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出版者:人民教育

作者:本社

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价格:6.05元

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isbn号码:9787107170980

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• 品德与社会
• 小学
• 四年级
• 下册
• 新课标
• 教材
• 教育
• 道德
• 行为规范
• 社会责任

课标引导下的核心素养培育：《小学科学·五年级上册》导读 本书定位与核心理念 《小学科学·五年级上册》是根据新一轮国家课程标准（简称“新课标”）精神组织编写的实验教材。本书旨在引导五年级学生在自然科学的广阔天地中，系统、深入地探索生命、物质、材料、能源、地球与空间等核心科学领域的基础概念与规律。我们深知，小学科学教育的核心目标不再是知识的简单灌输，而是科学素养的奠基与提升。因此，全书的设计紧密围绕“科学探究与表达”“科学思维与方法”“科学态度与责任”三大核心素养的培养展开。 内容结构与知识脉络梳理 本册教材共设计了六大单元，每一单元都紧密衔接前一阶段的学习，并为后续的深入学习打下坚实的基础。 第一单元：奇妙的生物世界（生命科学聚焦） 本单元聚焦于生命体的多样性与相互联系。 1. 生命的形态与分类基础： 通过观察身边的植物和动物，学生将学习初步的分类方法，理解生物体的基本结构（以常见植物的茎、叶、根为例，并引入动物的简单系统划分）。重点在于培养学生使用观察工具（如放大镜）进行细致记录的能力。 2. 植物的“生命活动”： 深入探讨光合作用与呼吸作用的初步概念。这不是抽象的化学反应，而是通过简单的实验（如浸泡的种子发芽对比、叶片在光照下的变化观察）来感知植物如何制造“食物”和进行“呼吸”。水和无机盐在植物体内的运输路径是本节的难点和重点，通过模拟实验来展示毛细现象在植物体内的作用。 3. 动物的适应性： 观察不同动物为适应环境所表现出的行为和形态特征。例如，鸟类的喙形与食物的关系，昆虫的伪装等。引导学生思考“为什么会是这样？”而不是简单地记住“是什么”。 第二单元：物质的秘密——状态与变化（物质科学基础） 本单元是物质科学的基石，侧重于对物质基本属性的感性认识与初步的理性分析。 1. 物质的三态变化与特征： 系统回顾固、液、气三态，并通过实验（如冰的融化、水的沸腾）来观察物质在温度变化下的状态转变。重点引入“温度”这一关键变量，并学习使用温度计进行准确测量与记录。 2. 溶解现象的探究： 观察不同物质（食盐、糖、沙子）在水中的溶解行为。通过对比实验，初步理解“溶解”和“沉淀”的区别，并尝试探究溶解速度与哪些因素有关（如搅拌、温度）。 3. 简单的混合物分离： 引入过滤和蒸发这两种常见的物理分离方法。学生将亲自动手，用简单的仪器将泥沙水、食盐水等混合物进行初步分离，理解分离的目的是为了获取特定成分。 第三单元：力与运动的初识（物理科学启蒙） 五年级开始接触力学的基本概念，但强调基于日常经验的直观理解。 1. 推、拉与形变： 通过对不同物体施加推或拉的动作，观察物体的运动状态改变和形状改变。理解“力”是改变物体运动状态或使其形变的原因。 2. 摩擦力的初步感知： 体验不同的表面（木板、砂纸、布）对物体运动的影响。理解摩擦力是阻碍物体运动的力，并讨论生活中如何利用或克服摩擦力（例如，鞋底的花纹、润滑油）。 3. 重力的影响： 观察物体下落的普遍规律，理解地球对物体的吸引力（重力）使物体总是倾向于向地面运动。 第四单元：我们身边的能源（能源与环境意识） 本单元旨在培养学生对能源的初步认识及其利用的合理性。 1. 能源的分类与来源： 认识可再生能源（如太阳能、风能）和不可再生能源（如煤、石油）。通过图文资料和简单的模型展示，了解这些能源是如何获取和利用的。 2. 能量的转化： 通过玩具小车、小灯泡等，直观感受能量从一种形式（如化学能）转化为另一种形式（如光能、动能）的过程。强调能量在转化过程中会有“损失”（表现为热量散失）。 3. 节约用能的行动： 结合家庭和学校生活，讨论节约用电、用水的重要性，培养初步的资源保护意识。 第五单元：地球表面的变化（地球科学基础） 将视野从教室扩展到广阔的自然环境。 1. 风化与侵蚀： 观察岩石、土壤在风、水的作用下发生的缓慢变化。通过制作简易模型，模拟流水对土壤的冲刷作用，直观感受侵蚀的力量。 2. 土壤的构成与特性： 学习如何采集和观察土壤样本。认识土壤由沙粒、黏土、腐殖质等组成，并进行简单的保水性实验，理解不同土壤对植物生长的影响。 3. 水的旅行——水循环的再认识： 结合已学的物质三态变化，更系统地理解水的蒸发、凝结、降水过程，认识水循环对地球环境的意义。 第六单元：我们是如何认识世界的（科学探究方法论） 本单元是贯穿全书的科学方法论总结，强调“如何做科学”。 1. 实验的规范操作： 强调安全规则、器材的正确使用方法（如量筒、烧杯的使用规范）。 2. 数据记录与表达： 学习绘制简单的条形统计图和折线图来展示实验结果，理解图表比纯文字描述更能清晰地传达信息。 3. 提出假设与验证： 通过一个完整的小实验（如“光照对植物生长速度的影响”），引导学生经历“观察——提问——假设——设计实验——记录——结论”的完整科学探究过程。 教学特色与育人导向 本书设计了大量“动手做”“开动脑”“查资料”的活动。我们避免了过多复杂的数学计算，将重点放在现象的观察、逻辑的推理和科学语言的表达上。学生通过动手实践，不仅获得了知识，更重要的是体验了科学发现的过程，培养了对未知世界的好奇心，以及严谨、求实的科学态度。本书是通往更复杂科学世界的桥梁，为学生未来学习初中自然科学打下了坚实的操作基础和探究思维习惯。

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让我印象深刻的还有这本书在培养孩子社会责任感方面的设计。它不仅仅关注个人的品德修养，更强调了公民意识的培养。例如，书中会讨论到环境保护的重要性，通过介绍一些日常生活中的环保小贴士，鼓励孩子从小事做起，成为一个有责任感的社会公民。还会有关于社区服务和互助的内容，让孩子明白自己是社会的一份子，应该为社会做出贡献。我的孩子看完这部分内容后，开始主动地参与到家务劳动中，并且会关心小区里的流浪动物，这些积极的变化让我感到欣慰。

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这本书真是太棒了！我作为一个家长，一直在寻找能够真正引导孩子树立正确价值观、培养良好品德的读物，而《新课标小学品德与社会四/下》完全超出了我的预期。首先，它的内容编排非常巧妙，紧密结合了小学生的生活实际，让孩子们在学习过程中能够产生强烈的共鸣。比如，书中关于“诚实守信”的章节，通过生动有趣的小故事，比如小明不小心弄坏了别人的玩具，他选择勇敢承认错误并道歉，以及小红信守承诺，帮助同学完成任务等等，让孩子深刻理解到诚实不仅是一种美德，更是赢得他人信任的基础。这种寓教于乐的方式，比空洞的说教有效得多。

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最让我惊喜的是，这本书的价值远不止于知识的传授，它更在于一种潜移默化的影响。孩子们在阅读过程中，会不知不觉地吸收书中的正能量，培养积极向上的人生态度。书中对于“坚持不懈”和“勇于尝试”的鼓励，让我看到了孩子身上蕴藏的巨大潜力。它教会孩子不怕困难，不畏挑战，在挫折中成长，在失败中学习。这些品质，对于孩子未来的发展来说，是比任何知识都更加宝贵的财富。

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我注意到，这本书在鼓励孩子独立思考和解决问题方面做得非常出色。书中常常会抛出一些开放性的问题，引导孩子从不同的角度去思考，而不是给出一个标准答案。这对于培养孩子的批判性思维和创新能力非常有益。我经常和我的孩子讨论书中的内容，听他发表自己的看法，并且鼓励他提出疑问。这种互动式的学习方式，让孩子能够更深入地理解和掌握知识，并且能够将书本上的道理运用到实际生活中。

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这本书的语言风格也非常吸引人。它使用了大量贴近儿童的语言，生动形象，充满了童趣，让孩子们在阅读过程中不会感到枯燥乏味。插图的设计也十分精美，色彩鲜艳，人物形象活泼可爱，能够有效地吸引孩子的注意力，帮助他们更好地理解和记忆书中的内容。我发现，我的孩子常常会指着书中的插图，和我讨论里面的人物和故事情节，这说明这本书已经成功地激发了他的阅读兴趣。而且，书中很多小练习和小问答环节，也都设计得非常巧妙，能够引导孩子主动思考，巩固所学知识。

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我特别欣赏这本书在情感教育方面的深度。它不仅仅是教孩子“应该做什么”，更是引导他们“为什么这样做”。例如，在处理同学之间矛盾的部分，书中通过不同情境的案例，分析了产生矛盾的原因，并提供了多种解决冲突的有效方法，强调了理解、包容和换位思考的重要性。我注意到，书中经常鼓励孩子表达自己的感受，并学会倾听他人的心声，这对于培养孩子的同理心和社交能力至关重要。我的孩子看完这些章节后，真的在和小伙伴相处时变得更加体贴和有耐心，遇到小摩擦时，也能尝试用书中教的方法来沟通，而不是一味地哭闹或争吵。

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我尝试着让我的孩子独立阅读这本书，发现他非常乐于翻阅。有时候，他会主动跑过来问我：“妈妈，你看这里，讲的是怎样不浪费食物的！”或者“爸爸，书上说我们要尊重长辈，这是为什么呀？”这种主动学习的态度，让我觉得这本书不仅仅是一本教材，更像是一位循循善诱的朋友，陪伴着孩子成长。它的内容设计非常人性化，考虑到了不同年龄段孩子的认知特点和心理需求，让学习过程充满乐趣和动力。

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这本书的编者们显然在内容的选择和呈现方式上花了大量的心思。它涵盖了品德与社会的方方面面，从个人修养到人际交往，再到社会责任，几乎无所不包。而且，每个主题都通过多种形式进行呈现，有时是故事，有时是谚语，有时是讨论题，有时是情景模拟，让学习过程更加立体和丰富。我特别喜欢书中那些发人深省的小故事，它们往往蕴含着深刻的道理，但又不显得说教，能够让孩子在潜移默化中受到熏陶。

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这本书的实用性也是我非常看重的一点。它所倡导的品德和价值观，都是生活中必不可少的。例如，关于“尊重他人”的部分，书中详细讲解了如何与不同的人相处，如何表达感谢，如何礼貌待人等等，这些都是孩子未来走向社会所必须具备的基本素养。我常常看到我的孩子在日常生活中，会模仿书中的一些做法，比如对服务员说“谢谢”，或者在和小伙伴玩耍时主动分享玩具，这些点滴的改变都让我看到了这本书的价值。

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总而言之，《新课标小学品德与社会四/下》是一本真正意义上的“好书”。它内容丰富，形式多样，语言生动，设计巧妙，不仅能够帮助孩子建立正确的价值观和品德，更能培养他们的社会责任感、同理心和独立思考能力。我强烈推荐给所有希望孩子能够健康快乐成长的家长和孩子们。这本书的每一个字，每一幅图，都凝聚着教育者的智慧和心血，相信它一定能成为孩子成长道路上一盏明亮的灯。

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