小学奥林匹克作文教程 4

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出版者:深圳市书城电子出版物有限责任公司
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页数:0
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出版时间:1900-01-01
价格:28.00元
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isbn号码:9787899964743
丛书系列:
图书标签:
  • 小学作文
  • 奥林匹克
  • 作文教程
  • 四年级
  • 写作指导
  • 思维训练
  • 素材积累
  • 范文
  • 提高写作
  • 名师辅导
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具体描述

璀璨星辰:中小学诗歌鉴赏与创作实践指南 本书特色: 系统性构建诗歌鉴赏框架: 从格律、意象到修辞、情感,层层递进,帮助学习者建立完整的诗歌认知体系。 精选海量经典与新锐作品: 涵盖古今中外不同风格的代表性诗篇,拓宽阅读视野,激发创作灵感。 “动手做”创作工作坊: 提供详实的分步指导和实用技巧,鼓励模仿、创新,真正将理论转化为实践。 图文并茂的深入解析: 结合艺术插图和背景资料,使抽象的诗歌意境具体化、生动化。 --- 第一部分:诗歌的眼睛——鉴赏的钥匙 本部分旨在为中小学生开启一扇通往诗歌世界的窗户,教授他们如何“看懂”并“品味”一首诗歌。我们深知,许多同学认为诗歌晦涩难懂,本指南将用最直白、最有趣的方式,拆解诗歌的结构与奥秘。 第一章:初识诗的形体——格律与节奏的秘密 诗歌不同于散文,它有其独特的“骨架”。本章将深入浅出地讲解诗歌的基本形式要素: 1. 音节的舞蹈: 探讨古体诗的平仄规则(以易懂的比喻解释,而非纯粹的格律术语),以及现代诗的自由节奏。如何通过断句和换行来控制阅读的速度和情感的起伏? 2. 诗眼与结构: 详解诗歌的起、承、转、合如何布局。我们重点分析“诗眼”——诗中最精炼、最能点睛的一词或一句,并提供识别练习。 3. 体裁的分类: 简要介绍古体诗(五绝、七律)、近体诗(律诗、绝句)与现代自由诗在结构上的根本区别,帮助学生明确阅读对象的基本属性。 第二章:诗歌的心脏——意象与象征的解读 意象是诗歌传达情感的载体。本章是鉴赏的核心,引导学生从具象事物中捕捉抽象的意义。 1. 意象的构建与转换: 教授“意象”的定义——诗人选择的、带有情感色彩的具体事物(如“月亮”、“孤舟”、“竹子”)。我们列举常见意象库,并解析它们在不同语境下的情感倾向。 2. 象征与隐喻的魅力: 区分象征与比喻。例如,理解“风雨”可能象征磨难,而“柳”在古典诗词中常象征惜别。提供大量实例,让学生练习将诗句中的“物”与“情”进行对应。 3. 通感与联觉的应用: 探讨诗人如何将不同感官(视觉、听觉、味觉等)相互融合,创造出独特、震撼的感知体验。例如,如何描述“清冷的箫声”或“甜美的阳光”。 第三章:诗歌的色彩——修辞手法的点睛之笔 修辞手法是诗歌华丽外衣下的骨架支撑。本章侧重于分析修辞如何增强诗歌的感染力和表现力。 1. 比、兴、赋的古老智慧: 回溯《诗经》中的“赋比兴”,将其转化为现代审美的基础工具。 2. 夸张与对比的张力: 分析诗人如何通过极度的夸张来凸显情感的强度,以及对比手法如何制造戏剧性的冲突和深刻的寓意。 3. 叠词与反复的音乐性: 探讨叠词和反复(排比)在增强节奏感、营造特定氛围(如宁静、急促)中的作用。 --- 第二部分:诗歌的双手——创作的阶梯 理论学习后,必须付诸实践。本部分提供了一套科学、可操作的诗歌创作练习体系,确保每位学生都能成功写出自己的作品。 第四章:模仿的艺术——打好基础的基石 真正的创新建立在扎实的模仿之上。本章不鼓励抄袭,而是引导学生学习大师的“技法”。 1. “影子”练习法: 选择一首结构清晰、意象明确的范诗,要求学生保持其原有的韵律和句式结构,但替换所有核心意象,创作一首全新的诗歌。 2. 主题变奏曲: 选取一个常见主题(如“秋天”或“友谊”),要求学生分别模仿李白、杜甫或现代诗人的风格,尝试用不同的语言习惯来表达同一个情感。 3. 片段拼接: 学习如何从名篇中提取精彩的“诗句结构”或“修辞组合”,并将它们重组,形成自己作品的骨架。 第五章:从生活到诗行——灵感的捕获与提炼 诗歌源于生活,但高于生活。本章指导学生如何将日常琐事转化为有深度的艺术语言。 1. 微小细节的放大镜: 教授如何观察生活中被忽略的细节(如雨后泥土的气味、光线穿过树叶的形状),并将其作为创作的起点。 2. “情感地图”的绘制: 引导学生将强烈的情感体验(如兴奋、失落、好奇)具体化到环境中。例如,如何将“等待”的感觉转化为“时钟的嘀嗒声”或“被拉长的影子”。 3. 意象的自我生成: 鼓励学生建立个人化的意象库。你的“孤独”是什么颜色的?你的“希望”是什么形状的? 第六章:诗歌的打磨——修改与完善的工匠精神 许多初学者认为写完即告功成,但诗歌的精髓在于反复的打磨。 1. 动词的精准选择: 探讨动词在诗歌中的决定性作用。分析如何将平庸的动词(如“走”、“看”)替换为更具画面感和力量感的词汇(如“踱步”、“攫取”)。 2. 节奏的试读与调整: 强调“朗读”的重要性。要求学生反复朗读自己的作品,听取哪里出现“拗口”或节奏不畅的地方,并据此调整用词或断句。 3. 留白的力量: 学习如何“舍弃”。哪些词语是多余的?如何通过适度的省略,让读者自行填补空白,从而增强诗歌的耐人寻味。 --- 附录:诗海导航 古今中外经典篇目选粹(附注释): 精选苏轼的豪放、李清照的婉约、雪莱的浪漫、聂鲁 এতটা的质朴等代表作,并提供关键生僻词和文化背景的详细解释。 创作速查手册: 常见比喻、拟人、借代的经典范例,供学生在创作时快速参考和调用。 诗歌术语速览表。 《璀璨星辰:中小学诗歌鉴赏与创作实践指南》 不仅是一本知识的传递工具,更是一本激发想象力、培养细腻情感的实践手册。它将带领每一位热爱语言的少年,从诗歌的读者成长为诗歌的创作者。

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自从我家孩子开始接触小学阶段的写作训练,我就一直在寻找能够真正帮助他提升写作水平的优秀教材。市面上同类书籍琳琅满目,但真正能打动我,让我觉得物超所值的并不多。当我在书店里看到《小学奥林匹克作文教程 4》时,这个书名立刻引起了我的注意。 “奥林匹克”这个词,赋予了这本书一种独特的气质,它不仅仅是学习写作,更像是一种挑战,一种对孩子创造力和表达能力的极限挖掘。我设想着,这本书或许能够像奥运健儿们追求卓越一样,引导我的孩子在写作的道路上不断进步,超越自我。我非常期待这本书能够提供系统性的方法论,帮助孩子梳理写作的脉络,从审题、立意、构思、选材、遣词造句到段落衔接,都能有一套清晰的指引。我希望它能教会孩子如何观察生活,从平凡中发现不平凡,捕捉那些容易被忽略的细节,并将这些细节转化为生动感人的文字。对于小学生的作文来说,想象力和创造力是至关重要的,我希望这本书能够提供丰富的素材和激发想象力的练习,让孩子敢于天马行空,写出富有童趣和创意的文章。同时,我也认为语言的准确性和生动性是作文质量的关键,我希望这本书能在词汇的运用、句式的变化、修辞手法的恰当使用等方面,给予孩子切实有效的指导。这本书的“4”也让我对其内容深度和广度有了更高的期许,希望它能在前三本书的基础上,提供更具挑战性的写作技巧和更丰富的写作训练内容,让孩子的写作能力得到更全面的提升。

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我一直在寻找一本能够真正帮助我家孩子提升写作能力的教材,并且我非常看重书名所传递的信息。《小学奥林匹克作文教程 4》这个书名,给我一种既专业又充满挑战的感觉,让我对这本书的内容充满了好奇和期待。我对“奥林匹克”这个词特别敏感,它意味着一种高标准、严要求,以及不断挑战自我的精神。这让我相信,这本书不仅仅是简单的作文技巧罗列,更可能是一种思维方式的引导,一种对孩子写作潜能的深度挖掘。我希望这本书能够教会孩子如何更深入地理解题目,如何从不同的角度去构思文章,如何找到属于自己的独特视角。我期待它能在素材的积累和运用方面提供实用的建议,比如如何观察生活,如何记录灵感,如何将零散的素材整合成一篇条理清晰、内容充实的文章。对于小学生来说,语言的表达能力是关键,我希望这本书能提供丰富的词汇和句式指导,帮助孩子写出既准确又生动,富有表现力的文字。此外,我也希望这本书能够鼓励孩子发挥想象力,写出富有童趣和创意的文章。这本书的“4”也让我猜测它可能是在前几本书的基础上,提供了更高级、更复杂的写作指导,例如如何进行篇章的结构设计,如何运用更高级的写作技巧,从而帮助我的孩子在写作能力上实现质的飞跃,成为一名真正的“写作健将”。

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作为一名对孩子的教育颇为上心的家长,我总是在不断地搜寻能够提升孩子学习效果的优质资源。《小学奥林匹克作文教程 4》这个书名,无疑是我在书海中一眼就捕捉到的亮点。它不仅仅是一个作文教程,更像是为小学生开启一段通往写作“殿堂”的进阶之旅。我立刻被“奥林匹克”这个词所吸引,它象征着拼搏、超越与顶尖,这预示着这本书的内容绝非浅尝辄止,而是旨在引导孩子挑战写作的更高境界,培养他们成为具有独立思考能力和卓越表达能力的“写作健将”。我非常好奇这本书是如何将严谨的写作方法与激发孩子创造力的方式巧妙融合的。我期待它能提供一套循序渐进的学习路径,从基础的审题技巧到深层次的立意谋篇,再到精妙的语言润色,都能有系统性的讲解。对于小学生的作文,我尤其看重它能否教会孩子如何观察生活,如何从日常的点滴中汲取写作的灵感,如何将观察到的景象、感受到的情感,用准确、生动、富有感染力的文字描绘出来。我希望这本书能够提供丰富的素材和多样的写作练习,帮助孩子拓展思维的广度,提升语言的表现力,最终写出有思想、有深度、有个性的作文。我对于这本书的“4”更是充满了期待,这代表着它在前几本的基础上,必定有更深入的探讨和更具挑战性的内容,能为孩子带来更上一层楼的学习体验,帮助他们巩固已有的写作基础,并向更高难度的写作目标迈进,成为真正意义上的“写作奥林匹克选手”。

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当我第一次看到《小学奥林匹克作文教程 4》的书名时,我的脑海中就勾勒出了一幅画面:我的孩子,就像一名冉冉升起的小小作家,在“奥林匹克”的赛场上挥洒汗水,用笔尖书写属于自己的精彩篇章。这个书名本身就蕴含着一种激励人心的力量,它不仅仅是一个教材的名字,更像是一种宣言,表明了它将致力于培养孩子卓越的写作能力,帮助他们在写作的道路上不断超越,追求更高的目标。我一直认为,写作不仅仅是文字的堆砌,更是思想的表达和情感的传递。因此,我非常希望这本书能够教会孩子如何深入地思考问题,如何形成自己独到的见解,并能够用清晰、有逻辑、有条理的语言将这些思考和见解表达出来。我期待它能提供丰富多样的写作素材和案例,让孩子在潜移默化中学习到名家名篇的写作精髓,并能够激发他们的模仿和创新意识。对于小学生而言,培养对写作的兴趣是至关重要的,我希望这本书能够通过生动有趣的讲解方式和富有启发性的练习,让孩子爱上写作,享受写作带来的乐趣,而不是将其视为一种负担。这本书的“4”让我对它的内容有了更高的期待,我希望它能提供更进阶的写作技巧,例如如何运用多种修辞手法,如何构建更复杂的篇章结构,如何写出更富感染力的议论文等,从而帮助我的孩子在写作领域取得更大的突破,真正成为一名优秀的“小作家”。

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在为孩子挑选任何学习材料时,书名往往是我判断其价值的首要标准。《小学奥林匹克作文教程 4》这个书名,无疑在我眼中闪耀着独特的光芒。它不仅仅告知了我这是一本关于小学生作文的书籍,更传递了一种积极向上、追求卓越的信号。“奥林匹克”的字眼,让我立刻联想到的是挑战、竞争、以及顶尖的技艺,这让我对这本书的内容充满了好奇和期望,相信它能够引导孩子以一种更具挑战性的方式来学习写作,培养他们精益求精的精神。我非常看重一本好的作文教程是否能提供真正实用的方法,帮助孩子解决在写作过程中遇到的实际困难。我希望这本书能够深入浅出地讲解如何审题,如何准确把握题目的核心要求,如何围绕中心思想进行谋篇布局。同时,我也期待它能够教会孩子如何积累写作素材,如何从生活中获取灵感,并能有效地将这些素材融入到文章中,使文章内容更加充实、生动。对于小学生来说,语言的表达能力是核心,我希望这本书能提供丰富的词汇和句式指导,帮助孩子写出既准确又富有表现力的文字,让他们的作文充满活力。这本书的“4”让我对其内容的层次和深度有了更高的期待,我希望它能提供更具挑战性的写作练习和更深入的写作指导,帮助我的孩子在写作技能上迈上一个新的台阶,成为一名在“写作奥林匹克”中表现出色的选手。

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这本书的名字听起来就很有吸引力,“小学奥林匹克作文教程 4”。作为一位一直在寻找适合我家孩子提升写作能力的家长,我对这类书籍总是特别关注。奥林匹克这个词,本身就带有挑战、竞技和卓越的意味,这让我对这本书寄予了很高的期望,相信它不仅仅是简单的作文技巧讲解,更能激发孩子对写作的热情,培养他们解决写作难题的能力,就像运动员在奥林匹克赛场上挑战自我、超越极限一样。我特别期待它能在构思、素材积累、语言表达、逻辑组织以及情感注入等方面,提供一套系统而又富有启发性的指导。我希望这本书能够帮助我的孩子跳出“写流水账”的窠臼,学会观察生活、提炼主题,并用生动、准确、富有感染力的语言将自己的想法和感受表达出来。更重要的是,我希望它能教会孩子如何审题,如何在有限的字数内精准地抓住题目的核心,写出切题、深刻、有创意的文章。这本书的“4”也暗示着它可能是系列丛书中的一本,这让我对前面几本的内容也产生了浓厚的兴趣,并且对这本“4”的深度和广度有了更高的期待,希望它能在此基础上更上一层楼,提供更进阶的写作策略和更具挑战性的写作练习。我非常看重书中是否能提供足够多的优秀范文,以及对这些范文进行细致入微的赏析,让孩子在模仿和借鉴中学习到写作的精髓。同时,我也希望书中能有针对不同文体、不同主题的写作指导,例如记叙文、说明文、议论文,以及写景、写人、叙事、状物等不同类型的作文,让孩子能够全面掌握各种写作技巧。这本书是否能有效地引导孩子进行审题立意,这是我最关心的一点。很多时候,孩子写不好作文,并非是语言表达不行,而是审题不准,跑题偏题。因此,我希望这本书能够提供清晰的审题方法和立意指导,帮助孩子在动笔之前就明确文章的中心思想和发展方向。

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在我为孩子挑选课外读物时,我总是会特别留意那些能够激发他学习兴趣、提升他综合能力的优秀书籍。《小学奥林匹克作文教程 4》这个名字,就像一块闪亮的金子,立刻吸引了我的目光。它不仅仅是关于作文的指导,更蕴含着一种竞技精神,一种鼓励孩子勇攀写作高峰的决心。我深信,好的作文教程,不仅仅是传授写作技巧,更重要的是能够点燃孩子对文字的热情,培养他们独立的思考能力和丰富的想象力。我希望这本书能够像一位经验丰富的教练,悉心指导孩子如何观察生活,如何捕捉那些转瞬即逝的灵感,如何将平凡的生活片段转化为引人入胜的故事。我期待它能提供一套系统的方法论,帮助孩子梳理写作的思路,从审题立意到遣词造句,都能做到游刃有余。对于小学生而言,语言的生动性和表现力至关重要,我希望这本书能教会孩子如何使用更准确、更形象、更有韵味的词语,如何运用多样的句式,让文章更加鲜活生动。这本书的“4”字,也让我对它的内容深度和广度有了更高的期许,我希望它能在前几本书的基础上,提供更具挑战性的写作训练,例如如何进行深度思考,如何写出有见地的议论文,如何展现细腻的情感等等,让我的孩子在写作的道路上不断进步,最终在“写作奥林匹克”的赛场上大放异彩。

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在我为孩子寻找写作辅导书籍时,我总会留意那些能够引起他学习兴趣、激发他思考的书籍。《小学奥林匹克作文教程 4》这个书名,立刻就吸引了我的目光。它不仅仅是一个简单的作文教学,更带有“奥林匹克”的寓意,让我联想到的是一种挑战、一种竞技、一种追求卓越的精神。这让我对这本书充满了期待,我相信它能够引导我的孩子在写作的道路上不断进取,超越自我。我希望这本书能够提供一套科学、系统、实用的写作方法,帮助孩子从根本上提升写作能力。我期待它能教会孩子如何准确审题,如何挖掘题目的深层含义,如何确立文章的中心思想。同时,我也希望它能在素材的积累和运用方面提供切实可行的建议,比如如何观察生活,如何捕捉细节,如何将零散的素材巧妙地组织成一篇有条理、有内容、有深度的文章。对于小学生而言,语言的生动性和表现力是至关重要的,我希望这本书能够提供丰富的词汇和句式指导,帮助孩子写出更富感染力、更具艺术性的文章。这本书的“4”也意味着它可能在内容上有所深化和拓展,我希望它能为孩子提供更具挑战性的写作练习,引导他们进行更深入的思考和更富有创意的表达,让他们在“写作奥林匹克”的赛场上脱颖而出。

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作为一名致力于为孩子寻找最佳学习资源的家长,我对那些能够激发孩子潜能、提升其核心竞争力的书籍总是格外关注。《小学奥林匹克作文教程 4》这个书名,以其独特的“奥林匹克”标签,瞬间抓住了我的眼球。这不仅仅是一本作文指导书,更是一种精神的象征,一种鼓励孩子勇于挑战、追求卓越的理念。我设想,这本书一定能够为我的孩子提供一套系统性的写作方法论,就像奥运健儿们训练有素一样,让他在审题、立意、构思、选材、表达等方面都有清晰的指引。我非常看重它是否能够教会孩子如何深刻地观察生活,如何从平凡的日常中发掘不平凡的素材,并能用生动、准确、富有感染力的语言将其呈现出来。我期待它能够提供丰富的范文赏析和多样的写作练习,让孩子在模仿和实践中,不断提升自己的写作水平。特别是对于小学生而言,培养对写作的兴趣和自信心至关重要,我希望这本书的讲解方式能够寓教于乐,让孩子在轻松愉快的氛围中爱上写作,享受创作的乐趣。这本书的“4”字,则让我对它的内容深度和广度有了更高的期待,我希望它能提供更进阶的写作技巧,例如如何进行深度思考,如何构建更有吸引力的故事情节,如何写出更具思想深度的文章,从而让我的孩子在“写作奥林匹克”的赛场上,能够充分展现自己的才华,取得优异的成绩。

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作为一个注重孩子全面发展的家长,我对能够激发孩子潜能、提升他们核心能力的教育资源格外关注。《小学奥林匹克作文教程 4》这个书名,以其鲜明的“奥林匹克”标签,立即吸引了我的注意力,让我联想到的是一种竞技、一种卓越、一种不断超越的精神。这预示着这本书并非是枯燥的理论灌输,而是旨在培养孩子在写作领域具备“奥运健儿”般的拼搏精神和精湛技艺。我特别期望这本书能够提供一套系统性的写作训练体系,从审题的精准度、立意的深度,到素材的筛选与组织,再到语言的锤炼与表达,都能有循序渐进的指导。我希望它能教会孩子如何像侦探一样去观察生活,捕捉那些常人忽略的细节,并将这些细节赋予生命,写成引人入胜的故事。同时,我也看重这本书是否能帮助孩子提升思维的逻辑性,让他们学会清晰地表达自己的观点,并且能够用富有说服力的论据来支撑。对于小学生来说,激发写作兴趣尤为重要,我希望本书的讲解方式生动有趣,练习形式多样,能够让孩子在快乐中学习,在尝试中成长。这本书的“4”字,让我对它在内容上的进阶性充满了期待,我希望它能提供更具挑战性的写作任务,引导孩子进行更深层次的思考和更富有创造力的表达,从而在“写作奥林匹克”的赛场上取得优异的成绩。

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