让宝宝更聪明学数数(2-6岁)(音带)

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出版者:北京普教音像出版社
作者:
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:1900-01-01
价格:6.5
装帧:
isbn号码:9780398004705
丛书系列:
图书标签:
  • 幼儿教育
  • 数数
  • 认知
  • 益智
  • 亲子
  • 早教
  • 0-6岁
  • 音频
  • 数学启蒙
  • 儿童图书
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具体描述

启蒙思维的阶梯:数学启蒙与逻辑构建系列丛书(精选卷) (注:本简介旨在介绍一套与《让宝宝更聪明学数数(2-6岁)(音带)》主题和内容不相同的、专注于早期儿童思维发展与基础能力培养的系列图书,字数约1500字。) --- 系列总览:构建未来学习的坚实基石 本系列丛书,定名为“启蒙思维的阶梯:数学启蒙与逻辑构建系列”,旨在为2至8岁处于认知高速发展期的儿童,提供一套系统、科学、充满乐趣的学习资源。我们深知,早期教育的关键在于培养“如何思考”的能力,而非仅仅是知识的灌输。因此,本系列丛书完全跳脱了单纯的数字认知和基础计数范畴,将焦点投向更宏大、更基础的空间感知、颜色分类、模式识别、因果关系建立以及精细动作协调等核心领域。 本系列由多个相互独立却又循序渐进的子分册构成,每一册都针对儿童发展的一个关键认知节点进行深度挖掘和趣味性训练。它摒弃了传统早期教育读物中常见的重复性口号和机械化练习,转而采用情境化、游戏化的教学方式,确保学习过程充满探索欲和成就感。 --- 分册详解与核心内容聚焦 本系列丛书共包含七个主要模块,每个模块都代表了儿童早期思维发展的一个重要里程碑: 模块一:《奇妙的形状世界:2D与3D空间探索》(适用年龄:3-5岁) 核心理念: 形状是构成世界的基本元素,理解形状是建立空间感和几何思维的起点。 本册完全聚焦于几何形状的识别、比较与组合。书中没有出现“数数”的概念,而是通过大量的图画和操作性极强的折纸/剪贴活动,引导孩子认识并区分圆形、方形、三角形、菱形、椭圆等二维图形。更进一步,我们引入了简单的三维概念,如球体、立方体、圆柱体,通过实物对比(如“苹果像球体”、“积木像立方体”)来建立初步的空间立体感。 特色活动: 1. 形状拼贴画: 利用不同形状的色纸,让孩子自由组合拼贴成动物或交通工具。 2. 影子匹配游戏: 观察不同形状物体在光线下投射出的影子,训练观察力和形状的稳定性认知。 3. 空间翻转实验: 学习如何从不同角度观察同一个物体,理解形状的“不变性”。 模块二:《色彩交响曲:光影与情感的初探》(适用年龄:2-4岁) 核心理念: 颜色是感知世界的重要维度,学习色彩的命名、混合以及其所带来的情感联想。 此分册完全集中于视觉艺术与色彩科学的入门。内容围绕基础色(红、黄、蓝)和次级色(绿、橙、紫)展开。重点在于色彩的混合原理(如红加黄等于橙,但无需用数字公式表达),以及不同颜色在自然界和生活中的代表意义(如红色代表热情或危险,蓝色代表平静或天空)。 特色活动: 1. 水彩稀释实验: 使用滴管而非计数单位,观察颜料浓淡带来的视觉变化。 2. 情绪配对卡: 将特定的颜色与预设的情绪词汇(如高兴、伤心)进行匹配,培养情感的非量化认知。 3. 自然色彩寻宝: 引导孩子在户外寻找特定颜色的叶子、花朵或石头。 模块三:《分类大师的秘密工具箱:基于属性的归纳》(适用年龄:4-7岁) 核心理念: 分类是逻辑思维的基石,训练儿童根据事物的属性进行有效分组。 本册训练的重点是多维度属性的归纳和排除法。内容涵盖:按大小(大/小)、按功能(可吃/不可吃)、按材质(软/硬)、按用途(工具/玩具)进行分类。强调的是“为什么这样分”的逻辑链条,而非“分了多少堆”。 特色活动: 1. “谁是异类”挑战: 提供一组物品,让孩子找出不属于该组的那个,并阐述理由。 2. 两重分类矩阵: 学习根据两个维度(如“红色的、方形的”物品)进行精确筛选。 3. 功能导向排序: 将一套物品(如厨房用具)按使用顺序进行排列。 模块四:《小小建筑师:结构与平衡的艺术》(适用年龄:3-6岁) 核心理念: 学习物理世界中的基础概念——稳定、重心、连接与支撑。 本册完全脱离了抽象的符号学习,转而专注于动手实践与结构稳定性的直观理解。内容涉及如何用不同材料搭建高塔而不倒塌,理解“地基”的重要性,以及不同连接方式(堆叠、交叉、嵌入)带来的不同承重效果。 特色活动: 1. 积木抗震塔挑战: 使用普通积木,设计能够抵抗轻微晃动的结构。 2. 桥梁承重测试: 利用纸板和胶带,测试自己搭建的“小桥”能承载多重的玩具车。 3. 重心转移游戏: 学习如何通过调整物体的放置位置来保持平衡。 模块五:《时间的故事线:顺序、节奏与周期》(适用年龄:4-7岁) 核心理念: 理解时间是线性的、有周期的概念,掌握事件的先后顺序。 本册内容着重于事件的序列逻辑和周期性认知。涉及“早上-中午-晚上”、“春夏秋冬”的交替、以及生活中的日常流程(如穿衣、吃饭、睡觉的固定步骤)。强调的是动作的先后关系,而非精确到分钟的时钟读法。 特色活动: 1. 生命周期图谱: 观察并排序植物或动物(如青蛙)的生长阶段图。 2. 故事重排卡: 将一个简单故事(如“小红帽”)的句子卡打乱,让孩子按逻辑重新排列。 3. 韵律模仿游戏: 通过拍手、跺脚等节奏活动,训练对时间段的感知和模仿能力。 模块六:《因果探秘:如果...那么...的逻辑》(适用年龄:5-8岁) 核心理念: 培养初步的假设与验证能力,理解事物之间的相互作用。 这是本系列中逻辑性较强的一册,专注于非量化的因果推理。通过大量生活化的小实验(如“如果把冰块放在阳光下,会发生什么?”;“如果水里滴入墨水,会发生什么?”),引导孩子建立“A导致B”的认知框架。 特色活动: 1. “小实验日志”: 鼓励孩子记录实验前预测的结果和实验后的真实结果。 2. 连锁反应图: 学习“多米诺骨牌”效应,理解一系列事件之间的传递关系。 3. 情景推理题: “因为下雨了,所以地面湿了。那么,如果地面是干的,最有可能的原因是什么?” 模块七:《触觉与空间:我的身体地图》(适用年龄:2-4岁) 核心理念: 建立自我身体部位的认知,并理解身体各部分的空间相对位置。 本册关注身体的本体感知和精细动作的协调,与计数无关。内容包括认识五官、四肢,以及学习描述“上、下、左、右”相对于自身的位置。 特色活动: 1. “请摸摸……”游戏: 听指令触摸身体的特定部位,训练听觉指令与身体动作的连接。 2. 镜像模仿秀: 学习模仿左右手的不同动作,发展左右区分能力。 3. 穿衣排序: 学习正确的穿鞋、穿裤子的步骤,强化动作的序列和方向性。 --- 本系列图书的教育哲学 本“启蒙思维的阶梯”系列,是基于建构主义学习理论和蒙特梭利教育思想的有机结合。我们坚信,儿童的学习不是被动接收,而是主动探索。因此,本系列的所有活动都要求“动手做”,所有的结论都源于“亲身试”。它不预设任何数学符号的先验知识,而是致力于打磨儿童在观察、分类、排序和推理这些元认知技能,为未来更复杂的数学、科学乃至语言学习铺设一条坚实而自然的思维阶梯。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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我的儿子今年四岁,正是对世界充满好奇、什么都想摸一摸、看一看的年纪。我一直认为,在这个阶段,最重要的是保护他的好奇心,并以一种有趣的方式引导他去探索。关于数学启蒙,我并不希望他过早地接触到枯燥的习题,而是希望通过生动形象的方式,让他对数字产生初步的认知和兴趣。这本书的名称“让宝宝更聪明学数数”让我觉得它可能走在了正确的方向上。我期待它能够提供一些能够吸引孩子注意力的方法,也许是色彩鲜艳的插图,也许是朗朗上口的儿歌,又或者是需要孩子动手参与的互动游戏。我相信,当孩子能够将学习数学与快乐的体验联系在一起时,他就会自然而然地爱上它,并且在未来的学习道路上走得更远。

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作为一位曾经的数学爱好者,我希望能够将这份对数学的热情传递给我的孩子。然而,我发现现在的孩子似乎对“学习”这件事本身就有一种抵触情绪,尤其是面对数字和算术时,常常会感到枯燥和乏味。我一直在寻找一本能够改变这种状况的书。我希望这本书不仅仅是让孩子学会数数,更重要的是,它能够让孩子体验到学习的乐趣,感受到数学的魅力。我期望这本书能够用充满童趣和想象力的方式来呈现数字,比如把数字融入到故事、歌曲或者手工活动中。我也希望这本书能够引导孩子去观察生活中的数学,发现数学就在我们身边,从而激发他们主动探索和学习的兴趣。一本好的数学启蒙书,应该像一位温柔的向导,带领孩子走进数学的奇妙世界,让他们在那里找到自信和快乐。

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我是一名宝妈,最近一直在为我三岁的女儿寻找合适的启蒙读物,希望她能在玩乐中学习,而且还能锻炼她的逻辑思维能力。市面上关于儿童数学启蒙的书籍琳琅满目,但我总觉得大多数要么太枯燥,要么内容过于浅显,无法真正激发孩子的学习兴趣。直到我偶然间看到了这本书,虽然我不能直接评价它具体内容,但我对它产生的期待和它可能带来的改变,却让我忍不住想分享出来。我一直相信,早期教育对于孩子的成长至关重要,尤其是数学思维的培养,它不仅仅是学会数数,更是培养孩子分析问题、解决问题能力的基础。我希望能找到一本真正能够引导孩子主动探索,而不是被动接受的书籍。这本书的名称“让宝宝更聪明学数数”本身就充满了吸引力,它暗示了一种积极的学习过程,不仅仅是简单的数字记忆,更是向“更聪明”这个目标迈进。我非常期待它能在孩子学习数数的同时,潜移默化地培养她对数字的敏感度和逻辑推理能力。

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我是一名教育工作者,从事幼儿教育多年,深知为孩子们选择合适的学习资源是一项多么重要的任务。尤其是在这个信息爆炸的时代,如何过滤掉那些低质量、不科学的教学材料,找到真正能促进孩子全面发展的书籍,成了我们共同的难题。我一直关注着国内外幼儿教育的最新理念和实践,并且非常重视培养孩子们的早期数学概念。我认为,数学启蒙并非简单的加减乘除,而是对数量、空间、形状、模式等概念的初步认识和理解,这对于孩子日后的学习和生活都有着深远的影响。这本书的出现,让我看到了希望。它的名称中强调了“更聪明”,这说明它不仅仅停留在基础的教学层面,而是试图通过数数这个载体,去激发孩子更深层次的思维能力。我非常期待这本书能够融入一些创新性的教学方法,比如通过游戏化的方式、生活化的场景,让孩子在不知不觉中爱上数学,并且能够理解数字背后的意义,而不是死记硬背。

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我是一位对传统教育模式有所保留,并希望为孩子寻找更具互动性和趣味性教育方式的家长。我一直认为,教育不应该仅仅是老师单方面的灌输,而是需要师生之间、家长和孩子之间有更多的互动和沟通。这本书的名称“让宝宝更聪明学数数”让我觉得它可能是一个非常好的互动学习工具。我期待这本书能够通过一些有趣的设计,来促进家长和孩子之间的互动,让家长能够参与到孩子的学习过程中,并且能够共同享受学习的乐趣。我相信,当家长积极参与到孩子的学习中时,孩子会更有动力,学习效果也会更好。

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我是一位提倡“玩中学”教育理念的家长,我深信孩子们最好的学习方式就是在游戏中找到乐趣。我一直在寻找能够将数学启蒙融入到趣味游戏中的书籍。这本书的名称让我对它充满了期待,因为“学数数”这个过程本身就可以有很多有趣的玩法。我希望这本书能够提供一些创新的游戏设计,让孩子们在玩耍中自然而然地掌握数数的方法,并且能够理解数量的概念。我期待这本书能够通过一些巧妙的益智游戏,来锻炼孩子的观察力、记忆力、逻辑思维能力,以及解决问题的能力。我相信,当学习变成一种享受,孩子的潜力就会被无限激发。

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我是一位对孩子教育充满热情,并且乐于尝试新鲜事物的家长。我一直在关注着市面上各种新颖的教育理念和方法。这本书的名称“让宝宝更聪明学数数”引起了我的注意,因为它暗示了一种更具前瞻性和发展性的教育理念。我期待这本书能够提供一些与时俱进的教学内容,也许会引入一些新的技术手段,或者结合一些现代化的教学思路,来帮助孩子更好地学习数数,并进一步提升他们的思维能力。我希望这本书能够让孩子在学习过程中感受到科技带来的便利,并且能够培养他们对新事物的好奇心和探索精神。

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我是一位正在为孩子教育焦虑的家长,虽然我知道过度的焦虑不利于孩子的成长,但面对市场上良莠不齐的教育产品,我还是会忍不住去比较和选择。我希望为我的孩子找到一本真正有价值的、能够为他打下良好数学基础的书籍。我注意到这本书的标题中包含了“音带”,这让我觉得它可能是一个多感官的学习工具,能够通过听觉和视觉的结合,来加深孩子的理解和记忆。我非常期待这本书能够利用这种多感官的优势,创造出更具沉浸感的学习体验。我希望这本书能够让孩子在听觉和视觉的双重刺激下,更容易地理解数字的概念,并且能够通过声音的节奏感和韵律感,来培养孩子对数字的感知能力。

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我是一名希望培养孩子独立思考能力和创造力的家长。我一直认为,早期的教育应该鼓励孩子主动去探索,而不是被动地接受。我希望这本书能够提供一些能够激发孩子独立思考和创造力的素材。这本书的名称“让宝宝更聪明学数数”让我觉得它可能不仅仅是教孩子数数,更是希望通过数数这个过程来培养孩子的独立思考能力。我期待这本书能够提供一些开放性的问题,鼓励孩子自己去寻找答案,或者设计一些需要孩子发挥创造力的练习,让他们在玩耍中拓展思维,培养解决问题的能力。

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我是一名注重孩子全面发展的家长,我认为数学启蒙不仅仅是知识的传授,更是对孩子思维能力、认知能力和情感发展等多方面的培养。我希望找到一本能够让孩子在学习数数的同时,也能培养他们的专注力、耐心和毅力。这本书的名称“让宝宝更聪明学数数”让我觉得它可能不仅仅局限于数数本身,而是试图通过这个过程来提升孩子的整体认知水平。我期待这本书能够通过一些循序渐进的教学方法,帮助孩子建立自信心,让他们在学习中体验到成功的喜悦。我也希望这本书能够引导孩子学会思考,培养他们解决问题的能力,并且能够在学习过程中感受到快乐。

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