具体描述
本辞典有以下三个明显的特点：第一，内容全面丰富。它表现为两个方面：其，所设栏目全面。辞典共设置作者生平等19个栏目，几乎涵盖了中学语文学习所需的有关知识与资料；其二，词目丰富。词目基本选自部颁和上海市中学语文教材，兼顾中专、职校、技校的语文教材。于此，又做了适当的增益和扩充，以利于扩大学生的知识面及自学语文的需要。第二，释义科学准确。词目释文是在大量参阅有关辞典、专著、论文和资料的基础上，经过反复斟酌研究，认真负责地撰写的。对有些陌生的、专业性较强的词目，我们则认真请教有关专家，以避免知识性错误，少数词目释义争议较大、学术界至今尚无定论，则尽量保留各家之说，不敢妄加臆断，供读者思考研究。第三，查检简捷方便。本辞典查检方法为词目音序索引。
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用户评价
这本书，我得说，是我语文学习路上的一位“定海神针”。我一直觉得，语文学习，最难的就是“灵活运用”，尤其是在写作文的时候，总是感觉自己的表达不够精准，不够生动。而《中学语文学习百科辞典》在这方面，给我提供了太多的“灵感宝库”。我最常翻阅的部分是它的“修辞手法详解”。以前我觉得修辞手法只是书本上的几个概念，但这本书通过大量的实例，让我看到了它们在文章中的巨大魅力。比如，它会讲解比喻如何让抽象的概念变得具体，如何让描述更加形象；它会分析排比如何增强文章的气势，如何表达强烈的情感；它会展示拟人如何赋予 inanimate objects生命，让文章更具趣味性。它不仅仅是列出修辞手法，更重要的是，它会分析这个修辞在具体的语境中是如何使用的，起到了什么样的效果，以及如何运用它们能让自己的文章更出彩。这让我不再是“干巴巴”地写，而是能够有意识地去运用这些技巧，让我的文章“活”起来。而且，它还会讲解一些高级的写作技巧，比如如何运用对比，如何制造悬念，如何设置伏笔等等，这些都对我提升文章的艺术性和感染力，起到了至关重要的作用。我感觉，这本书就像一位技艺精湛的“语言魔术师”，它不仅教会我认识各种“魔法”，更重要的是，它教我如何去施展这些“魔法”，让我的文字拥有神奇的力量。
评分我一直觉得，语文学习，尤其是文言文的学习，最大的障碍就是“隔阂感”。感觉那些古人的话，离我们太远，太晦涩难懂。然而，《中学语文学习百科辞典》却像一座“沟通的桥梁”，让我能够真正走近古文，理解古人的思想。它在“古汉语词义辨析”方面，做得非常细致。很多我们现在常用的词语，在古代却有着完全不同的意思，比如“汤”、“行”、“去”等等，这本书就通过详细的解释和大量的例证，将这些词语在不同时期的含义区分得一清二楚。这让我读古文的时候，不再是“望文生义”，而是能够准确地理解每一个字词的真正含义。更让我惊喜的是，它还会讲解一些古汉语的语法现象，比如倒装句、判断句、省略句等等，并且会举出具体的例子进行分析。这让我对古汉语的结构有了更深的认识，不再觉得它是一堆无序的文字，而是能够理解它内在的逻辑。我最喜欢的部分是它对“文言虚词”的梳理，比如“之”、“乎”、“者”、“也”、“矣”、“焉”等等，这些看似不起眼的小词，却在文言文中起着至关重要的作用。这本书就对它们的用法进行了非常详细的讲解，并且会给出大量的例句，让我能够掌握它们的具体运用。它就像一位经验丰富的“古文翻译家”，不仅能把古文的意思翻译给我听，更重要的是，它能教会我如何自己去理解古文，如何体会古人的智慧。这让我对文言文的学习，从之前的畏惧，变成了现在的跃跃欲试，甚至有点小小的自豪感。
评分这本书，哦，简直是我的救星！说实话，我一直对文言文有点打怵，感觉那些古人的话就像隔着一层纱，怎么也看不透。初中那会儿，老师讲课，我拼命记笔记，但下课了，那些之乎者也还是像一堆乱码。考试的时候，更是愁眉苦脸，选择题蒙，填空题瞎写，作文也只能凑字数。直到我偶然在书店看到了这本《中学语文学习百科辞典》，我感觉我的人生迎来了曙光！这本书真的太全了，什么“之”、“乎”、“者”、“也”这些虚词的用法，还有各种常见的文言实词，比如“行”、“为”、“也”这些在不同语境下到底是什么意思，它都解释得清清楚楚。而且，它不仅仅是简单地给个意思，还会举很多例子，引用很多古代的诗文，让你真正理解这个词在句子中的作用。我最喜欢的是它的“易错字词辨析”和“同义词、近义词辨析”部分，很多时候我们写作文，感觉一个词用得不对，但又说不上来为什么，这本书就能帮你把这些细微的区别讲明白，让你下笔更加精准。我还会拿它来查成语典故，很多成语背后的故事，它都讲得绘声绘色，这样一来，背成语就不再是枯燥的任务，而是了解历史、学习智慧的过程了。更别提那些文学常识了，作者生平、作品赏析、文学流派等等，简直就是一个微缩的文学史。我现在每次写作文，都会先翻翻这本书，找找灵感，看看有没有更贴切的词语，或者有没有可以借鉴的典故。它的编排也很人性化，查找起来非常方便，不像有些工具书，密密麻麻的，看得头晕。这本书，真的让我对语文学习的态度发生了翻天覆地的变化，从之前的畏惧、排斥，变成了现在的兴趣盎然，甚至有点小小的成就感。
评分说实话，我之前在学习英语的时候，总觉得记单词是个痛苦的过程，死记硬背效率低下，而且很快就忘记。后来我接触到这本《中学语文学习百科辞典》，我才明白，原来中文的词汇学习，也可以这么有趣和有效。它在“词语辨析”这个部分，真的是做得太细致了！它不仅仅是给出一个词语的解释，更重要的是，它会分析这个词语的词源，它的构成，以及它在不同语境下的不同含义。比如，它会解释“欣慰”和“庆幸”的区别，虽然都是高兴，但“欣慰”往往带有付出后的满足感，而“庆幸”则更多的是一种侥幸逃脱的喜悦。这种细致的辨析，让我真正理解了词语的微妙之处，能够更准确地运用它们。而且，它还会列举大量的例句，通过具体的语境，让你看到这个词语是如何使用的，这比死记硬背要有效得多。它甚至会讲解一些成语的来源和典故，让我在学习成语的同时，也能了解背后的历史故事，这样一来，记忆就更加深刻了。我最喜欢的部分是它对“近义词辨析”的梳理，很多时候，我们觉得几个词意思差不多，但用起来却总感觉别扭，这本书就能帮你把这些细微的差别讲清楚，让你在遣词造句时，更加得心应手。它就像一位严谨的语言学家，不仅告诉我“是什么”，更告诉我“为什么”，让我对中文词汇的学习，有了前所未有的深度和乐趣。
评分我是在一次偶然的机会，听朋友提起这本《中学语文学习百科辞典》的，当时我对古诗词的理解一直停留在“很美”但“不知所以然”的阶段，总觉得那些意境深远，但具体是怎样营造出来的，以及背后的情感指向，我总是模模糊糊。拿到这本书后，我几乎是迫不及待地翻阅起来。让我惊喜的是，它不仅仅是简单的词语解释，更像是一本深入浅出的导游手册，带领我走进中国古典文学的殿堂。比如，当我遇到一句不太理解的古诗时，我不再是茫然地去查网络上零散的解释，而是直接翻到这本书里，它会把这首诗的背景、作者的生平、创作这首诗时的心境，以及诗中的关键意象和修辞手法都一一剖析。它会告诉你，为什么“孤帆远影碧空尽”，能让人感受到一种“豁然开朗”又带着一丝“留恋”的情绪；它也会解释“寒蝉凄切”，是如何通过写景来烘托人物内心的悲凉。这种系统性的解读，让我对诗歌的理解不再是碎片化的，而是有了一个更立体、更深刻的认识。而且，它对很多文学名词的解释也极其到位，什么“赋比兴”、“意境”、“格律”等等，不再是抽象的概念，而是通过具体的例子，让我看到它们在文学作品中的实际运用。我尤其喜欢它对于不同诗歌流派和风格的介绍，比如盛唐的雄浑，晚唐的婉约，宋词的豪放与婉约，这些风格特点，它都讲得很清楚，并且会列举代表性的诗人作品作为佐证。我感觉，这本书就像一位耐心细致的老师，一点一点地把我从文学的门外汉，变成了一个能够品味诗词韵味，理解文学之美的初学者。
评分说实话，我买这本书之前，对古诗的理解，基本上就是“读起来感觉不错”。很多名篇佳作，读了两三遍，也只能囫囵吞枣地知道大概意思，但其中蕴含的深沉情感，以及诗人高超的艺术技巧，我却领会不到。这本书，简直就是我的一位“诗词引路人”。它在“诗歌鉴赏”部分，真的是做得太细致了，太到位了！它不仅仅是把诗句的字面意思翻译出来，更重要的是，它会剖析诗歌的意境，讲解诗人是如何通过对景物的描绘，来抒发自己的情感的。比如，当我读到“枯藤老树昏鸦”，这本书会告诉我，这些意象的选取，本身就带着一种凄凉、萧瑟的意味，配合上“小桥流水人家”那种宁静的对比，更凸显了“古道西风瘦马”的孤寂。它还会讲解诗歌的节奏和韵律，告诉你不同的韵脚和句式，会带来怎样的阅读感受。我最喜欢的是它对诗歌中“用典”的解释，很多时候，我们读到一句诗，觉得似曾相识，但又不知道它典故的出处，这本书就能帮你找到源头，让你明白这句诗背后隐藏的更深层的含义。而且，它还会分析不同时期、不同地域的诗歌风格，比如唐诗的豪放，宋词的婉约，元曲的通俗，让你对中国古典诗歌的发展脉络有一个清晰的认识。这本书，让我感觉我不再是那个只能“听懂”古诗的旁观者，而是变成了一个能够“品味”古诗，能够体会诗人情感的参与者。我的语文课，因为有了这本书，变得更加生动有趣，我对中国传统文化的兴趣，也因此被极大地激发了。
评分坦白说，我拿到这本《中学语文学习百科辞典》的时候，并没有抱太高的期望，毕竟市面上同类的工具书不少，总觉得大同小异。然而，这本书带给我的惊喜，却是实实在在的。首先，它在“文法修辞”这个板块做得非常出色。我一直觉得，文章的“美”不仅仅在于词句的堆砌，更在于其内在的逻辑和表达方式。这本书就非常详细地讲解了各种修辞手法，比如比喻、拟人、排比、夸张等等，并且配上了大量的范例，很多都是我耳熟能详的名篇佳作。它不仅仅告诉你这是什么修辞，更重要的是，它会分析这个修辞在句子中起到了什么作用，是如何增强表达力，如何让文章更生动、更形象。这对我写作文，起到了点石成金的作用。以前我写作文，总觉得平平淡淡，不知道怎么让我的文字“活”起来，现在我学会了如何恰当地运用这些修辞，让我的文章一下子就有了灵魂。另外，这本书在“文学鉴赏”方面也做得非常深入。它不仅仅是罗列一些名家名作，而是会从多个角度对作品进行解读，比如主题思想、人物塑造、艺术特色等等，甚至会涉及一些作者的生活经历如何影响创作。这种全方位的解读，让我对文学作品的理解上升到了一个新的高度，不再是表面的阅读，而是能挖掘出作品背后更深层次的含义。我尤其喜欢它对于一些重要文学概念的梳理，比如“现实主义”、“浪漫主义”等等，它会用通俗易懂的语言解释清楚，并且给出相应的作品示例，让我对这些文学理论有了更清晰的认识。总而言之，这本书不仅仅是一本工具书，更像是一位循循善诱的良师益友，它不仅教会我“是什么”，更教会我“为什么”和“怎么做”，让我真正体会到语文学习的乐趣和价值。
评分这本书，我得说，是一本真正“用得着”的工具书。我之前在学习中学语文的时候，对于一些文学常识，总是觉得它们是零散的、不成体系的，记起来很费劲，而且感觉和实际的课文学习联系不大。但是，《中学语文学习百科辞典》却将这些文学常识梳理得非常系统和清晰。它不仅包含了重要的作家生平、作品介绍，更重要的是，它会将这些作家和作品放在中国文学史的大背景下去解读，让你明白它们在中国文学发展中的地位和影响。我最喜欢的是它对各种文学流派的讲解，比如先秦的诸子散文、汉代的赋、唐代的诗、宋代的词、元代的曲，以及明清的小说等等，它都进行了非常详细的介绍，并且会列举代表性的作品和作家。这让我对中国文学的发展脉络有了一个整体的认识，不再是零散的知识点，而是变成了一个完整的故事。此外，它在“文化常识”方面也做得非常出色。很多时候，我们在阅读古文时，会遇到一些与古代社会生活、历史事件、民俗风情相关的典故，如果不理解这些，就很难真正读懂文章。这本书就对这些文化常识进行了非常详细的解释，让你在阅读时，能够更深入地理解文章的内涵。它就像一本“百科全书”，不仅解决了我在语文学习中遇到的疑惑，更重要的是，它拓宽了我的视野，让我对中国传统文化有了更深的了解和热爱。
评分这本书，我得说，是真材实料！我一直觉得，学语文，光靠死记硬背是远远不够的，关键在于理解和运用。而这本《中学语文学习百科辞典》，恰恰就在“理解”和“运用”这两方面做到了极致。我最常翻阅的部分是它的“字词用法辨析”。很多时候，我们都会遇到一些词语，感觉似是而非，用起来总是有点拿不准。比如“的”、“地”、“得”这三个字的用法，虽然是小学就学过的，但到了中学，尤其是在写复杂的句子时，还是会混淆。这本书就用非常清晰的逻辑和大量的例句，把它们的区别讲得明明白白，让我再也不会写错。还有一些同音字、形近字，它也会一一列举，并给出准确的辨别方法，这对于提高我的书面表达准确性，起到了至关重要的作用。更让我赞赏的是，它不仅仅局限于字词的表面意思，还会深入到词语的词源、演变，以及在不同语境下的引申义。这让我对文字有了更深层次的认识，感觉像是在挖掘一个宝藏。除了字词，它在“篇章结构分析”方面也做得非常棒。很多时候，我们读一篇文章，感觉结构很清晰，但自己写的时候，却总是“散架”。这本书就通过对各种文章体裁，比如记叙文、议论文、说明文的结构特点进行详细讲解，并且会分析优秀范文的篇章布局，让我学到了如何组织材料、安排段落，让文章更有条理，逻辑更严谨。它甚至会教你如何写好开头和结尾，如何让你的文章开头就吸引人，结尾处引人回味。我感觉，这本书就像一位经验丰富的建筑师，手把手地教我如何搭建起一座牢固而美观的“文字大厦”。
评分我一直觉得，学好语文，不仅仅是认识更多的字，背诵更多的词语，更重要的是要学会“表达”。而在这方面，《中学语文学习百科辞典》给我提供了太多的帮助。它在“写作技巧”这个板块，真的是让我茅塞顿开。我以前写作文，总觉得思路不清，东一榔头西一棒子，写到后面自己都不知道自己在写什么。这本书就详细地讲解了各种写作方法，比如如何构思，如何列提纲，如何组织材料，如何运用过渡句等等，而且还配上了大量的范文，通过对范文的分析，让我能更直观地看到这些写作技巧是如何运用的。我尤其喜欢它对“段落写作”的讲解，它会告诉你一个好的段落应该包含什么要素，如何写出中心句，如何围绕中心句展开论述，如何让段落之间的衔接自然流畅。这对于我提升文章的逻辑性和条理性，起到了关键作用。另外，它在“语言运用”方面也做得非常出色。它不仅仅是讲解词语的意思，还会告诉你如何根据不同的语境，选择最恰当的词语，如何运用比喻、拟人等修辞手法，让你的语言更生动、更形象。它甚至会教你如何运用一些经典的句子和段落，来丰富你的文章内容。这本书，就像是一位经验丰富的写作指导老师，它不仅指出了我写作上的不足，更重要的是，它给我提供了具体的解决方案和方法。我现在写作文，不再是“凭感觉”去写，而是能够有意识地运用各种写作技巧，让我的文章表达更加清晰、更加有说服力，也更有感染力。
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