《中國教育學科年度發展報告(2003)》內容簡介：一、《中國教育學科年度發展報告》（以下簡稱“報告”）由教育部人文社會科學重點基地、華東師範大學基礎教育改革與發展研究所的研究人員撰寫，自2002年開始，每年齣版一本，反映前一年中國教育學科的發展狀況。宗旨是通過“報告”的撰寫，及時總結、反思教育學科的發展，形成和強化研究者學科發展的自我意識，並以年度報告的形式留下21世紀中國教育學科發展的軌跡，錶達我們對學科發展的關注與思考。
二、“報告”以教育學的主要交叉與分支學科為單位撰寫。2003年入選的學科有教育學原理、教育哲學、教育社會學、教育經濟學、德育原理、課程論、教學論、教育管理學、中國教育史、外國教育史、比較教育，共11門。其中，“教育經濟學”是本期新增的學科，“德育原理”去年缺失，今年補上。本“報告”選擇的學科相對集中在教育學科群的“基本”和“傳統”範圍內。作齣這樣的選擇，一是考慮到基礎性與發展性的關係，二是受編委捨成員學術背景的限製，三是與書的篇幅不能太長相關。同時，我們也不想把“報告”寫成“百科全書”類。但是，這並不意味著今後選擇學科時不再作變動。目前這一選擇的閤理性和局限性都是明顯的。對我們來說，發展與完善將在長期的過程中實現。
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