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哇！这套《幼儿用书数学:大班下》真是给我家小宝带来了巨大的惊喜！我原本只是抱着试试看的心态买的，因为大班下学期了，想着是不是该给孩子巩固一下数学知识，或者稍微挑战一下。结果，这本书的内容和设计完全超出了我的预期，简直可以说是“宝藏”级别的！ 首先，这本书的编排逻辑非常清晰，循序渐进，一点都不枯燥。它不是那种死板的题目堆砌，而是通过一个个生动有趣的故事、游戏和情境，将数学概念融入其中。比如，有一页是关于“形状乐园”，通过让孩子找出不同形状的玩具，再将它们组合成新的图案，不仅锻炼了孩子的观察力，还让他们在玩乐中理解了圆形、正方形、三角形等基本形状的特征，甚至还接触到了组合图形的概念。我儿子特别喜欢那一页，每次都会自己主动去玩，玩完还兴奋地跟我分享他发现了什么新的形状组合。 其次，书中的插图色彩鲜艳，卡通形象可爱，非常吸引孩子的注意力。这一点我太看重了，因为我知道小孩子很容易被视觉化的东西吸引。这本书在这方面做得非常好，每一页的插画都精心设计，既美观又富有教育意义，能够帮助孩子更好地理解抽象的数学概念。例如，在讲解“数量与对应”的时候，书中画了一群可爱的小动物，让孩子数一数有多少只，再对应给它们分发相应数量的食物。这种方式比单纯的数字计数要生动有趣得多，孩子不仅能学会数数，还能理解一一对应的关系，这对他们建立数量感非常有帮助。 再者，这本书的数学知识点涵盖非常全面，而且非常贴合大班孩子的认知发展水平。它不仅仅是简单的加减法，还涉及了空间概念、时间认知、图形认知、逻辑推理等多个方面。例如，在“时间的朋友”那一章，通过模拟一天中不同时间发生的事件，让孩子认识到钟表上的时间，理解“早上”、“中午”、“晚上”的概念，甚至还初步接触到了“过去”、“现在”、“未来”的简单时间顺序。这对于培养孩子的规则意识和时间管理能力是非常有益的。 让我印象深刻的是，书中还设计了很多动手操作的环节。很多题目需要孩子自己动手剪、折、拼，或者用画笔涂色。这不仅仅是纸面上的练习，而是真正的“玩中学”。比如，有一节是关于“测量身高”，书中提供了简易的测量工具示意图，让孩子和家人一起测量身高，记录下来。这种体验式的学习方式，让孩子对数学的理解更加深刻，也更有成就感。 更重要的是，这本书非常注重培养孩子的数学思维能力。它不仅仅是教孩子记住公式或者方法，而是引导孩子去思考、去发现、去解决问题。书中有很多开放性的问题，鼓励孩子去探索不同的解决方法，比如“有多少种不同的方法可以把这些积木摆成一个正方形？”这样的问题，能够激发孩子的创造力和逻辑思维。 我个人觉得，这本书在“数与量”的培养上做得尤为出色。孩子在大班下学期，对于数字的概念已经比较熟悉了，而这本书则在此基础上，引导他们去理解“多少”、“大小”、“长短”、“高低”等量词的意义，并且能够进行简单的比较和排序。例如，在“谁更高？”的练习中，通过比较不同小动物的身高，让孩子直观地感受到“高”和“矮”的区别，并学会用简单的语言描述。 这本书的语言风格也非常亲切自然，就像一个小朋友在和另一个小朋友交流一样，非常容易被孩子接受。没有那些生硬的数学术语，而是用孩子能够理解的语言来解释复杂的概念。这让学习过程变得轻松愉快，而不是一种负担。 而且，这本书的难度梯度设计得非常合理。从相对简单的数数、形状识别，到稍微复杂的分类、排序、简单加减，再到一些初步的推理和测量，都安排得井井有条，不会让孩子感到挫败，也不会让他们觉得过于简单而失去兴趣。 总的来说，《幼儿用书数学:大班下》这本书，不仅仅是一本数学练习册，更像是一个引导孩子探索数学世界的魔法书。它用有趣的方式，将抽象的数学概念变得生动形象，让孩子在玩乐中学习，在探索中成长。我真心推荐给所有大班孩子家长，这本书绝对是您不二的选择！
评分这套《幼儿用书数学:大班下》简直就是为我家那个对数字有些“小畏惧”的孩子量身定做的！我一直担心孩子会不会对数学失去兴趣，毕竟枯燥的数字和符号对他们来说确实有些挑战。但这本书完全颠覆了我的看法，它就像一位和蔼可亲的数学魔法师，用各种神奇的方式，一点点地解开了孩子对数学的“心结”。 最让我惊喜的是，这本书并没有一开始就抛出大量的数字和算式，而是从孩子最熟悉的日常生活场景入手。例如，它设计了一个“我的房间”的主题，让孩子数一数房间里有多少张椅子，多少个枕头，多少本书。这种从具体到抽象的过渡，让孩子觉得数学就在身边，一点都不遥远。我家孩子特别喜欢数他玩具架上的小汽车，这本书正好利用了他的兴趣点，让他觉得“哦，原来数数这么好玩！” 而且，书中的游戏化设计做得非常出色。不是那种简单的“连一连”或者“涂一涂”，而是需要孩子动脑筋、动手的复杂游戏。比如，有一个“找规律”的游戏，图上画着一串小旗子，颜色和形状在按照一定的规律排列，让孩子找出下一个应该是哪种颜色的旗子，哪种形状的旗子。这不仅锻炼了孩子的观察力和逻辑思维，还让他们体会到规律的有趣之处。孩子玩得很投入，每次都能自己独立完成，让我感到非常欣慰。 让我感到特别满意的一点是，这本书非常注重培养孩子的数学“概念”理解，而不是死记硬背。它会用形象的比喻来解释抽象的概念。比如，讲解“加法”时，它会画一只小兔子，先跳了三步，又跳了四步，让孩子数一数一共跳了几步。这种具象化的表达，让孩子能够直观地理解“合并”和“增加”的意义，而不是简单地记住“3+4=7”。 书中对于“空间与图形”的讲解也相当到位。它不仅仅是让孩子认识圆形、方形，还涉及到图形的组合、分割，以及简单的方位词。比如，有一页是让孩子根据指示，把不同的图形放在指定的区域，例如“把红色的三角形放在蓝色正方形的上面”。这不仅锻炼了孩子的空间想象能力，还加强了他们对方位词的理解。 此外，这本书的插图风格非常可爱，色彩搭配也很和谐，能够给孩子带来愉悦的视觉体验。这一点对于吸引孩子的注意力至关重要。孩子愿意看，愿意读，学习的积极性自然也就高了。 我特别喜欢书中引入的一些“小挑战”环节。这些挑战并不是很难，但能够激发孩子的思考。例如，让孩子数一数一个不规则的图形有多少个小方块组成。一开始孩子可能觉得无从下手，但通过引导，他就会发现可以用数数的方式，或者将图形分割成更小的部分来计算。这个过程就是一种宝贵的数学思维锻炼。 让我印象深刻的是，这本书还涉及了一些初步的时间认知。通过画出一天的作息图，让孩子了解早晨、中午、晚上分别要做什么事情，并认识到时间的流逝。这对于培养孩子的规则意识和生活自理能力非常有帮助。 总而言之，《幼儿用书数学:大班下》这本书，以其独特的视角和创新的教学方法，成功地将数学的魅力展现给了孩子。它不仅仅是知识的传授，更是能力的培养。我强烈推荐这本书给所有希望孩子爱上数学的家长们！
评分这套《幼儿用书数学:大班下》简直就是一本“数学魔法书”，把我儿子对数学的“恐惧”变成了“喜爱”！我原本以为大班孩子对数学已经有了一定的基础，应该会学得比较顺利。但没想到，这本书还能给我带来这么多惊喜，让我在教导孩子数学的过程中，也学到了很多。 最让我惊喜的是，这本书的“游戏化”教学设计做得非常出色。它不是那种枯燥的填空题或选择题，而是将各种数学知识融入到各种生动有趣的游戏中。例如，有一个关于“数量与守恒”的游戏，书中画了很多装着不同数量气球的袋子，然后让孩子通过数数，来判断哪个袋子里的气球最多。这种游戏化的方式，让孩子在玩乐中不知不觉地理解了数量的概念。 让我印象深刻的是，书中对于“空间与方位”的讲解非常细致。它不仅仅是让孩子认识“前后左右”，还引入了“上面、下面、中间、旁边”等更丰富的方位词。通过让孩子在图画中找到指定位置的物品，或者将物品摆放到指定位置，极大地锻炼了他们的空间想象能力和方向感。 而且，这本书的插图风格非常可爱，色彩鲜艳，充满童趣，非常吸引孩子的注意力。我儿子每次看到这本书，都会迫不及待地打开，认真地做里面的题目。 让我觉得非常贴心的是，书中还设置了一些“小提示”，帮助孩子理解题目，或者引导他们思考。这些提示非常巧妙，不会直接给出答案，而是引导孩子自己去发现。 我特别喜欢书中对“逻辑思维”的培养。它不仅仅是教孩子记住一些规则，而是引导他们去思考“为什么”和“怎么样”。例如，书中有一个关于“图形推理”的题目，让孩子根据已有的图形规律，推断出下一个应该出现的图形。这就像是在玩一个有趣的逻辑谜题，能够极大地激发孩子的思维活跃度。 书中还涉及了一些初步的“时间认知”。通过一些生活化的场景，让孩子了解“早上”、“中午”、“晚上”的区别，并初步认识到时间的流逝。这对于培养孩子的规则意识和生活自理能力非常有帮助。 让我感到非常欣慰的是，这本书在培养孩子的“数学兴趣”方面做得非常出色。它不仅仅是传授知识，更重要的是点燃孩子对数学的好奇心和探索欲。 总而言之，《幼儿用书数学:大班下》这本书，以其全面、有趣、富有启发性的设计，为孩子的数学学习奠定了坚实的基础。它不仅仅是一本教材，更是一位优秀的数学启蒙伙伴，能够陪伴孩子在数学的世界里快乐成长。我强烈推荐这本书给所有大班的家长！
评分收到这本《幼儿用书数学:大班下》的时候，我真的有一种“眼前一亮”的感觉。我一直觉得，孩子的数学启蒙，最关键的不是教他们多少公式，而是让他们理解数学的逻辑和乐趣。这本书，恰恰做到了这一点，而且做得非常出色。 最让我赞赏的是，这本书的内容设计非常“生活化”。它没有把数学知识孤立出来，而是巧妙地将各种数学概念融入到孩子熟悉的日常生活场景中。例如，书中有一个关于“集合”的练习，让孩子帮小蚂蚁们收集不同颜色的花瓣，然后根据颜色将花瓣分到不同的篮子里。这个过程不仅让孩子理解了“集合”和“分类”的概念，还让他们体会到数学在整理和归类事物中的作用。 我尤其喜欢书中对“空间方位”的讲解。它不仅仅是让孩子认识“上、下、左、右”，还加入了更丰富的方位词，如“前面、后面、旁边、中间”。通过让孩子根据指示，在图画中找到指定位置的物品，或者将物品摆放到指定位置，极大地锻炼了他们的空间想象能力和方向感。我家孩子现在听我说“把遥控器放在电视机旁边”，就能做得非常准确，这真是书的功劳！ 而且，这本书非常注重培养孩子的“观察与比较”能力。很多题目都需要孩子仔细观察图画，找出不同之处，或者比较两个事物的异同。例如，书中有一页是让孩子比较两幅相似的图画，找出其中细微的差别。这不仅仅是简单的找不同，而是需要孩子具备敏锐的观察力和细致的分析能力。 让我感到惊喜的是，书中还引入了一些初步的“概率”概念，但却是以一种非常有趣的方式呈现出来的。例如，书中画了一个转盘，上面有不同颜色的小块，让孩子预测转到某种颜色的可能性有多大。这能够激发孩子对“可能性”的好奇心，为他们未来理解更复杂的概率知识打下基础。 这本书的插图风格非常细腻，色彩搭配也很柔和，给孩子带来非常舒适的阅读体验。同时，图画中也隐藏了很多小的细节，鼓励孩子去发现和探索。 让我觉得非常贴心的是，书中的一些题目，鼓励孩子去“估算”。例如，让孩子猜一猜袋子里有多少颗糖果，然后让他们想办法去验证自己的猜测。这种估算能力的培养，对于孩子解决实际问题非常重要。 我最看重的是，这本书在培养孩子“数学思维”方面做得非常到位。它不仅仅是教孩子“怎么做”，更重要的是引导他们思考“为什么这样做”，以及“有没有其他方法”。这种探究式的学习方式，能够让孩子真正理解数学的本质。 总的来说，《幼儿用书数学:大班下》这本书，以其全面、系统、有趣的设计，为孩子的数学学习打下了坚实的基础。它不仅仅是一本教材，更是一位优秀的数学启蒙伙伴，能够陪伴孩子在数学的世界里快乐成长。我强烈推荐这本书给所有希望孩子爱上数学的家长！
评分这套《幼儿用书数学:大班下》简直是为我家孩子量身打造的！我之前一直担心孩子对数学有点“畏难情绪”，总觉得枯燥乏味。但这本书完全颠覆了我的看法，它就像一位充满智慧的魔法师，用各种生动有趣的方式，让孩子爱上了数学！ 最让我惊喜的是，这本书的内容设计非常“贴近生活”。它没有把数学知识孤立出来，而是将各种数学概念融入到孩子熟悉的日常生活场景中。例如，书中有一个关于“认识时间”的练习，通过描绘小明一天的生活，让孩子了解“早上”、“中午”、“晚上”的概念，并初步认识到钟表上的时间。这种生活化的教学方式，让孩子觉得数学就在身边，一点都不遥远。 而且，书中对于“图形”的讲解非常系统。从认识基本的圆形、方形，到理解图形的组合、分解，再到初步认识一些简单的立体图形，都讲解得非常清晰。例如，有一页是让孩子用火柴棒搭建各种图形，这不仅锻炼了孩子的动手能力，还让他们在实践中加深了对图形特征的理解。 让我印象深刻的是，书中还引入了一些初步的“逻辑推理”概念。例如，书中会给出一系列线索，让孩子去推断某个物体的特征，或者某个事件的发生顺序。这就像是在玩一个侦探游戏，能够极大地激发孩子的思维活跃度。 书中还设计了很多“开放性”的题目。这些题目没有唯一的标准答案，而是鼓励孩子去思考、去探索不同的解决方法。例如，让孩子用不同数量的积木来摆成一个“家”，要求是能够住下两只小熊。这种开放性的设计，能够极大地激发孩子的创造力和解决问题的能力。 让我觉得非常贴心的是，书中还设置了一些“小提示”，帮助孩子理解题目，或者引导他们思考。这些提示非常巧妙，不会直接给出答案，而是引导孩子自己去发现。 我最看重的是，这本书在培养孩子“数学兴趣”方面做得非常出色。它不仅仅是传授知识，更重要的是点燃孩子对数学的好奇心和探索欲。 总而言之，《幼儿用书数学:大班下》这本书，以其全面、有趣、富有启发性的设计，为孩子的数学学习奠定了坚实的基础。它不仅仅是一本教材，更是一位优秀的数学启蒙伙伴，能够陪伴孩子在数学的世界里快乐成长。我强烈推荐这本书给所有大班的家长！
评分这套《幼儿用书数学:大班下》简直就是一本“儿童数学宝典”！我之前一直在为孩子数学方面的学习发愁，不知道该怎么引导，也不知道什么样的教材才适合他。直到我遇到了这本书，我才发现，原来数学也可以这么有趣，这么容易被孩子接受！ 最让我惊喜的是，这本书的内容设计非常“生活化”。它没有把数学知识孤立出来，而是将各种数学概念融入到孩子熟悉的日常生活场景中。例如，书中有一个关于“集合”的练习，让孩子帮小蚂蚁们收集不同颜色的花瓣，然后根据颜色将花瓣分到不同的篮子里。这个过程不仅让孩子理解了“集合”和“分类”的概念，还让他们体会到数学在整理和归类事物中的作用。 而且，书中对于“空间与方位”的讲解非常细致。它不仅仅是让孩子认识“前后左右”，还引入了“上面、下面、中间、旁边”等更丰富的方位词。通过让孩子在图画中找到指定位置的物品，或者将物品摆放到指定位置，极大地锻炼了他们的空间想象能力和方向感。 让我印象深刻的是，书中还引入了一些初步的“逻辑推理”概念。例如，书中会给出一系列线索，让孩子去推断某个物体的特征，或者某个事件的发生顺序。这就像是在玩一个侦探游戏，能够极大地激发孩子的思维活跃度。 书中还设计了很多“开放性”的题目。这些题目没有唯一的标准答案，而是鼓励孩子去思考、去探索不同的解决方法。例如，让孩子用不同数量的积木来摆成一个“家”，要求是能够住下两只小熊。这种开放性的设计，能够极大地激发孩子的创造力和解决问题的能力。 让我觉得非常贴心的是，书中还设置了一些“小提示”，帮助孩子理解题目，或者引导他们思考。这些提示非常巧妙，不会直接给出答案，而是引导孩子自己去发现。 我最看重的是，这本书在培养孩子“数学兴趣”方面做得非常出色。它不仅仅是传授知识，更重要的是点燃孩子对数学的好奇心和探索欲。 总而言之，《幼儿用书数学:大班下》这本书，以其全面、有趣、富有启发性的设计，为孩子的数学学习奠定了坚实的基础。它不仅仅是一本教材，更是一位优秀的数学启蒙伙伴，能够陪伴孩子在数学的世界里快乐成长。我强烈推荐这本书给所有大班的家长！
评分这套《幼儿用书数学:大班下》真的是一本让我非常“省心”的书！我本来就有点担心孩子进入大班下学期，数学学习会不会跟不上，或者学得不够扎实。拿到这本书之后，我发现我的顾虑完全是多余的。这本书的内容安排非常合理，难度适中，而且趣味性十足，孩子每次都能乐在其中。 最让我欣赏的是，这本书在“数感”的培养上下了很大功夫。它不仅仅是让孩子认识数字，更重要的是让他们理解数字背后的含义，以及数字之间的关系。例如，书中有一个关于“配对”的练习，让孩子将相应数量的物品和数字进行配对。这种直观的练习，能够帮助孩子建立起数量与符号之间的联系，培养他们的数感。 而且，书中对于“图形”的讲解非常系统。从认识基本的圆形、方形，到理解图形的组合、分解，再到初步认识一些简单的立体图形，都讲解得非常清晰。例如，有一页是让孩子用火柴棒搭建各种图形，这不仅锻炼了孩子的动手能力，还让他们在实践中加深了对图形特征的理解。 让我印象深刻的是，这本书还引入了一些初步的“逻辑推理”概念。例如，书中会给出一系列线索，让孩子去推断某个物体的特征，或者某个事件的发生顺序。这就像是在玩一个侦探游戏，能够极大地激发孩子的思维活跃度。 书中还设计了很多“小组合作”的题目。虽然我家孩子在家玩，但我会鼓励他和家人一起完成，或者想象和小伙伴一起完成。这种合作式的学习方式，能够培养孩子的团队意识和沟通能力。 让我觉得非常惊喜的是，书中还涉及了一些关于“钱币”的初步认识。例如，让孩子认识不同面值的硬币和纸币，并尝试进行简单的买卖游戏。这能够帮助孩子初步了解金钱的概念，为他们未来的生活做好准备。 我特别喜欢书中对“测量”的讲解。它不仅仅是让孩子认识厘米、米，更是通过各种有趣的实验，让孩子体会到测量在生活中的重要性。例如，让孩子测量不同物体的高度，然后比较大小。 这本书的排版设计也非常人性化，留白充足，不会让孩子觉得过于拥挤。同时，文字也比较简洁明了，方便孩子阅读。 总而言之，《幼儿用书数学:大班下》这本书，以其全面、有趣、实用的特点，为孩子的数学学习提供了一个绝佳的平台。它不仅仅是知识的传授，更是能力的培养，能够帮助孩子全面发展。我非常推荐这本书给所有大班的家长！
评分拿到这本《幼儿用书数学:大班下》的时候，我真是眼前一亮！我一直在寻找一本能够真正激发孩子对数学兴趣的书，而不是那种死板的练习册。这本书，完全超出了我的预期，它就像一位经验丰富的数学老师，用最生动有趣的方式，引导孩子走进数学的奇妙世界。 最让我惊喜的是，这本书的内容设计非常“循序渐进”。它不是一开始就抛出大量的数字和算式，而是从孩子最熟悉的日常生活场景入手，一点一点地引导他们理解数学概念。例如，书中有一个关于“认识数字”的练习，让孩子数一数小鸟有多少只，小花有多少朵。这种从具象到抽象的过渡，让孩子觉得数学就在身边，一点都不遥远。 而且，书中对于“图形”的讲解非常系统。从认识基本的圆形、方形，到理解图形的组合、分解，再到初步认识一些简单的立体图形，都讲解得非常清晰。例如，有一页是让孩子用火柴棒搭建各种图形，这不仅锻炼了孩子的动手能力，还让他们在实践中加深了对图形特征的理解。 让我印象深刻的是，书中还引入了一些初步的“逻辑推理”概念。例如，书中会给出一系列线索，让孩子去推断某个物体的特征，或者某个事件的发生顺序。这就像是在玩一个侦探游戏，能够极大地激发孩子的思维活跃度。 书中还设计了很多“开放性”的题目。这些题目没有唯一的标准答案，而是鼓励孩子去思考、去探索不同的解决方法。例如，让孩子用不同数量的积木来摆成一个“家”，要求是能够住下两只小熊。这种开放性的设计，能够极大地激发孩子的创造力和解决问题的能力。 让我觉得非常贴心的是，书中还设置了一些“小提示”，帮助孩子理解题目，或者引导他们思考。这些提示非常巧妙，不会直接给出答案，而是引导孩子自己去发现。 我最看重的是，这本书在培养孩子“数学兴趣”方面做得非常出色。它不仅仅是传授知识，更重要的是点燃孩子对数学的好奇心和探索欲。 总而言之，《幼儿用书数学:大班下》这本书，以其全面、有趣、富有启发性的设计，为孩子的数学学习奠定了坚实的基础。它不仅仅是一本教材，更是一位优秀的数学启蒙伙伴，能够陪伴孩子在数学的世界里快乐成长。我强烈推荐这本书给所有大班的家长！
评分这套《幼儿用书数学:大班下》真是让我大开眼界！原本以为大班的数学书也就是那回事，无非是重复练习一些简单的加减法和形状识别。但拿到这本书后，我才发现自己错得离谱。它不仅仅是一本“书”，更像是一个充满智慧的数学游乐园，让孩子在其中尽情玩耍，然后不知不觉地学会了许多重要的数学概念。 我最看重的是这本书的“情境化”教学模式。它不是孤立地呈现数学知识点，而是将它们巧妙地融入到一个个引人入胜的故事和生活场景中。比如，有一节关于“分类”的内容，书上画了一群小动物要去参加一个盛大的派对，但它们需要根据自己的喜好（比如喜欢吃什么，喜欢穿什么颜色的衣服）来分成不同的队伍。孩子需要仔细观察，然后将小动物们进行分类。这个过程不仅锻炼了他们的观察力和逻辑分析能力，还让他们体会到分类在生活中的实际应用。 让我惊喜的是，书中还涉及了一些非常“高阶”的数学概念，但却是用非常浅显易懂的方式呈现出来的。例如，关于“模式”和“序列”的内容，书中会用各种可爱的图案和颜色来展示一个循环的模式，然后让孩子找出下一个应该出现的图案。这就像是在破解一个有趣的密码，让孩子对发现规律充满了好奇心。 书中对“测量”的介绍也做得非常棒。它没有直接使用尺子，而是从孩子熟悉的“步数”、“拃数”开始，引导他们去理解“长度”的概念。比如，让孩子测量自己从教室门口走到窗户有多少步，或者爸爸的手有多长。这种贴近生活的测量方式，让孩子对“度量”有了初步的认识，也激发了他们对测量工具的好奇。 让我印象最深刻的是，这本书的互动性非常强。很多题目都需要孩子自己动手去操作，去创造。比如，有一页是让孩子用不同大小的积木来搭建一个“大象”，要求是把小的积木放在上面，大的积木放在下面。这不仅锻炼了孩子的空间想象能力和动手能力，还让他们在实践中理解了“大小”和“顺序”的概念。 而且，书中对于“数量”的讲解非常深入。它不仅仅是让孩子数数，还会引导他们去理解“数量”的变化，以及“多”和“少”的区别。例如，书中画了两堆糖果，让孩子比较哪堆多，哪堆少，并尝试用语言来描述。这种对数量关系的深入理解，是孩子未来学习加减法的基础。 让我觉得这本书与众不同的是，它在数学学习的同时，还融入了很多其他方面的能力培养。比如，在完成一些任务时，需要孩子进行简单的“策略规划”，或者在遇到困难时，鼓励他们“尝试不同的方法”。这就像是在进行一场小型的“思维训练营”。 更难得的是，这本书的语言风格非常活泼有趣，充满童趣。孩子读起来一点都不觉得枯燥，反而像是听故事一样，很容易被吸引。 总而言之，《幼儿用书数学:大班下》这本书，以其卓越的创新性和教育性，真正做到了“玩中学，学中玩”。它不仅仅教授了数学知识，更重要的是点燃了孩子对数学的兴趣，培养了他们宝贵的数学思维和解决问题的能力。我非常推荐这本书给所有家长！
评分这套《幼儿用书数学:大班下》真是太棒了！我之前一直在为孩子数学方面的学习发愁，不知道该怎么引导，也不知道什么样的教材才适合他。直到我遇到了这本书，我才发现，原来数学也可以这么有趣，这么容易被孩子接受！ 最让我赞赏的是，这本书的内容设计非常“有温度”。它不仅仅是冰冷的数字和符号，而是将数学知识巧妙地融入到一个个充满爱与温情的故事和场景中。例如，书中有一个关于“认识图形”的练习，让孩子帮小兔子找到它丢失的胡萝卜，而胡萝卜的形状却是各种各样的图形。孩子在帮助小兔子的过程中，就自然而然地认识了各种图形。 而且，这本书的语言风格非常亲切，就像一位和蔼的长辈在给孩子讲故事一样。孩子读起来一点都不觉得有压力，反而充满了亲切感。 让我印象深刻的是，书中对于“数量”的讲解非常深入。它不仅仅是让孩子数数，更重要的是让他们理解“多”和“少”的概念，以及数量之间的比较和排序。例如，书中画了两堆水果，让孩子比较哪堆多，哪堆少，并尝试用简单的语言描述。 书中还引入了一些初步的“测量”概念。它不是直接使用尺子，而是从孩子熟悉的“步数”、“拃数”开始，引导他们去理解“长度”的概念。这种贴近生活的测量方式，让孩子对“度量”有了初步的认识。 让我觉得非常惊喜的是，书中还设计了很多“开放性”的题目。这些题目没有唯一的标准答案，而是鼓励孩子去思考、去探索不同的解决方法。例如，让孩子用不同数量的积木来摆成一个“家”，要求是能够住下两只小熊。这种开放性的设计，能够极大地激发孩子的创造力和解决问题的能力。 而且，这本书的插图风格非常精美，色彩柔和，充满童趣，能够给孩子带来愉悦的视觉体验。 我最看重的是，这本书在培养孩子“逻辑思维”方面做得非常到位。它不仅仅是教孩子记住一些规则，而是引导他们去思考“为什么”和“怎么样”。例如，书中有一个关于“找规律”的题目，让孩子根据已有的图案规律，推断出下一个应该出现的图案。 总而言之，《幼儿用书数学:大班下》这本书，以其全面、有趣、富有启发性的设计，为孩子的数学学习奠定了坚实的基础。它不仅仅是一本教材，更是一位优秀的数学启蒙伙伴，能够陪伴孩子在数学的世界里快乐成长。我强烈推荐这本书给所有大班的家长！
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