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出版者:青岛出版社

作者:

出品人:

页数:195

译者:

出版时间:2004-9

价格:8.00元

装帧:

isbn号码:9787543623064

丛书系列:

图书标签:

• 普通话
• 汉语
• 语言学习
• 教材
• 语音
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• HSK
• 中文

繁体中文文学经典赏析与研究 本书旨在为读者提供一个深入、系统的视角，探索自明清以来，特别是近现代以来，繁体中文文学的脉络、核心主题、重要流派及其代表作家的创作精髓。我们不侧重于语言的规范性学习，而是着眼于文学作品的文本解读、文化语境的重构以及审美价值的评估。 第一部分：晚期古典文学的余晖与转型 本部分将聚焦于明末清初至晚清时期，在社会剧变背景下，传统文人精神世界的挣扎与文学形式的创新。 一、 晚明小说的世情描摹与反叛精神： 我们将详细剖析以《金瓶梅》为代表的世情小说，探讨其如何突破传统章回小说的叙事框架，深入挖掘市民阶层的物质生活与道德困境。重点分析其对人性的复杂刻画，以及对传统儒家伦理的间接挑战。研究晚明“拟古”风潮下，文人集团的自我身份认同危机，并讨论李贽“童心说”对文学创作的潜在影响。 二、 清代诗文的复古与创新： 清代“格调说”的兴起与“性灵说”的坚持构成了诗歌理论的两大主线。本书将深入比较以王士禛为代表的格调派与以袁枚、张问陶为代表的性灵派在创作理念上的根本差异。对于散文，我们将着重分析桐城派对“义法”的恪守与反思，以及“骈散”之争在晚清的演变，特别是魏源、龚自珍等人试图以文载道，探讨经世致用思想在散文中的体现。 三、 小说的世俗化与民间叙事的成熟： 清代小说进入全盛期，我们不关注其如何“规范”语言，而是深入其叙事结构与文化功能。《红楼梦》的研究将侧重于其百科全书式的社会图景展现、诗词曲赋的熔铸，以及叙事者视角的复杂性与悲剧意识的构建。同时，对谴责小说（如《孽海花》、《老残游记》）的文本进行细读，分析其如何将文学作为改良社会弊端的工具，以及这种“文学干预现实”的局限性。 第二部分：现代文学的黎明与五四精神的注入 此阶段是中文书面语形态的剧烈变革期，本书关注的是变革后文体如何承载新的思想内容，并形成独特的现代审美。 一、 白话文运动的文本转向： 本书将考察白话文从早期的“语体化”探索，逐步向成熟的现代叙事过渡的历程。重点分析胡适的“实验”文学与陈独秀“掊击旧文化”的激进立场在文学实践中的体现。我们关注的不是“如何说”而是“说了什么”——新文学如何处理传统与西方的冲突。 二、 现代文学群体的探索与流派纷呈： 深入剖析新月派对格律的回归尝试，以及创造社对“自我表现”的强调。重点分析“语丝派”知识分子在思想和艺术上的辩论，他们如何试图在西方思潮的激荡中，确立中国现代文学的独立品格。 三、 乡土文学与现实主义的根基： 我们将细致研读从鲁迅到沈从文等作家的文本，探讨他们如何挖掘中国乡村的内在肌理与精神困境。鲁迅笔下人物的“国民性”批判，其思想的深刻性不在于批判的姿态，而在于其文本细节的力度与意象的凝练。沈从文的湘西系列，则代表了对“人性之美”的坚守，与都市的“物化”倾向形成鲜明对比。 第三部分：特定主题的深度挖掘与美学特征分析 本部分将从专题角度切入，探讨特定文学母题在不同历史时期的演变。 一、 女性书写与性别议题的复杂性： 本书将梳理自丁玲、萧红等作家开始，女性知识分子如何通过文学表达其身体经验、情感困境与社会身份的重塑。分析她们的叙事策略如何挑战传统的“贤妻良母”范式，关注其叙事中的内在张力——既要反抗父权，又难以完全脱离传统情感的依附。 二、 现代诗歌的意象构建与语言实验： 现代诗歌的精妙之处在于其对既有汉语的“陌生化”处理。我们将对比不同诗人群体的语言选择，如徐志摩对音律美的追求、戴望舒对都市孤独感的捕捉。分析现代诗歌如何通过高度凝练的意象群（如“铁屋子”、“灯”），构建起超越现实的抒情空间。 三、 现代小说的结构与叙事视角革新： 探究现代小说如何吸收西方现代主义技法，例如意识流的引入（如施蛰存的某些作品），以及对非线性叙事的尝试。分析叙事者声音的多重性，以及如何通过潜文本（Subtext）来处理审查压力下的隐晦表达。 结语：古典与现代的张力在当代的回响 本书的最终目的，是引导读者超越对文本的浅层理解，认识到繁体中文文学作为一种高度发展的文化载体，其价值在于它所承载的复杂历史记忆、深刻的人文关怀以及不断自我革新的审美能力。它是一部关于中国人精神探索和文化传承的宏大史诗，其研究价值在于其文本的密度和语言的张力，而非其作为学习工具的实用性。

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在翻阅这本《普通话教程》的过程中，我仿佛经历了一场“语言的考古”之旅。我不仅仅在学习如何说一口地道的普通话，更是在了解普通话的“前世今生”，以及它背后所承载的文化底蕴。书中提供了一些关于普通话的历史发展和演变过程的介绍，这让我对这门语言有了更宏观的认识。我了解到，我们今天所使用的普通话，是在漫长的历史进程中，融合了各地的语言特点，逐渐形成的。这种历史的厚重感，让我对普通话的感情更加深厚。此外，书中还包含了一些关于“方言与普通话”的对比和交流的内容，这让我明白了，尊重和理解方言，与学习和推广普通话，并非是相互排斥的，而是相辅相成的。这种开放和包容的态度，也让我更加欣赏这本教材的作者。我发现，学习语言，不仅仅是掌握一种工具，更是走进一种文化，理解一种思维方式。这本书让我在这条学习的道路上，感受到了更多的乐趣和意义。

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刚拿到这本《普通话教程》时，我怀着一种混合着好奇与些许忐忑的心情。我并非初学者，学习普通话也已有年头，但总觉得在某些方面不够地道，不够自然，尤其是在一些细微的声调变化和连读方面，总是感觉隔靴搔痒。这本书的封面设计简洁大方，没有过多的花哨元素，这反而让我觉得它更注重内容本身。翻开书页，扑面而来的是一种严谨而系统的编排。从基础的发音部位、发音方法开始，循序渐进地讲解了声母、韵母、声调等核心要素。让我印象深刻的是，它不仅仅停留在理论层面，而是提供了大量的音例和练习，并且配有详细的口型图和舌位图，这对于我这种视觉型学习者来说，简直是福音。我总是难以精确把握一些声母的舌位，常常因为一点点偏差就导致发音失真，而这本书的插图清晰地展示了正确的舌头摆放位置，仿佛一位经验丰富的老师在我耳边悉心指导。更重要的是，它在声调部分的处理非常细致，不仅仅是描述了声调的走向，还结合了实际语境中的语气和情感变化，让我明白声调不仅仅是语言的骨架，更是其灵魂的体现。我开始尝试书中的练习，通过反复模仿和对比，我能明显感受到自己的发音在发生细微但重要的变化。以前我总觉得有些字的发音很别扭，现在明白了是声调在连读中的自然变化我没有掌握好，这本书的纠正让我豁然开朗。

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对于我而言，学习普通话不仅仅是为了工作或学习的需要，更是一种对中国文化深沉的热爱。我一直希望能够用最地道的普通话来表达我内心的情感，来更深入地理解中国文学和艺术。这本《普通话教程》给予了我实现这个愿望的信心和方法。它的内容编排非常科学，从最基础的发音系统到复杂的语调变化，层层递进，环环相扣。我尤其欣赏作者在解释一些容易混淆的音节时所采用的对比分析法。例如，对于“zh, ch, sh, r”和“z, c, s”这几组发音，作者不仅给出了清晰的区分方法，还提供了大量的对比练习，让我能够在短时间内找到自己发音的症结所在。更让我惊喜的是，书中还穿插了一些关于普通话发展历史和地域差异的介绍，这让我对普通话的认识更加全面和深刻。我了解到，普通话并非一成不变，它在发展过程中也融合了各地的语言特色。这种历史的厚重感和文化的多元性，让我在学习普通话的过程中，仿佛也走进了中国语言文化的丰富殿堂。我喜欢在阅读和练习时，想象着那些伟大的文学家和艺术家们是如何用普通话来表达他们的思想和情感的。这本书让我觉得，学习普通话，就是在与这些伟大的灵魂进行对话。

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这本《普通话教程》的价值，在于它能够帮助我从“被动接受”的学习者，转变为“主动探索”的语言使用者。很多时候，我们学习语言，只是机械地模仿和记忆，而缺乏一种主动思考和探索的精神。这本书在这方面提供了极大的鼓励。它鼓励我们去质疑，去尝试，去创造。例如，在提供了一些基础的练习后，它会引导我们去思考，在不同的情境下，有哪些更合适的表达方式。它还鼓励我们去搜集和整理一些自己感兴趣的语言材料，并尝试运用学到的知识去分析和模仿。这种主动的、探索式的学习方式，让我感觉自己不再是被动地接受知识，而是成为了学习的主导者。我开始主动去观察和体会语言的细微之处，并尝试将这些体会运用到自己的表达中。我发觉，只有这样，才能真正地让普通话成为我表达自我的有力工具，而不是仅仅是别人教给我的“标准答案”。这本书让我明白，语言学习是一个持续的、动态的、充满创造力的过程。

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这本《普通话教程》的阅读体验，对我来说，是一种循序渐进的“打磨”过程。我并非语言天赋异禀的人，学习语言对我来说，需要更多的耐心和方法。我尝试过很多学习方法，但总觉得效果不尽如人意。很多时候，我能够读出正确的音，却无法将它们自然地组合成流畅的句子。这本教材的出现，恰好弥补了我在这个方面的不足。它的结构清晰，从字母发音到词语、句子，再到篇章的朗读，每一步都设计得非常到位。我特别喜欢书中的“模仿朗读”环节，这部分提供了许多不同风格的朗读材料，有新闻播报、散文朗诵、甚至还有一些情景对话。我仔细听着录音，然后尝试着模仿其中的每一个细节，包括发音的轻重、语速的快慢、语气的抑扬顿挫。起初，我的模仿显得很机械，但随着练习的深入，我发现自己越来越能够抓住那些微妙的“感觉”。作者在书中的一些提示，比如“这里可以稍微加重语气”、“这个地方语速可以稍稍放慢”等等，都非常实用，帮助我克服了许多难以察觉的表达障碍。现在，我在朗读一段文字时，不再是机械地念出每一个字，而是能够根据内容的情感，赋予文字生命力，让听者能够感受到文字背后的情感和意境。

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一直以来，我对普通话的掌握程度都处于一种“能说会道但不够精妙”的状态。我可以进行日常对话，也能理解大多数普通话的交流，但在一些正式场合，或者在与母语者交流时，我总能感受到自己与他们的差距。我追求的不仅仅是“能听懂”、“能说”，更是要达到一种“表达自如”、“感染力强”的境界。这本《普通话教程》正是我一直在寻找的那种能够帮助我提升语言境界的工具。它不像一些教材那样只注重硬性的规则，而是从更深层次的语言本质出发，强调语言的“神韵”和“活力”。例如，在探讨“语气词”的使用时，作者没有简单地列出几个常见的语气词，而是深入分析了它们在不同句子中的作用，以及如何通过语气词来传达微妙的情感，这让我茅塞顿开。我过去常常忽略这些细微之处，导致我的表达显得有些单薄，不够生动。这本书让我意识到，一个地道的普通话使用者，必然是对语言的细微之处有着深刻的理解和恰当的运用。书中的“语流练习”部分对我帮助很大，它提供了许多日常对话的片段，要求读者在保持基本发音准确的同时，还要注意语流的连贯性和自然的停顿。我发现，以前我常常因为顾及每个字的准确发音，而导致整个句子显得断断续续。通过这本书的练习，我学会了如何将句子中的字词自然地连接起来，让听者更容易理解和接受。

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这本《普通话教程》的出现，对我而言，就像是在迷茫的语言学习道路上点亮了一盏明灯。我一直以来都对普通话有着浓厚的兴趣，但现实是，虽然我能够进行基本的交流，但总感觉自己的表达不够流畅、不够地道，很多时候在公众场合发言，总是会因为发音不准或者语调生硬而感到尴尬。我尝试过很多其他的学习材料，包括一些在线课程和APP，但总感觉缺乏系统性，很多知识点讲得零散，难以形成完整的概念。然而，当我捧读这本《普通话教程》时，我立刻被它严谨的结构和丰富的内涵所吸引。它并非简单地罗列发音规则，而是将语言的学习与文化、情感巧妙地结合起来。书中的例子非常贴近生活，我能够从中找到很多熟悉的场景，这让我学习起来更有代入感，也更能理解那些发音技巧的重要性。例如，在讲解“儿化音”时，作者不仅仅是给出了一个规则，更是通过一系列的语段和对话，展示了儿化音在不同情境下的运用，让我体会到它如何增加语言的韵味和亲切感。我特别喜欢书中的“听说练习”部分，这部分提供了大量的对话和短文，并配有录音。我每天都会抽出时间来跟读，尝试模仿录音中的语速、语调和停顿。起初，我的模仿还显得有些生硬，但随着练习的次数增加，我发现自己的发音越来越接近标准，语感也逐渐提升。最让我欣喜的是，我开始能够捕捉到一些微妙的语调变化，这让我觉得自己的普通话表达不再是单调的“唱歌”，而是有了更多的情感起伏和表现力。

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在这本《普通话教程》的指导下，我感觉自己仿佛拥有了一套“升级版”的普通话学习装备。我曾尝试过很多方法来提升我的口语能力，但总是在细节上差那么一点意思。例如，我能够准确地说出每一个字，但有时候却显得不够“圆润”，不够“醇厚”。这本书在处理“语感”的培养方面，做得非常出色。它不仅仅是教你如何发出正确的音，更是教你如何让你的声音变得更有“味道”。我特别喜欢书中的“韵律练习”部分，这部分提供了许多富有诗意的句子和短语，要求读者在保证发音准确性的同时，还要注意语调的起伏和节奏的韵律。作者鼓励我们大胆地去模仿和感受，去体会语言的音乐性。通过反复的练习，我发现自己的普通话表达越来越富有感染力，能够更好地传达情感和思想。我不再害怕在公众场合发言，而是能够自信地、有条理地表达自己的观点，并且能够通过我的语言，与听众建立更深层次的连接。这本书让我体会到，学习普通话，也是一种艺术的追求。

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这本《普通话教程》对我最大的帮助，在于它能够帮助我“听出”和“说出”语言中的“灵魂”。我曾经以为，只要把字音发准，把句子说清楚，就可以算是掌握了普通话。但事实证明，语言的魅力远不止于此。这本书在讲解“语气的表达”方面，提供了非常系统和深入的指导。作者通过大量的例句，展示了同一个句子，在不同的语气下，所能传达出的情感是多么的不同。例如，一句简单的“我不知道”，在不同的语气下，可以表示疑惑、惊讶、无奈，甚至是撒谎。这本书让我学会了如何通过细微的语调变化、停顿的节奏，来准确地表达自己的情感和态度。我开始更加留意周围人说话时的语气，并且尝试着在自己的表达中融入这些技巧。这让我的普通话交流变得更加生动和有趣，也让我能够更好地理解他人话语中的深层含义。我发觉，一本好的语言教材，不仅仅是教你“是什么”，更是教你“为什么”和“怎么样”。

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让我印象最深刻的是，《普通话教程》在解释语音现象时，总是能够上升到一种“科学”的层面。我一直觉得语言的学习，尤其是发音，应该是有其科学依据的，而这本书恰恰满足了我对这种严谨性的追求。作者在讲解每一个音节时，都会详细地分析其发音器官的运动轨迹，以及声带的振动方式。例如，在讲解鼻音“m”和“n”的区别时，作者不仅给出了口型对比，还强调了声带的振动以及气息的流向，让我明白了为什么这两个音节听起来如此相似，却又有本质的区别。这不仅仅是记忆和模仿，而是理解了发音的“原理”。我曾有过一个困扰，就是自己说话时，常常会有一种“闷”的感觉，不够响亮和清晰。阅读了书中关于“气息控制”和“腔体共鸣”的章节后，我恍然大悟。作者提供的练习，比如腹式呼吸和口腔的打开训练，让我能够更好地运用气息，让声音更加饱满有力。我开始尝试在日常对话和朗读中运用这些技巧，发现我的普通话表达不仅更加清晰，而且更有穿透力，能够更好地吸引听者的注意力。这本书让我明白，学习普通话，也可以是一种科学的、有方法的探索。

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