息环境的持续变化性，培养学生自主学习新工具、更新信息素养技能的内生动力。 结语：成为负责任的信息塑造者 本书的最终目标是培养一批不仅能消费信息，更能批判性地评估、安全地使用，并有道德地创造和分享信息的下一代。信息素养不再是一门可选的技能，而是面向未来生存和发展的核心素养。

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这本书给人的整体感觉是，它真正做到了“以人为本”的教育理念，那种关怀是深入骨髓的，而不是浮于表面的口号。在插图的选用上，那些人物的表情、衣着，甚至是他们所处的环境细节，都极其贴近农村生活的真实写照，没有丝毫的矫饰。读到关于“家庭协作”的部分时，书中用生动的场景描述了如何分工合作完成一次收割或一次集市的准备，这不仅是信息教育的延伸，更是一堂关于社会责任和家庭伦理的生动课程。更难得的是，它似乎预设了阅读者可能会遇到的现实困难——比如信息获取渠道的局限性，并提供了“如何利用现有的工具（比如一台老式收音机、一本旧报纸）来交叉验证信息”的实用技巧。这种对现实困境的深刻理解和积极的应对指导，使得这本书的实用价值无可替代，它不只是教孩子“知道什么”，更重要的是教他们“如何去生活，如何去思考”一个更广阔的世界。

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坦白说，我最初对这种“农村版”的读本抱有一丝保留态度，担心它会显得过时或者内容过于陈旧。然而，这本书彻底颠覆了我的固有印象。它的语言风格极其鲜活，充满了生命力，就像夏天午后突然的一场阵雨，清爽又有力。编排上，它大胆地融入了一些现代元素，但处理得非常克制和巧妙，比如在介绍“如何向远方的亲人描述家乡的变化”时，它引导孩子思考如何用文字或简单的图像记录生活，这实际上就是在进行早期的新媒体内容组织训练。最让我赞叹的是它的“互动性设计”，书中有很多小小的“思考框”，这些问题并非标准答案式的测试，而是开放式的邀请，鼓励孩子们去观察家里的长辈是如何处理日常问题的，并将这些“经验公式”进行记录和比较。这种将学习从书本转移到生活的做法，是极其高明的教育策略，它培养的不是知识的储存者，而是解决问题的实践者。

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这本书在结构逻辑上展现出一种令人惊喜的严谨性与灵活性并存的特质。它似乎遵循着一条由近及远、由表及里的螺旋上升的知识结构。比如，它会先让你认识自家院子里的那口老井，了解水的来源和安全饮用知识，紧接着才引申到更宏观的“水资源保护”和“地域气候对水的影响”。这种“扎根本土，放眼世界”的构建方式，极大地降低了学习的认知负荷，让孩子们能够在一个安全、熟悉的情境中，逐步接触更复杂的信息层级。我特别留意了其中关于“时间观念”的章节，它没有使用钟表刻度，而是巧妙地结合了太阳的位置、牲畜的作息乃至不同季节的田间劳作节奏来定义时间。这种基于自然规律的计时系统，对于生活在快节奏城市中的我们来说，都是一次深刻的“时间观”的重塑。它教会孩子，真正的效率，有时恰恰是顺应自然的节奏而非对抗它。

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当我开始阅读时，立刻被它那种特有的叙事节奏所吸引，它不像传统教材那样追求信息的密度和速度，而是更注重知识与情感的缓慢渗透。那种娓娓道来的讲述方式，仿佛是村里的长者在茶余饭后，耐心地向一群好奇的孩子们讲述世界的奥秘。我尤其欣赏它在处理“信息获取与筛选”这一现代议题时的巧妙处理，它没有直接抛出互联网的复杂性，而是从“如何分辨别人家晾晒的玉米粒哪些是饱满的，哪些是秕谷”这种极具乡土气息的场景切入。这种类比的艺术，将抽象的批判性思维转化成了孩子们日常可见的“眼力活”。阅读过程中，我的思绪仿佛跟着书中的小主人公们一起，在田埂上奔跑，在老屋里听故事。这种沉浸式的体验，让阅读过程本身就成了一种充满乐趣的探索，而不是一项需要完成的任务。这本书的成功之处在于，它成功地架起了一座桥梁，连接了传统的乡村智慧与现代信息素养的初步构建，让教育变得有温度、有根基。

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这本书的装帧设计简直是充满了泥土的芬芳和对乡村生活的热爱，封面那朴实的色调和手绘感的插图，一下子就把我的思绪拉回了那个阳光充足、炊烟袅袅的童年。我记得当时拿到手里，那种略带粗粝但又非常结实的纸张触感，就让人感到亲切。它不像那些城市里光鲜亮丽的课本，这张读本更像是一个老朋友递过来的纪念册，每一页都散发着实实在在的生活气息。我特别喜欢它里面关于自然观察的那几个单元，那些关于农作物生长周期、识别常见鸟类的图文介绍，用词极其接地气，完全没有那种高高在上的说教感。作者似乎深谙农村孩子的学习习惯，用非常生活化的例子来解释抽象的概念，比如把复杂的生态平衡比喻成邻里间的互相帮忙，简单却又深刻。每次翻阅，我都能清晰地感受到编写者对这片土地深深的眷恋和对农村教育的殷切期望，这本书不仅仅是知识的载体，更像是一本记录乡村精神的活化石，值得每一位经历过或向往田园生活的读者细细品味。它的价值，远超其作为一本“读本”的范畴。

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