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出版者:中国人民大学出版社

作者:委会

出品人:

页数:366

译者:

出版时间:2004-12

价格:80.00元

装帧:

isbn号码:9787300062334

丛书系列:

图书标签:

• 中国人民大学
• 年鉴
• 2004
• 高校史志
• 综合性资料
• 学术研究
• 参考工具
• 中国高等教育
• 北京
• 人大

《中国历史大辞典（修订版）》编纂札记与概述 编纂背景与目标 《中国历史大辞典（修订版）》的编纂，是一项浩大而精密的系统工程，旨在全面、系统、准确地梳理和界定中国历史的各个层面与重要节点。它并非简单地对既有成果的简单堆砌，而是在汲取了二十世纪末以来，考古学、古文字学、社会学、经济史学等多个交叉学科最新研究成果的基础上，对中国历史知识体系进行的一次全面、深入的梳理与重构。 本书的编纂委员会汇集了国内外数十位权威历史学家、考古学家和文献学家，历经十余年时间，通过严苛的文献考证、多学科交叉验证以及多轮次的专家审议，力求构建一部具有国际视野、立足本土史料、兼具学术深度与普及广度的权威工具书。 内容的广度与深度 本辞典的收录范围，覆盖了从上古传说时代（约公元前21世纪）至近现代（特定界限为1949年中华人民共和国成立前夕）的全部历史进程。其核心体例结构，主要围绕以下几个主要维度展开： 一、历史地理与疆域沿革： 本书详细收录了中国历史上历代王朝、割据政权的建置沿革，包括都城、行省、郡、县等各级行政区划的设立、变迁与废止。尤其侧重于对边疆地区（如西域、漠北、西南夷、东北地区）的建制、管辖权力的演变进行精确的记载。例如，对汉代郡国并行制下郡县的设置细节，唐代藩镇的地理范围与权力结构，以及清代改土归流的实施区域，均有详尽的释文和附图说明。 二、政治制度与官僚体系： 政治制度部分是本辞典的重点和难点。它不仅罗列了自三皇五帝至清末的历代中央和地方的官职名称、品秩等级、职权范围，更深入探讨了这些制度背后的权力逻辑与社会影响。例如： 选官制度： 详细剖析了世袭制、察举制、九品中正制、科举制的具体操作流程、弊端与历史作用。特别增设了关于“胥吏”阶层——即古代基层实际执行官僚事务人员——的独立条目，以揭示古代行政效率的微观基础。 军事与司法： 对“府兵制”、“募兵制”、“卫所制”的组织结构与军事效能进行了对比分析。司法方面，收录了《唐律疏议》、《大明律》等重要法典中的核心法律术语，并解释了其在不同历史时期的适用情况。 三、经济与社会结构： 经济史部分着重于对生产力发展的考察，而非简单的财富统计。 土地制度： 涵盖了井田制、均田制、租庸调制、两税法、一条鞭法直至清末“摊丁入亩”的演变过程，并引入了最新的南方水稻种植技术扩散路径研究成果。 货币与赋税： 详细记载了历代的主要铸币材料、形制（如布币、刀币、五铢钱、开元通宝）及其相对价值，并对国家财政收入的主要构成（田赋、盐铁专营收入、关税）进行了分类阐述。 社会阶层： 对士、农、工、商的流动性进行了深入的考察。新增了关于“佃农”、“行会”、“牙行”等中介性社会经济组织的条目，以反映古代复杂的人口与资源配置关系。 四、思想文化与学术流派： 思想史部分遵循“先秦诸子——两汉经学——魏晋玄学——隋唐佛学——宋明理学——清代朴学”的脉络展开。 学术典籍： 对《尚书》、《春秋》的早期注疏流派（如古文、今文之争），以及《论语》、《孟子》在不同时代的阐释变化，进行了详尽的梳理。 宗教与哲学： 不仅收录了儒释道三家，还增加了对祆教、景教、摩尼教等传入中国后本土化过程的描述。特别重视对宋代二程、朱熹、陆九渊、王阳明等核心人物思想体系的精准界定。 五、重要人物与事件： 人物部分秉持“重史实、慎评价”的原则，收录了对历史进程产生重大影响的政治家、军事家、思想家、科学家、艺术家等。事件条目则聚焦于那些具有转折性意义的节点，如“安史之乱”、“靖难之役”、“鸦片战争”等，并对其起因、过程、影响进行了客观的、多角度的描述，避免单一的宏大叙事。 修订与创新之处 相较于前一版本，本次修订工作的主要创新点在于： 1. 考古成果的整合： 大量吸收了近二十年出土的甲骨文、金文、简牍、壁画等一手资料，对传统史籍中记载模糊或存疑的断代、职官、地名进行了校订和补充。 2. 术语的精确化： 引入了现代历史学研究中对某些传统概念的更精确界定。例如，对“封建”一词在西周和秦汉以来的不同含义，做了明确的区分和辨析。 3. 图表与索引的完善： 增加了大量的“王朝世系表”、“重要战役示意图”和“官制演变图”。新增了“外文人名地名对照索引”和“史料出处索引”，极大地提升了工具书的实用性。 本书旨在成为所有从事中国历史研究、教学及文化传播工作者案头不可或缺的必备参考书。它试图以最精炼的语言，勾勒出中华文明数千年历史的清晰骨架与丰富血肉。

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这本书，我拿到手的时候，感觉沉甸甸的，封面设计简洁大气，一看就知道是官方出品。打开扉页，首先映入眼帘的是中国人民大学的校徽，庄重而有历史感。作为一名对人大历史和发展一直很关注的普通读者，我一直都很期待能有一本系统地梳理学校近年发展情况的书籍。2004年，对人大来说，无疑是充满变革和进步的一年。我迫切地想知道，在这一年中，学校在学术研究、学科建设、人才培养、国际交流等方面都取得了哪些重要的成就。我特别好奇的是，当年学校在哪些前沿领域进行了深入探索，是否有新的研究机构成立，或者重要的学术会议在此举行。毕竟，人大的学术底蕴深厚，在人文社科领域一直享有盛誉，了解当年的学术动态，对于我理解当下人大的学术版图以及未来的发展方向至关重要。此外，我也想了解学校在校园建设、基础设施改善、信息化建设等方面有哪些实质性的进展。毕竟，一个优良的教学和科研环境，是支撑学校各项事业发展的重要基石。这本书，就像一个时间胶囊，记录了人大在2004年的所有重要瞬间，让我有机会重新审视和回味那段宝贵的时光。我希望这本书能够详实地记录下这些信息，让我这个远在他乡的校友，也能感受到母校蓬勃发展的脉搏。

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对于《中国人民大学年鉴2004》，我作为一名在校生，最关注的是学校在“教学改革与质量提升”方面所做的努力。毕竟，教学质量是衡量一所大学核心竞争力的重要标准。我非常想了解在2004年，学校在课程设置、教学方法、教学评估等方面是否有进行过重要的改革或创新。比如，是否有新增了哪些前沿性的专业课程？教学方法上是否引入了新的理念和技术？在教学评估方面，是否建立了更加科学和完善的体系？我希望年鉴能够详细介绍这些改革的具体内容和实际效果，例如，这些改革是否提高了学生的学习兴趣和学习效果？是否有为学生提供更多元的学习途径和发展机会？我相信，通过对这些信息的了解，我能够更好地认识到母校在提升教学质量方面所付出的努力，以及我作为一名学生，能够从中获得哪些实际的益处。

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对于《中国人民大学年鉴2004》，我最关注的是学校在“科技成果与创新发展”方面所取得的成就。作为一所以人文社会科学为主的综合性大学，人大在科技创新方面同样不遗余力。我希望年鉴能够详细介绍2004年学校在信息技术、管理科学、社会工程等与科技相关的领域，所取得的突破性研究成果和实际应用案例。例如，是否有新的科研平台或实验室在当年成立？有哪些教师在科技创新领域获得了重要的奖项或专利？学校在鼓励产学研结合、推动科技成果转化方面又有哪些积极的探索？我希望能够看到，人大不仅在理论研究上有所建树，也能在将科研成果应用于实践、服务社会发展方面，展现出其创新活力和实际能力。

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对于《中国人民大学年鉴2004》，我个人最感兴趣的部分，是关于学校的学术成果和师资队伍建设。人大的学者们一直是我学习的榜样，他们严谨的治学态度和卓越的学术成就，深深地吸引着我。我希望年鉴能够详细列出2004年度学校在各类国家级、省部级科研项目中的成果，包括课题的名称、负责人、研究内容以及取得的突破性进展。同时，我也非常关注学校在人才引进和培养方面的努力。新引进的优秀教师有哪些？他们在各自的领域又有哪些建树？校内有哪些年轻教师脱颖而出，获得了重要的学术荣誉？这些信息对于我了解人大的学术活力和人才梯队建设有着非常重要的参考价值。我特别希望年鉴能够提及当年有哪些教师获得了国家级教学成果奖，或者在重要的学术期刊上发表了具有里程碑意义的论文。要知道，优秀的人才和丰硕的学术成果，是衡量一所大学实力的重要指标。这本书，如果能够将这些方面的内容梳理得清清楚楚，无疑将是一份极其宝贵的参考资料，也能够让我对人大在2004年的学术实力有一个更加直观和深入的认识。

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作为一名对“对外合作与学术交流”情有独钟的读者，我非常期待《中国人民大学年鉴2004》能在这一方面提供详实的信息。人大一直以来都非常重视国际化战略的推进，也积极参与到全球的学术交流活动之中。我希望年鉴能够详细地记录2004年度学校在与世界各国高校、研究机构进行的合作项目，以及师生们参与的各类国际学术会议、研讨会和访问交流活动。例如，当年有哪些重要的国际学术会议在中国人民大学举办？学校是否与国际组织建立了新的合作关系？有哪些学者在国际学术界获得了重要的认可和荣誉？我相信，通过了解这些信息，我能够更清晰地认识到人大在推动学术进步和文化交流方面所扮演的重要角色，以及其日益增长的国际影响力。

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我是一名历史爱好者，对于《中国人民大学年鉴2004》在学校历史记录和校友发展方面的记载非常感兴趣。虽然2004年并不是人大历史上的一个特殊节点，但我相信，每一年的发展都承载着学校的历史积淀和未来展望。我希望年鉴能够记录下2004年度学校在历史学、考古学等领域的学术动态，是否有新的研究成果发表，或者有哪些历史研究项目在当年启动。更重要的是，我希望年鉴能够提及当年学校在校友联络和校友贡献方面的活动。有多少杰出校友在2004年获得了重要的荣誉？学校是否组织了相关的校友活动，以加强母校与校友之间的联系？我希望能够看到，人大在培养优秀人才的同时，也能够积极地回馈社会，而校友们正是这份回馈的重要载体。了解这些信息，能够让我对人大的百年传承和人才培养的生命力有一个更深的体会。

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我是一个对“教育管理与发展战略”方面信息很感兴趣的读者，因此，《中国人民大学年鉴2004》的这部分内容对我来说非常具有吸引力。我希望年鉴能够深入剖析2004年人大在学校整体发展战略、管理模式、规章制度等方面所进行的思考和实践。比如，当年学校是否确立了新的发展目标或战略重点？在管理体制上是否有进行过优化和调整，以提升学校的运行效率？学校在资源配置、财务管理、后勤服务等方面是否有新的举措？我特别想了解，面对当时高等教育发展的挑战与机遇，人大是如何制定和实施自身的战略规划，以保持其在全国高校中的领先地位。这本书，如果能够将这些宏观层面的信息清晰地呈现出来，将有助于我理解人大发展的内在逻辑和前瞻性。

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在阅读《中国人民大学年鉴2004》之前，我对于学校在“校园文化与师生生活”方面的记录充满了好奇。一所大学不仅仅是传授知识的场所，更是孕育文化、激发活力的精神家园。我希望年鉴能够生动地展现2004年人大校园里的文化气息和师生们的精神风貌。比如，当年举办了哪些有影响力的文艺演出、体育赛事、学术讲座或社团活动？学校在推动校园文化建设方面有哪些创新举措？师生们在科研、学习之余，是如何丰富自己的精神生活的？我特别想了解，在2004年，人大是否有特别令人难忘的校园事件，或者有哪些感人的师生故事被记录下来？这本书，如果能够像一个生动的快照一样，捕捉到这些细微而珍贵的瞬间，将能让我感受到人大更加立体和鲜活的一面。

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作为一名社会学专业的学生，我对《中国人民大学年鉴2004》在社会研究和政策咨询方面的记录充满了期待。人大在社会科学领域的贡献一直是有目共睹的，尤其是在服务国家发展战略和推动社会进步方面，更是扮演着重要的角色。我希望年鉴能够详细介绍2004年学校在社会学、经济学、政治学、法学等领域，是如何通过课题研究、政策建议等方式，为国家和社会发展提供智力支持的。比如，当年是否有学者就某个重要的社会问题提出了具有建设性的解决方案？学校是否参与了重要的国家级政策的制定过程？有没有组织过关于社会热点问题的研讨会，并产生了广泛的社会影响？我特别想了解，在2004年，人大在哪些社会议题上发挥了重要的引领作用，是否推动了相关领域的改革与发展。这些信息不仅能让我看到人大在学术研究之外的社会责任感，也能让我了解学校的学科优势如何在现实层面转化为服务社会的实际成果。

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这本书的“国际交流与合作”部分，对我来说是一个非常值得关注的亮点。中国人民大学作为一所具有国际视野的高等学府，在对外交流与合作方面一直走在前列。我非常想了解在2004年，学校在国际化战略方面取得了哪些实质性的进展。比如，当年与哪些国际知名大学建立了新的合作关系？有哪些师生前往国外进行学术交流、学习或访学？有没有吸引到来自世界各地的优秀留学生？举办过哪些有国际影响力的学术会议或文化活动？我希望年鉴能详细记录下这些具体事例，让我能够感受到人大在国际舞台上的活跃度和影响力。毕竟，一个开放和包容的国际化环境，对于培养具有全球竞争力的人才至关重要。通过了解这些信息，我也能更好地理解人大在国际化进程中的努力与成就。

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