具体描述
《小学数学课件制作范例教程》主要以现行小学数学科本为课件制作蓝本，共分6章，详细介绍了教学中所需的各个课件的制作过程。每一个课件，都给出了从课件的构想，开发工具的选择，直到具体实现的完整过程。
作者简介
施建东
目录信息
1.1 认识图形
1.2 人民币的认识
1.3 10的认识
1.4 图画应用题
第2章 二年级数学
2.1 角的初步认识
2.2 时分的认识
第3章 三年级数学
3.1 年、月、日
3.2 长方形、正方形和平行四边形
第4章 四年级数学
4.1 认识几分之一
4.2 面积和面积单位
4.3 长方形和正方形面积的计算
4.4 面积和周长的对比
4.5 三角形的特性
4.6 三角开有的内角和
第5章 五年级数学
5.1 平行四边形面积的计算
5.2 三角形面积的计算
5.3 梯形面积的计算
5.4 长方体和正方体的认识
5.5 分数的意义
第6章 六年级数学
6.1 圆的认识
6.2 圆的周长
6.3 圆的面积
6.4 圆柱的认识
6.5 圆锥的认识
6.6 圆锥的体积
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
读完《小学数学课件制作范例教程》，我感觉自己像是一位刚刚掌握了神秘魔法的学徒，对未来的课堂充满了期待和自信。在此之前，我的课件制作过程总是充满了摸索和试错，每次打开PPT，脑子里首先闪过的就是“该放什么图片？要怎么排版？”这样一些非常表面的问题，很多时候都是在搜索引擎的海洋里漫无目的地寻找灵感，效果自然是参差不齐。而这本书，则像一位经验丰富的大师，一步步引导我从根源上解决问题。它不仅仅是告诉你“怎么做”，更重要的是告诉你“为什么这么做”。比如，在讲解如何运用动画效果时，书中并没有简单地列举几种动画样式，而是深入分析了不同动画的教学功能：是用来突出重点？还是用于展示过程？亦或是为了营造悬念？这些细致的考量，让我明白了动画的运用绝非为了炫技，而是要服务于教学目标，服务于学生理解。我还惊喜地发现，书中对音效和背景音乐的选择也提出了独到的见解，它建议根据教学内容和情感基调来匹配合适的音频，从而营造出更具沉浸感的学习氛围。这一点对我来说是全新的启发，我之前几乎从来没有考虑过声音对课堂的影响。现在，我开始尝试为我的新课件加入一些恰到好处的背景音乐，在讲解难题时播放略带悬疑感的音乐，在学生成功解决问题时则切换成轻快活泼的旋律，这种改变让课堂的“戏剧性”和“趣味性”得到了极大的提升。
评分作为一名一直在一线教学岗位上努力耕耘的小学数学教师，我对“课件”这个词既熟悉又感到一丝压力。熟悉是因为几乎每节课都需要用到，压力则来自于如何让我的课件真正达到“锦上添花”的效果，而不是“画蛇添足”。我之前一直依赖网络上零散的资源和一些基础的PPT操作，效果总是不尽如人意，有时甚至因为课件的卡顿或者设计不合理而影响了课堂的流畅性。这本《小学数学课件制作范例教程》的出现，如同一场及时雨，为我带来了全新的视角和系统的方法。《小学数学课件制作范例教程》最让我眼前一亮的是，它不仅仅局限于单一的软件教学，而是从更宏观的层面，探讨了小学数学教学的特点以及如何通过课件来更好地实现这些教学目标。书中对于“如何将抽象的数学概念可视化”的阐述，让我受益匪浅。我尤其喜欢书中关于“运用交互式元素激发学生主动学习”的章节，作者提供了许多生动有趣的互动设计案例，例如通过拖拽、点击等简单的操作，让学生能够亲身参与到数学知识的建构过程中。我尝试着将书中的理念运用到我最近制作的关于“认识图形”的课件中，我设计了一个让学生能够自由组合不同图形来搭建“小房子”的互动环节。孩子们在游戏中不仅巩固了对各种图形的认识，还发挥了他们的创造力，课堂的趣味性和互动性得到了极大的提升。这本书让我深刻地认识到，优秀的课件制作，是教师专业素养的体现，更是对学生学习体验的负责。
评分作为一名刚刚入职不久的小学数学教师，我在课堂实践中遇到的最大挑战之一就是如何让抽象的数学概念变得生动有趣，能够真正吸引住孩子们注意力。我的课件制作经验非常有限，每次面对电脑屏幕，都觉得无从下手，只能照搬一些网上找到的模板，效果可想而知。这本《小学数学课件制作范例教程》的出现，可以说是为我解决了燃眉之急。这本书最让我赞赏的一点是，它并没有将课件制作仅仅局限于软件操作层面，而是将制作过程与小学数学课程标准、儿童心理学紧密结合起来。比如，书中在介绍如何制作“图形变换”课件时，不仅仅演示了如何使用PPT的动画功能，更重要的是分析了图形变换对于小学生空间想象能力培养的重要性，并提供了如何通过循序渐进的动画演示，帮助学生理解平移、旋转、对称等概念的教学思路。我按照书中的指导，尝试为我的“认识角”这节课制作了一款互动式课件。我利用书中的范例，设计了一个小游戏，让学生通过拖动屏幕上的“时钟指针”，来观察和识别不同角度的形成。孩子们玩得不亦乐乎，在游戏的过程中，他们自然而然地就理解了角的概念，甚至主动去寻找生活中与角有关的例子。这本书的价值，在于它教会了我如何“用课件讲故事”，如何将枯燥的数字和符号转化为孩子们乐于接受的视觉语言，让数学课堂不再是单向的知识灌输，而是充满互动和探索的奇妙旅程。
评分对于我这样一名有着丰富教学经验的小学数学教师来说，《小学数学课件制作范例教程》这本书的出现，无疑是一份宝贵的礼物。我一直深信，信息技术与数学教学的深度融合，是提升教学质量的关键。然而，如何有效地利用多媒体技术，将抽象的数学概念具象化，让课堂变得更富吸引力，始终是我在教学实践中不断探索的课题。这本书，以其详实的内容和丰富的案例，为我提供了一个系统而全面的指导。我尤其赞赏书中对于“如何构建层层递进的教学情境”的论述。作者并没有止步于简单的软件操作演示，而是深入分析了不同教学环节的特点，以及如何通过课件的设计来引导学生逐步深入地理解数学知识。例如，在讲解“认识平行线和垂直线”时，书中提供了一个非常巧妙的案例，利用动画演示了在不同角度下，两条直线的位置关系是如何变化的，并在此基础上引出了平行线和垂直线的定义。我尝试着将这种“情境驱动”的教学思路应用到我关于“认识周长”的课件制作中。我设计了一个虚拟场景，让学生们扮演“小建筑师”，需要计算不同形状花园的周长，并在这个过程中，主动去理解和应用周长的概念。孩子们在解决实际问题的过程中，不仅巩固了知识，更体验到了数学的实用价值。这本书让我深刻地认识到，优秀的数学课件，应该是教师教学智慧的结晶，更是激发学生学习潜能的有力工具。
评分读完《小学数学课件制作范例教程》，我感觉自己像是进入了一个全新的数学课堂，一个充满科技感和无限可能性的空间。作为一名在乡镇小学任教多年的数学老师，我深知优质教育资源相对匮乏的现实。在课件制作方面，我一直处于一个摸索和模仿的状态，虽然我努力学习PPT等软件的基本操作，但总觉得自己的课件缺乏灵魂，无法真正打动孩子们的心。《小学数学课件制作范例教程》这本书，恰恰填补了我在这方面的知识空白，并给我带来了前所未有的启发。我特别欣赏书中关于“如何设计能够引发学生思考的教学流程”的讲解。作者强调，课件的制作应该围绕学生的认知规律和学习需求展开，而不是简单地将知识点罗列出来。书中提供的许多范例，都充满了智慧和创意，比如如何通过动画演示来揭示数学公式的推导过程，如何利用图表和数据分析来让抽象的统计概念变得形象生动。我按照书中的指导，为我负责的“认识时间”这节课制作了一个互动式课件。我设计了一个虚拟时钟，让学生可以通过滑动滑块来模拟时间的推移，并完成相关的看时间、读时间等练习。孩子们对这个设计表现出了极大的兴趣，他们积极参与，在玩乐中不知不觉地掌握了时间的知识。这本书让我明白，课件制作不仅仅是技术活，更是艺术和教育的结合，它能够让课堂变得更加生动、高效，更能激发学生对数学的浓厚兴趣。
评分作为一名在小学数学教学一线工作多年的教师，我对课件制作的重视程度不言而喻。我深知，一个精心制作的课件，能够极大地提升课堂教学的效率和学生的学习兴趣。然而，在实际操作过程中，我常常会遇到一些瓶颈，例如如何将抽象的数学概念形象化，如何设计出能够引发学生主动思考的互动环节等。《小学数学课件制作范例教程》这本书，就像一位经验丰富的向导，为我指明了方向，带来了全新的思路。我特别欣赏书中关于“如何通过视觉化手段呈现数学知识”的论述。作者不仅仅是简单地列举一些图片和动画，而是深入分析了不同类型视觉元素在数学教学中的作用，以及如何根据不同的知识点来选择最恰当的呈现方式。例如，在讲解“分数”时，书中提供了一个非常生动的案例，利用动态的图片模拟将一个整体分割成若干份，从而直观地展示了分数的概念。我尝试着将这种“可视化”的教学理念应用到我关于“认识负数”的课件制作中。我设计了一个虚拟的温度计，让学生们通过观察温度计上数值的变化，来理解负数的意义。这种直观的呈现方式，极大地降低了学生对负数的理解难度，让他们能够更快地接受和掌握这一新的数学概念。这本书让我深刻地认识到，课件制作不仅仅是技术的展示，更是教学智慧的体现，是连接抽象知识与学生认知的桥梁。
评分作为一名基层小学数学教师，我一直深陷于教学的忙碌之中，课件制作似乎成了一项常常被挤占的“额外”任务。尽管我深知制作精良的课件对于激发学生学习兴趣、提升课堂效率的重要性，但缺乏系统的方法和实用的技巧，我的课件总是显得有些单调，效果也差强人意。偶然间，我在书店翻阅到这本《小学数学课件制作范例教程》，光是书名就让我眼前一亮，仿佛看到了解决我长期困扰的曙光。我迫不及待地买下了它，希望它能为我打开一扇新的大门。翻开书，我惊喜地发现，这本教程并没有像我之前担心的那样，仅仅罗列一些枯燥的软件操作步骤。相反，它以一种非常亲切且富有条理的方式，深入浅出地阐释了小学数学课件制作的各个环节。从最初的教学目标分析、知识点梳理，到如何巧妙地运用多媒体元素，例如动画、音效、视频，甚至是互动游戏，书中都给出了详尽的指导和丰富的案例。我尤其喜欢书中对于“如何设计有吸引力的教学情境”的篇章，作者通过分析不同年龄段小学生的认知特点，提供了诸如故事化引入、生活化联系、游戏化闯关等多种创意方法，让我茅塞顿开。我尝试着将书中的一些设计理念应用到我最近正在制作的关于“分数”的课件中，比如利用生动有趣的动画模拟水果切分，让抽象的分数概念变得直观易懂，课堂上学生的反应明显比以往积极得多，那种专注的神情让我倍感欣慰。这本书的出现，不仅仅是一次简单的技能学习，更像是一次教学理念的启迪，让我重新审视了课件制作在整个教学过程中的价值和意义。它让我明白，优秀的课件并非仅仅是内容的堆砌，而是教学思想、艺术美学与技术手段的完美融合，是连接教师与学生心灵的桥梁。
评分我是一名在小学数学教学岗位上工作了近十年的教师，一直以来，我都在思考如何让我的课堂更加生动有趣，如何更好地吸引住每一个孩子。在课件制作方面，我曾尝试过很多方法，但总是觉得不够系统，不够专业。《小学数学课件制作范例教程》这本书，为我带来了前所未有的惊喜和启示。这本书最打动我的地方在于，它不仅仅是教你如何操作软件，而是从教学的本质出发，教你如何用课件来更好地讲授数学。书中关于“如何运用多媒体元素增强课堂的互动性”的章节，让我耳目一新。作者提供了一系列非常实用的设计技巧，例如如何利用超链接来创建探索式学习路径，如何通过投票和抢答等功能来活跃课堂气氛。我尝试着将这些理念运用到我关于“认识可能性”的课件制作中。我设计了一个抽奖游戏，让学生们通过点击按钮来模拟抽奖过程，并在每次抽奖后，引导他们分析不同结果出现的可能性。孩子们在这种趣味性的互动中，不仅加深了对“可能性”概念的理解，更体会到了数学的趣味所在。这本书让我深刻地认识到，课件制作的终极目标，是为学生的学习服务，是让数学课堂成为一个充满探索和发现的乐园。
评分我是一名有着十余年教龄的小学数学教师，一直以来，我都致力于将先进的教学理念和技术手段融入到日常的课堂教学中。在课件制作方面，我曾花费大量的时间和精力，但总感觉自己在设计上缺乏亮点，无法真正做到“引人入胜”。这本《小学数学课件制作范例教程》的出现，为我带来了前所未有的启发和帮助。书中关于“如何设计能够激发学生好奇心和探索欲的教学情境”的章节，尤其让我印象深刻。作者强调，课件的设计不应仅仅是知识点的罗列，而更应该成为激发学生主动学习的“导火索”。书中提供了一系列生动有趣的范例，例如如何利用悬念式的故事引入，如何设计挑战性的问题链，以及如何通过模拟实验来让学生亲身体验数学的魅力。我尝试着将这些理念运用到我关于“统计图表”的课件制作中。我设计了一个“小小侦探”的游戏，让学生们通过分析一组生活化的数据，来找出“案件”的真相。孩子们在解决问题的过程中，不仅巩固了对各种统计图表的理解，更体验到了数学在生活中的实际应用价值，课堂气氛异常活跃。这本书让我深刻地认识到，优秀的课件制作，不仅仅是技术上的精湛，更是教学理念上的升华，是教师用心去引导学生探索知识的生动体现。
评分我是一名有着十几年教龄的小学数学老师，一直以来，我都在探索如何让我的课堂更具吸引力和实效性。在课件制作方面，我算得上是一位“老兵”，但也始终感觉自己停留在比较初级的阶段，能够制作一些静态的图文展示，但在如何利用多媒体技术实现教学的飞跃上，总觉得力不从心。《小学数学课件制作范例教程》这本书，为我带来了意想不到的惊喜。它并没有教我如何成为一名PPT大师，而是从更深层次的角度，探讨了优秀课件应该具备的教学智慧。书中关于“如何设计具有启发性的问题链”的章节，给我留下了深刻的印象。作者指出，课件不仅仅是信息的载体，更是引导学生思考的工具。通过精心设计的一系列问题，以及与之配套的动画和图片，可以逐步引导学生发现数学规律，主动建构知识。我尝试将这个理念运用到我关于“乘法分配律”的课件制作中。我不再是简单地罗列公式，而是设计了一组层层递进的生活化情境题，让学生在解决问题的过程中，自己去探索和发现乘法分配律的奥秘。孩子们在课堂上表现出前所未有的投入，他们积极思考，踊跃发言，整个课堂充满了智慧碰撞的火花。这本书让我意识到，课件制作的最高境界，是让技术服务于教学，让课件成为教师的“教学助手”和学生的“学习伙伴”。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有