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出版者:北京新华刊网企划有限公司

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页数:0

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出版时间:2004-11-01

价格:3.6

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isbn号码:9789781148507

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• 心理学
• 青年心理
• 期刊
• 2004年
• 第26期
• 学术
• 研究
• 社会科学
• 心理健康
• 发展心理学

跨越时代的探索：当代社会心理思潮与个体心灵的深层对话 导读： 本书系精选自国内顶尖心理学学者及一线临床实践者在21世纪初（具体涵盖2004年秋冬季至2005年春季的学术动态）对中国青年群体心理健康、社会适应与自我认知发展趋势的深度观察与研究合集。它并非仅仅是对过往经验的回顾，而是立足于高速社会转型期对“青年人”这一特殊群体的精准画像与前瞻性思考。全书秉持严谨的学术态度与人文关怀，旨在解析宏大社会变迁如何渗透至个体心灵结构，并为教育者、家长及青年自身提供理解与应对复杂心理挑战的有效工具。 第一部分：转型期的精神肖像——社会结构与个体适应 本部分聚焦于中国社会在特定历史阶段（21世纪初）所经历的剧烈经济结构调整、全球化浪潮冲击以及传统价值体系重塑对青年一代产生的结构性影响。 一、 城市化进程中的“漂泊感”与归属危机： 深入探讨了大量从农村涌入城市、或在城市内部进行代际迁移的青年群体所面临的心理困境。我们分析了“城乡二元结构”在心理层面投射出的分离焦虑与身份认同的模糊性。研究者通过质性访谈，揭示了青年在追求物质成功的过程中，对“根基”丧失的隐秘哀伤，以及在快速更迭的都市文化中，如何建构稳定且可信赖的社会支持网络。特别关注了“边缘群体”——如进城务工人员的子女、初入职场的“海归”一代——在社会流动性增强背景下的心理韧性与脆弱性对比研究。 二、 职业选择的“迷茫”与“内卷”的萌芽： 结合当时高等教育扩张与就业市场结构性矛盾，本部分系统梳理了青年在“理想工作”与“现实生存”之间的张力。讨论了“自我实现”诉求与“生存压力”之间的权衡，并引入了早期的“工作倦怠”概念，分析了青年如何应对高强度竞争、模糊的职业晋升路径，以及随之而来的成就感缺失问题。部分文章对“考研热”、“公务员热”背后的心理动机进行了社会心理学层面的解读，揭示了风险规避与群体从众行为的心理机制。 三、 媒介环境的重塑与自我边界的模糊： 本章节关注互联网技术（特别是早期网络社区的兴起）对青年信息接收模式、人际交往方式以及自我表达的影响。研究探讨了在信息爆炸的环境下，青年如何筛选、建构个人叙事，以及网络“拟社会互动”对现实亲密关系形成的影响。重点分析了早期“网络身份”的探索与现实身份之间的矛盾，以及由此引发的自我评价的波动性。 第二部分：个体心智的深层结构——情绪、压力与认知重塑 本部分从临床和发展心理学的视角出发，细致剖析了青年在面对发展任务和环境挑战时，其内部情绪调节系统与认知模式的变化。 四、 情绪风暴与自我调节的困境： 详细分析了青年期常见的情绪体验，包括高频次的焦虑、抑郁情绪的早期信号捕捉与干预。多篇文章强调了情绪表达的文化约束性，即在强调“隐忍”的社会氛围下，青年如何通过非典型行为（如攻击性、退缩行为）来释放内在压力。我们呈现了基于认知行为理论的早期干预模型，探讨了如何引导青年建立更具适应性的情绪应对策略。 五、 人际关系中的依恋与疏离： 深入研究了青年在家庭、同伴群体及恋爱关系中的依恋模式。通过引入成熟的依恋理论框架，分析了原生家庭互动模式对青年期亲密关系选择的影响。本部分特别关注了“友谊的质量”对心理健康的关键作用，并探讨了在原子化家庭结构下，青年对“深度连接”的渴望与实践的困难。对于早恋现象，则采取了发展任务完成的视角进行客观分析。 六、 价值体系的重构与道德发展： 考察了在社会价值多元化背景下，青年如何整合、修正或颠覆既有的道德观与价值观。研究涵盖了对“诚信”、“责任”、“个人权利”等核心概念的再认识过程，以及青年在面临道德困境时所表现出的认知成熟度。本部分强调了“行动的道德性”与“信念的内部一致性”之间的动态平衡。 第三部分：实践与干预——教育与临床的交汇 最后一部分将理论研究转化为具体的实践指导，为学校教育、家庭指导和心理咨询工作者提供参考。 七、 学校心理健康教育的挑战与前沿： 针对当时学校体系在应对学生心理问题上的滞后性，本部分提出了改革性建议。探讨了如何将心理健康教育从边缘化知识转变为融入日常教学的“核心素养”。详细介绍了团体辅导的有效模式，特别是在处理“学业压力”与“同伴冲突”方面的应用案例，强调了教师作为第一线支持者的专业培训需求。 八、 临床视角下的诊断与支持： 本部分侧重于临床实践的经验分享，涉及对特定障碍（如适应障碍、早期精神障碍的鉴别）的识别。强调了文化敏感性在诊断过程中的重要性，避免将文化差异简单等同于病理状态。多篇案例分析展示了如何构建以人为本、赋能青年的咨询关系，促进其内部资源的激活与恢复。 结语： 《青年心理2004.11总第26期》是一份承载着特定时代精神的学术记录。它以审慎的目光，记录了中国青年在剧烈变革中，所展现出的惊人适应力、内在的挣扎与对美好生活的执着追求。阅读本书，如同进行一场跨越时空的对话，有助于我们理解当代青年心理问题的历史根源，并以更具同理心和专业性的视角，迎接未来挑战。

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读完《青年心理2004.11总第26期》，我最大的感受是，青春期是一个充满潜力和可能性的阶段，但也需要足够的智慧和耐心去引导。这本书没有提供简单的“成功秘诀”，而是鼓励我们去理解、去陪伴、去支持。它让我认识到，每一个青年都是独特的个体，他们的心理需求和成长轨迹也各不相同，因此，我们需要用更加包容和尊重的态度去对待他们。这本书就像一位良师益友，在我迷茫的时候，给予我启示；在我困惑的时候，给我指引；在我失落的时候，给我力量。

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作为一名长期在教育一线工作的从业者，我一直在寻找能够帮助学生更好地理解自身心理、应对成长烦恼的资源。《青年心理2004.11总第26期》的出现，无疑为我提供了一个宝贵的视角。书中那些生动的案例分析，让我得以更直观地理解学生们在不同情境下的内心世界。它不仅仅是理论的堆砌，更是对现实生活的高度提炼与升华。我从中学习到了许多关于如何与青少年沟通、如何建立信任、以及如何帮助他们发展健康心理的技巧。特别是其中关于青少年情绪管理和抗压能力的培养的篇章，对我启发很大，让我意识到，与其被动地解决问题，不如主动地引导他们建立内在的力量。

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我之所以选择阅读这本《青年心理2004.11总第26期》，源于我对青春期心理学研究的浓厚兴趣。这本书的出版年份虽然是2004年，但其内容穿越时空的洞察力依旧令人称道。书中对于青少年在社交媒体尚未完全普及的那个时代所面临的心理压力，以及他们如何通过书信、电话等方式进行情感交流的描述，都充满了时代印记，也勾起了我对自己青春时光的回忆。作者在分析青少年心理发展规律时，并没有停留在简单的现象描述，而是深入挖掘其背后的社会文化因素和家庭环境影响，展现了其研究的深度与广度，这对于理解当下青年的心理变化，也提供了重要的参照。

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作为一名曾经的青少年，我对书中关于“叛逆期”的论述尤为关注。这本书没有将青少年的反抗行为简单地归结为不成熟或是不懂事，而是深入剖析了其背后可能存在的心理需求和成长信号。它强调了理解和沟通的重要性，以及父母在引导孩子度过这个特殊时期时所扮演的关键角色。我曾亲身经历过与父母在一些问题上的观念冲突，现在回想起来，如果当时能有这样的读物作为参考，或许沟通会更加顺畅，关系也会更加和谐。这本书让我重新审视了那个时期的自己，也更懂得如何去理解和包容现在的年轻一代。

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《青年心理2004.11总第26期》带给我的不仅仅是知识的增长，更是一种情感上的共鸣。我曾一度以为，年轻时经历过的那些迷茫、焦虑和自我怀疑，是自己独有的困境，但在这本书中，我看到了成千上万的同龄人在相似的年纪，也在经历着同样的挣扎。这种集体性的体验，反而减轻了我内心的孤单感。书中对友谊的探讨，对初恋的描绘，以及对梦想与现实冲突的分析，都触及了我内心深处最柔软的部分。它让我明白，青春本就是一场充满未知与挑战的旅程，而这些经历，无论酸甜苦辣，都是构成我们生命中最宝贵的财富。

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从专业的角度来说，《青年心理2004.11总第26期》的学术价值也值得肯定。书中对青少年心理发展理论的引用和阐释，以及其研究方法的严谨性，都体现了作者深厚的学术功底。尽管我并非心理学专业出身，但书中对一些心理学概念的通俗易懂的解释，让我能够轻松地理解并将其运用到对身边年轻人的观察和交流中。它让我意识到，科学的心理学知识，可以成为我们理解和帮助青少年的有力武器，而不仅仅是停留在抽象的理论层面。

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在我看来，《青年心理2004.11总第26期》是一本极具启发性的读物，它成功地将心理学的专业理论与青少年生活的实际相结合。书中关于如何培养青少年独立思考能力、如何帮助他们建立积极的自我评价体系的讨论，都非常具有操作性。我特别欣赏书中对“挫折教育”的探讨，它提倡的是一种在保护与放任之间的平衡，让孩子在经历失败的过程中学习成长，而不是一味地被过度保护。这种理念，对于当今社会很多过度溺爱孩子的现象，具有很强的警示意义。

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我一直认为，了解过去有助于我们更好地理解现在。《青年心理2004.11总第26期》虽然出版于2004年，但它所记录的2004年那个时代青年的心理状态，与今天相比，依然有着许多共通之处。那个年代的年轻人，同样面临着学业的压力，同样渴望被理解和尊重，同样在探索自己的价值与未来。这本书就像一个时间胶囊，封存了那个年代青春的温度与气息，让我得以从更宏观的视角来审视青少年心理发展的演变。它提醒我，尽管时代在变，但青少年成长的核心需求，比如归属感、自主感和能力感，是恒久不变的。

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这本《青年心理2004.11总第26期》给我最深刻的印象是其对青少年情感世界的细腻描绘。书中对青春期特有的朦胧情感、对友谊的珍视、对社会规范的初步探索，以及在这些过程中可能产生的困惑与不安，都有着非常生动且贴切的刻画。我曾一度认为，这些感受是个人化的，甚至是难以启齿的，但在这本书中，我找到了一个能够表达和理解这些情感的平台。它让我意识到，这些看似微不足道的青春期体验，其实是构成我们人格特质的重要组成部分，它们塑造着我们如何看待自己，如何与他人建立联系。

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一直以来，我都很关注当代青年的成长与发展，特别是他们所面临的心理困惑与挑战。这次偶然翻阅到这本《青年心理2004.11总第26期》，虽然时间距离现在已经有些年头，但我相信，那些关于青春期心理的探讨，以及其中蕴含的智慧，是不会随着时间而褪色的。读完之后，我深切地感受到，这本书就像一位经验丰富的长者，用温和而深刻的语言，为我们描绘了青年时期特有的心理风景。书中对青少年自我认同的形成、亲子关系的微妙变化、以及在学业和社交压力下可能出现的种种心理反应，都进行了细致入微的分析。我尤其欣赏作者在探讨一些敏感话题时所展现出的专业性和人文关怀，既不回避现实的复杂性，又能给予读者积极的引导和支持。

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