小学生高年级作文库

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出版者:今日中国出版社
作者:
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:1996-01-01
价格:7.0
装帧:
isbn号码:9787507205794
丛书系列:
图书标签:
  • 作文指导
  • 小学生作文
  • 高年级作文
  • 写作素材
  • 范文
  • 写作技巧
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具体描述

锦绣华章:当代文学思潮探索与批评 图书简介 书名:《锦绣华章:当代文学思潮探索与批评》 作者: 著名文学评论家 陆鸿飞 携手 新锐学者 赵清源 出版社: 翰墨轩文化出版社 出版日期: 2024年10月 ISBN: 978-7-5687-3201-X --- 导言:时代的脉搏与文学的回响 在信息爆炸、文化多元的二十一世纪初叶,全球化进程以前所未有的速度重塑着我们的社会结构与精神景观。当代文学,作为时代最敏感的神经末梢,正经历着一场深刻的变革与自我审视。它不再仅仅是情感的抒发或故事的叙述,而是承载着对技术伦理、身份认同、后殖民语境、生态危机等宏大命题的深度介入与批判性反思。《锦绣华章:当代文学思潮探索与批评》正是立足于这一复杂的时代背景,旨在系统梳理、深度剖析当代华语乃至世界范围内涌现出的主要文学思潮、创作新形态与批评方法论的里程碑式著作。 本书并非简单的作品选集或流派概览,它是一场关于“文学何为”的深刻对话,聚焦于那些正在塑造未来文学图景的关键节点和隐秘动力。陆鸿飞教授以其深厚的古典文学功底和敏锐的现代洞察力,为我们搭建了理论的骨架;赵清源博士则以其对数字人文和跨文化研究的精湛把握,注入了批判的活力。两位学者以严谨的学术态度和充满激情的文笔,共同绘制了一幅当代文学图景的宏伟画卷。 第一部分:思潮的流域——当代文学的四大核心转向 本部分深入探讨了当前文学创作中最为显著、影响力最深远的四种思潮,解析它们产生的社会文化根源及其在文本层面的具体表现。 一、后人类主义与技术异化书写: 随着人工智能、生物工程和虚拟现实技术的飞速发展,人类主体性的边界正在被模糊化。本章细致考察了当代科幻、赛博朋克文学及部分“硬核”现实主义作品中,对“非人主体”(如算法、机器人、基因改造生物)的关注。我们分析了作家如何通过描绘人机共生、意识上传等主题,探讨技术进步对传统人文学科(如自由意志、道德责任)的挑战。重点分析了如《算法的黄昏》等作品中,对数据霸权下个体尊严的坚守与失落。 二、身份政治与多重叙事的重构: 在全球化背景下,身份的流动性与碎片化成为文学创作的核心母题。本章聚焦于后殖民叙事、少数族裔文学、酷儿文学以及性别研究视角下的创作实践。探讨作家如何挑战由西方中心主义建构的“标准叙事”,转向多声部、非线性的文本结构,以恢复和重塑被压抑或边缘化的群体记忆与文化主体性。特别关注了当代历史小说如何与个体创伤记忆交织,构建复杂的情感地理学。 三、生态批评与“慢文学”的觉醒: 面对气候变化和环境危机,文学开始从“人类中心”的视角转向“地球中心”。本部分系统梳理了生态批评(Ecological Criticism)在当代文学中的应用,分析“慢文学”(Slow Literature)、自然写作(Nature Writing)的复兴。探讨了作家如何通过细腻描摹自然物象、重建人与非人物种的关系,对过度消费主义和资本逻辑进行深刻的道德审判。作品分析中,我们将审视那些专注于微观生态、试图在“静默”中寻找新生存智慧的文本。 四、元小说与文本的自我反思: 在信息过载的时代,文学创作对自身媒介属性的反思达到了新的高度。元小说(Metafiction)不再仅仅是游戏,而成为一种严肃的认知工具。本章分析了当代作家如何通过打破叙事透明度、暴露写作过程、戏仿经典等手法,促使读者警惕文本的建构性,并重新思考文学与真实世界之间的张力与距离。 第二部分:批评的锋芒——当代文学理论方法的嬗变 理论的工具箱必须随对象的变化而更新。《锦绣华章》的第二部分则聚焦于指导当代文学研究的全新批评方法论。 一、数字人文与大数据语境下的文本分析: 作者们探讨了如何利用计算方法(如词频分析、主题模型)来处理海量的当代文学作品,发现传统精读难以察觉的宏观模式。这并非取代传统人文学科,而是提供了一种量化支持,用以验证或挑战基于个案的直觉判断。例如,通过分析过去三十年文学期刊的用词变化,揭示特定意识形态的消长。 二、精神分析的“后拉康”转向: 当代精神分析在文学批评中的应用,已经超越了早期的俄狄浦斯情结分析,转向关注主体性在后现代社会中的溶解与重构。本章引入了阿尔图尔·雅布隆斯基等学者的“符号断裂理论”,用以剖析当代小说中人物“意义缺失”的心理图景。 三、接受美学与读者的能动性激活: 传统的“作者已死”的论断在数字阅读时代获得了新的维度。本部分重点考察了社交媒体、在线评论区对作品意义形成的即时影响。探讨了“粉丝文化”和“社群解读”如何共同参与到文学经典的建构过程中,打破了传统评论家对文本解释权的垄断。 结语:面向未来的文学航道 《锦绣华章》的最后部分,是对当代文学未来走向的展望与期许。它强调,真正的文学创新,永远是根植于对人类生存困境的深切关怀。本书鼓励研究者和热爱文学的读者,以更广阔的视野、更锐利的工具,去迎接下一波文学浪潮的到来,发掘那些尚未被充分认识的“锦绣华章”。 本书特色: 深度对话: 汇集两位跨代际学者的思想精华,理论阐释与文本分析相结合,兼具学术深度与可读性。 全球视野: 突破地域限制,将华语文学置于全球思潮的对照系中进行考察。 方法前沿: 系统介绍数字人文、生态批评等前沿研究工具在文学批评中的实际应用。 批判精神: 不仅描述现象,更深入剖析当代文学在回应时代挑战时所体现的内在矛盾与潜力。 适合读者: 文学专业学生、文学研究者、文化评论工作者,以及所有对当代社会思潮抱有浓厚兴趣的知识探索者。本书将是理解当代文学面貌、把握学术前沿的必备参考书。

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用户评价

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我不得不说,《小学生高年级作文库》这本书真的让我对孩子的写作能力提升感到非常乐观。它的最大亮点在于,它没有把写作变成一项“任务”,而是将其转化为一种“享受”。书中那些来自于同龄人的习作,充满了真挚的情感和鲜活的语言,让我孩子在阅读时,会不由自主地被吸引。那些关于成长的烦恼、友谊的珍贵、对未来的畅想,都写得那么真实,那么动人,让孩子觉得,原来写作文可以这么有趣,可以记录下自己内心真实的声音。 书中对于写作技巧的讲解,也非常有“温度”。它不会像很多教材那样,直接给出结论,而是通过引导孩子一步步去探索。比如,在教如何写一个引人入胜的开头时,书中会先让孩子思考,一个好的开头应该具备哪些特点,然后通过对比分析不同的范文,让孩子自己去发现规律。这种“授人以鱼不如授人以渔”的方式,更能让孩子真正掌握写作的精髓,并学会举一反三。 我尤其喜欢书中对于“情感表达”的强调。它不仅仅是教孩子如何写出流畅的文字,更重要的是,它引导孩子去挖掘自己内心深处的情感,并将这些情感真挚地表达出来。书中有很多范文,都饱含着细腻的情感,无论是对家人的爱,还是对朋友的思念,都写得感人肺腑。这教会我的孩子,写作不仅仅是文字的堆砌,更是心灵的交流。 而且,这本书在鼓励孩子“说真话,写真事”方面做得也非常到位。它告诉孩子,最动人的文章,往往来自于最真实的生活体验。这让孩子不再畏惧写作,而是愿意去观察生活,去体验生活,从而写出有血有肉、有灵魂的作品。 总而言之,《小学生高年级作文库》是一本真正懂孩子、懂写作的书。它用生动的内容、巧妙的指导、充满人文关怀的视角,帮助孩子克服了对写作的恐惧,激发了他们内心深处的写作热情,让他们在写作的道路上越走越自信,越走越远。

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《小学生高年级作文库》这本书,简直是为我家那个有点“写不出东西”的孩子量身定做的!我一直想找一本既能教孩子写,又能激发孩子写得开心的书,这本书真的让我眼前一亮。它最大的特点就是,里面的文章都非常贴近孩子的生活,不是那种高高在上、不食人间烟火的“范文”,而是充满了孩子们的真情实感,有他们在学校里的小烦恼,有和父母之间的温馨互动,也有对宠物、对自然的热爱,这些都让我的孩子在读的时候,觉得特别亲切,好像看到了自己。 书中对写作技巧的讲解,也做得非常细致,而且是用孩子能够理解的语言。比如,在讲如何描写人物的时候,它不会只是告诉你“要写人物的外貌”,而是会引导孩子去观察人物的眼睛里有什么,嘴角是不是带着微笑,走路的姿态怎么样,这些细节的捕捉,一下子就让人物“活”了起来。在讲如何组织材料的时候,它会教孩子先想一想,哪些是最重要的,然后把它们按照一定的顺序排列起来,这样文章就会更有条理,更容易被理解。 我特别喜欢书中关于“如何让文章有亮点”的部分。它会教孩子一些巧妙的修辞手法,比如比喻、拟人,或者是一些有趣的排比句,让孩子知道,原来写作也可以这么有意思,这么富有创意。而且,它还会鼓励孩子大胆地去表达自己的想法,即使是一些在大人看来可能不够成熟的观点,只要是发自内心的,就是有价值的。 更让我惊喜的是,这本书还非常重视“读后感”和“修改”的环节。它不仅提供了大量的范文,还鼓励孩子在读完之后,去思考这篇文章好在哪里,自己可以从中学习到什么,并且要学会修改自己的文章,让它变得更好。这种循环学习的方式,真正帮助孩子内化写作的技巧,而不是死记硬背。 总而言之,《小学生高年级作文库》是一本非常有价值的写作指导书,它以其贴近生活的内容、生动形象的语言、细致入微的指导以及对孩子写作兴趣的培养,赢得了我和孩子的广泛赞誉。我相信,这本书能够帮助孩子们克服写作的障碍,让他们在写作的世界里自由驰骋,写出更多属于自己的精彩篇章。

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这本书的设计真的太巧妙了!我一直觉得,要让孩子爱上写作,光有技巧是不够的,更重要的是要有足够的生活素材和丰富的想象力。而《小学生高年级作文库》恰恰在这两方面都做得非常出色。它收录了大量孩子们自己写出来的,充满真情实感的作文,这些作文不仅语言生动,而且思想内容也非常丰富。读这些文章,就像是在和一群有趣的小伙伴交流,孩子们能够从中感受到写作的乐趣,发现原来自己的生活也可以写得这么精彩。 书中对写作的指导,不是那种枯燥的说教,而是将写作的过程分解成一个个小步骤,并且配以大量的示范。比如,在教如何写一个好开头时,它会展示很多不同的开头方式,有引人入胜的设问,有描绘生动场景的描写,也有直抒胸臆的表达,让孩子知道,写好开头原来有这么多有趣的方法。在教如何描写人物时,它会引导孩子从外貌、神态、动作、语言等多个角度去刻画,让人物形象饱满立体。 我特别欣赏书中对“审题”的讲解。很多时候,孩子不知道如何下笔,就是因为对题目理解不透彻。这本书就用非常直观的方式,教会孩子如何分析题目中的关键词,理解题目的意图,从而准确地抓住写作的重点。而且,它还会引导孩子在审题的基础上,进行联想和构思,将自己的想法和题目结合起来,写出有深度的文章。 另外,书中对“修改”的重视也让我印象深刻。它告诉孩子,写作不是一蹴而就的,写完初稿只是第一步,更重要的是要学会修改。书中提供了很多实用的修改方法,比如如何检查错别字,如何调整段落顺序,如何让语言更精炼等等。这些都帮助孩子养成了良好的写作习惯,让他们知道,好文章是改出来的。 总的来说,《小学生高年级作文库》是一本非常实用且富有启发性的写作指导书。它不仅提供了丰富的范文,更重要的是,它教会孩子如何观察生活,如何思考,如何表达,如何修改。这本书就像一位耐心的老师,用最贴近孩子的方式,引领他们走上写作的成功之路。

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这本书真是让我眼前一亮!作为一名长期关注儿童文学的家长,我一直希望能找到一本能够真正激发孩子写作兴趣,同时又能提供扎实指导的书籍。这款《小学生高年级作文库》就完全达到了我的期待。首先,它在选材上非常贴近小学生的真实生活和内心世界。无论是关于学校的趣事、家庭的温暖,还是对未来的憧憬,或是对大自然的奇妙观察,都写得生动有趣,极富感染力。这使得孩子们在阅读时能够产生强烈的共鸣,仿佛看到了自己,从而更容易将这些素材转化为自己的写作灵感。 其次,这本书的编排也非常用心。它不是简单地罗列范文,而是通过对不同文体、不同主题的作文进行深入剖析,详细讲解了写作的思路、方法和技巧。例如,在写记叙文时,书中会引导孩子如何捕捉生活中的细节,如何运用生动的语言来刻画人物,如何设置情节的起伏。在写说明文时,则会教导孩子如何清晰地阐述事物的特征,如何运用恰当的词汇来表达准确的含义。这种由浅入深的讲解方式,对于提升孩子的写作能力非常有帮助,能够让他们逐渐掌握写作的“内功”。 而且,书中的语言风格多样,既有活泼有趣的叙述,也有细腻深沉的抒情,还有严谨准确的说明。这有助于孩子在阅读中感受不同风格的魅力,了解如何根据不同的主题和目的来选择和运用语言。我特别欣赏书中对一些优秀段落的点评,它会点出好在哪里,为什么好,以及我们可以如何借鉴。这种“点拨”式的指导,比单纯的告诉孩子“怎么做”更有启发性,更能让孩子理解写作的精髓。 更重要的是,这本书不仅仅是一本作文指导书,更是一本关于如何观察生活、思考生活的书。它鼓励孩子用敏锐的眼睛去发现身边的美好,用丰富的情感去体会人生的喜怒哀乐,用清晰的头脑去分析和理解事物。这些都将成为他们写作中最宝贵的财富。通过阅读这本书,我看到我的孩子不再害怕写作,甚至开始主动去寻找写作的素材,这让我感到非常欣慰。 总的来说,《小学生高年级作文库》是一本集阅读、启发、指导于一体的优秀儿童读物。它以其贴近生活的内容、科学严谨的编排、丰富多样的语言风格以及深厚的育人理念,赢得了我和孩子的一致好评。我相信,这本书一定会成为许多小学生在写作道路上不可或缺的良师益友,帮助他们打开写作的新天地,展现他们独特的思想和才华。

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这本《小学生高年级作文库》给我的孩子带来了意想不到的惊喜。它不仅仅是一本作文选,更像是一个充满智慧的写作导师,用一种非常接地气的方式,引领着孩子一步步走进写作的殿堂。我注意到,书中选取的素材都非常贴近小学生的日常生活,那些发生在校园里的趣事,家庭中的温馨瞬间,或者是一些孩子对世界的奇思妙想,都写得淋漓尽致,充满了真挚的情感。这种亲切感让我的孩子在阅读时,能够轻松地找到共鸣,并且激发他们自己去捕捉生活中的点滴,记录下属于自己的故事。 书中对于写作技巧的讲解,更是做到了化繁为简。它不会用过于专业的术语来“吓唬”孩子,而是通过一个个生动具体的例子,将复杂的写作方法分解开来。比如,在学习如何写人物时,它会引导孩子去观察人物的外貌特征,注意人物的语言和行动,更重要的是,去体会人物的内心世界,从而写出鲜活立体的人物形象。在学习如何写景时,它会鼓励孩子调动多种感官去感知,用比喻、拟人等修辞手法,将静态的景色描绘得生动起来。这种循序渐进的指导,让孩子在不知不觉中掌握了写作的核心要领。 我尤其喜欢书中对于不同文体的介绍。它不仅仅是简单地介绍文体的定义,而是通过范文的对比和分析,让孩子深刻理解不同文体的特点和写作要求。比如,在区分议论文和记叙文时,书中会清晰地指出它们的侧重点不同,议论文强调的是观点的阐述和论证,而记叙文则侧重于事件的叙述和情感的表达。这种清晰的界限划分,能够帮助孩子在写作时更加明确自己的目标,选择合适的文体来表达。 此外,这本书在语言的运用上也很有讲究。它鼓励孩子学习使用丰富多样的词汇,掌握各种修辞手法,让自己的语言表达更加生动、形象、富有感染力。书中对一些精彩的句子和段落进行了赏析,分析了它们为何能够打动人,以及作者是如何做到这一点的。这种“拆解”式的学习方式,对于提高孩子的语言表达能力非常有帮助。 总而言之,《小学生高年级作文库》是一本不可多得的写作指导书籍。它以其贴近生活的内容、生动形象的语言、深入浅出的讲解以及对孩子写作兴趣的激发,赢得了我们家庭的一致赞赏。我相信,这本书将成为孩子写作道路上一个重要的伙伴,陪伴他们不断成长,写出更多精彩的作品。

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