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出版者:广东教育出版社

作者:高凌飚

出品人:

页数:368

译者:

出版时间:2002-1

价格:19.80元

装帧:简裝本

isbn号码:9787540645571

丛书系列:

图书标签:

• 课程改革
• 基础教育
• 教育研究
• 教学论
• 教育政策
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• 教育创新
• 小学教育
• 中学教育

现代材料科学的基石：高性能聚合物的合成与应用 图书简介 本书深入剖析了现代材料科学领域中至关重要的一个分支——高性能聚合物的合成技术、结构-性能关系及其在尖端工程中的广泛应用。全书内容结构严谨，逻辑清晰，旨在为高分子化学、材料工程、化学工程等相关专业的学生、科研人员以及工业界工程师提供一本全面而深入的参考著作。 第一部分：聚合物科学基础与热力学 本部分首先回顾了高分子科学的基本概念，包括单体、聚合物的定义、分子量及其分布的表征方法（凝胶渗透色谱 GPC、光散射法）。重点阐述了聚合物的链结构特征，如主链柔性、构象异构和拓扑结构（线性、支化、网络）。 随后，深入探讨了聚合物体系的热力学行为。详细介绍了聚合物溶液的热力学，包括Flory-Huggins理论的修正与应用，用于预测聚合物在不同溶剂中的溶解性和相分离行为。在固态热力学方面，本书详尽分析了聚合物的玻璃化转变（Tg）和熔融转变（Tm）现象，利用DSC、TGA等热分析技术解释了这些转变对材料宏观性能的影响。特别关注了高分子链运动的自由体积理论，及其如何与温度和压力相关联。此外，还引入了晶态聚合物的结晶动力学模型，如Avrami方程，并讨论了球晶的形成与生长过程对机械性能的决定性作用。 第二部分：高性能聚合物的合成策略 本部分是本书的核心，系统梳理了合成高性能聚合物的主要化学方法。 1. 逐步聚合反应（Step-Growth Polymerization）： 详细阐述了缩聚反应和加聚-缩聚反应的机理、动力学控制因素以及如何通过精确控制反应物化学计量比来调控分子量。重点分析了聚酯（如PET、PBT）、聚酰胺（如尼龙系列）和聚氨酯的合成路径。针对高性能需求，本书深入探讨了如何通过引入刚性结构单元（如芳香环）来提高聚合物的热稳定性和模量。 2. 连锁聚合反应（Chain-Growth Polymerization）： 涵盖了自由基聚合、离子聚合（阴离子和阳离子）以及配位聚合。特别强调了活性/可控自由基聚合（CRP）技术，如ATRP（原子转移自由基聚合）和RAFT（可逆加成-断裂链转移聚合）。这些技术是精确控制聚合物分子量、低分散性（PDI）以及构建复杂拓扑结构（如嵌段共聚物、星形聚合物）的关键，为设计具有特定功能的材料提供了基础。对不同引发体系的效率、终止机制以及链转移过程进行了深入的比较分析。 3. 环状单体的开环聚合（Ring-Opening Polymerization, ROP）： 重点分析了ROP在合成聚乳酸（PLA）、聚己内酯（PCL）等生物可降解聚合物中的应用，以及如何通过催化剂设计实现对聚合速率和立体选择性的控制。 第三部分：结构控制与性能调控 本部分聚焦于如何通过分子设计和加工手段来优化聚合物的最终性能。 1. 共聚物设计与结构多样性： 深入探讨了无规共聚物、交替共聚物、嵌段共聚物和接枝共聚物的合成原理及其对性能的独特影响。例如，嵌段共聚物中微相分离现象的形成机制，以及如何利用这种自组装行为制造纳米结构材料。 2. 反应性加工与后修饰： 讨论了在聚合物加工过程中同步进行的化学反应，如反应性挤出，以提高相容性或引入交联结构。详细介绍了后聚合修饰技术，包括接枝改性、端基功能化等，以赋予聚合物新的化学活性或表面特性。 3. 纳米复合材料的界面工程： 论述了如何将纳米填料（如碳纳米管、石墨烯、纳米粘土）引入聚合物基体中以显著提升机械强度、导电性或阻燃性。关键在于界面相互作用的调控——利用表面化学处理或偶联剂来增强聚合物与无机填料之间的粘合力，从而实现应力有效传递。 第四部分：高性能聚合物的应用领域 本部分将理论与实践相结合，展示了高性能聚合物在现代工程中的关键作用。 1. 航空航天与汽车工业： 聚焦于耐高温聚合物（如聚醚醚酮 PEEK、聚酰亚胺 PI）和先进纤维增强复合材料（如碳纤维/环氧树脂体系）。分析了这些材料在极端温度、高应力环境下的长期稳定性和疲劳性能。 2. 先进电子与光电器件： 探讨了导电聚合物、介电常数可调聚合物在柔性电子、有机发光二极管（OLED）和薄膜晶体管中的应用。重点分析了电荷传输机制和薄膜形貌对器件效率的影响。 3. 生物医学材料： 涵盖了生物相容性、可降解性聚合物（如水凝胶、聚酯）在药物缓释系统、组织工程支架和植入物中的最新进展。讨论了表面改性技术如何影响细胞粘附和免疫反应。 4. 膜分离技术： 介绍了高选择性聚合物膜的制备（如反渗透、气体分离膜），以及如何通过控制自由体积元素和孔隙结构来实现高效分离。 本书通过大量的实例分析、实验数据图表和关键合成路线图示，确保了内容的深度和广度。它不仅是高分子科学研究的有力工具，也是推动材料创新和工程应用的重要参考资料。

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这本书给我最直观的感受是它聚焦于基础教育课程改革这一宏大议题，似乎想要勾勒出一幅全景式的图画。我一直对教学方法的创新和革新非常关注，特别是在这个信息爆炸、技术日新月异的时代，如何利用先进的教学理念和技术手段，提升课堂教学的有效性和学生的学习兴趣，是每一个教育工作者都在思考的问题。书中是否对项目式学习（PBL）、探究式学习、合作学习等教学模式进行了深入的分析和阐述？这些教学模式在实际课堂中的应用效果如何？又存在哪些挑战？我同样关注评价标准的转变，在素质教育的大背景下，评价是否应该更加注重学生的学习过程、思维能力以及情感态度价值观的培养，而不仅仅是知识的掌握程度？书中是否提供了一些关于如何设计和实施更加科学、人性化的评价体系的思路和方法？我希望这本书能够提供一些具有前瞻性的观点，帮助我们理解教育改革的深层动因，并为如何在实践中应对这些挑战提供有价值的参考。这本书给我的印象是它在努力构建一个关于教育改革的知识体系，我希望它能够填补我在这方面的认知空白。

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这本书的内容，给我最直接的感受是它深入探讨了基础教育课程改革的各个层面，从宏观的教育理念到微观的教学实践，似乎都有涉及。我一直对如何在课程改革中更好地激发学生的学习兴趣和内在驱动力抱有浓厚的兴趣。书中是否探讨了游戏化学习、情境化教学等能够提升学生学习体验的教学模式？这些模式在实际教学中的应用效果如何？我也非常关注评价体系的改革，在素质教育日益深入的背景下，评价是否应该更加注重学生在学习过程中的投入程度、积极性和创造性？书中是否提供了关于如何设计和实施能够鼓励学生主动探索、勇于试错的评价机制的深入分析，以及这些评价改革对学生学习自信心和自我发展能力可能产生的影响？我期待这本书能够为我提供一些关于如何真正实现“快乐学习、高效学习”的教育理念的实践案例和理论指导，帮助我理解在课程改革中如何更好地激发学生的学习热情，并为我在教育实践中提供一些有益的启示。这本书给我的感觉是它关注的是学习者的感受，我希望它能够让我思考如何让学习更有趣。

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读完这本书，我首先感受到的是一股扑面而来的时代气息，它似乎精确地捕捉到了当下基础教育领域最前沿的思考和最迫切的改革方向。我一直对课程设置的优化和调整抱有浓厚的兴趣，尤其是在素质教育日益成为主流的今天，如何构建一套既能打牢学科基础，又能培养学生创新能力、实践能力和人文素养的课程体系，是我非常关心的问题。这本书是否深入探讨了不同学科之间的融合趋势？例如，STEM教育在基础教育中的落地情况，跨学科项目的开展如何有效地促进学生的综合素质发展？我也非常关注评价体系的改革，传统的应试评价模式是否正在被更全面、更科学的评价方式所取代？书中是否提供了关于过程性评价、表现性评价等多元化评价手段的探讨，以及这些评价方式在实际操作中的可行性和有效性？我期待这本书能够提供一些理论支撑和实践指导，帮助我们理解这些改革背后的教育哲学，并为如何在不同学段、不同学科中具体落地提供可操作的思路。这本书给我的感觉是它试图梳理一个复杂而庞大的教育改革图景，我希望它能够提供一些清晰的指引。

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深入阅读这本书，我首先被它所探讨的基础教育课程改革这一主题所吸引，这无疑是当前教育领域最核心、最受关注的议题之一。我一直对如何构建更加符合时代需求、更能促进学生全面发展的新型课程体系抱有浓厚的兴趣。书中是否对不同国家或地区在课程改革方面的经验进行了比较和分析？例如，那些在国际PISA测试中表现优异的国家，他们的课程设置和教学理念有哪些值得我们借鉴之处？我也特别关注评价体系的改革，传统的以分数衡量一切的评价模式，是否正在被更注重学生能力、素养和成长过程的多元评价体系所取代？书中是否提供了关于如何设计和实施更加科学、有效的评价机制的深入探讨，以及这些评价改革对学生学习积极性和主动性可能产生的影响？我期待这本书能够为我提供一些具有国际视野的教育理念和实践经验，帮助我更全面地理解教育改革的复杂性和多维度性，并为未来的教育探索提供一些新的思路和方向。这本书给我的感觉是它试图提供一个更广阔的视角来审视教育改革，我希望它能够拓展我的视野。

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当我拿到这本书时，首先吸引我的是它所涵盖的基础教育课程改革这一主题，这无疑是当前教育界面临的最重要课题之一。我一直对如何构建更具前瞻性和适应性的课程体系非常感兴趣，尤其是在全球化和信息化深入发展的背景下，基础教育如何培养学生的国际视野、跨文化沟通能力和全球公民意识，是值得深入探讨的。书中是否对课程的国际化和本土化结合进行了探讨？例如，如何将优秀的国际课程理念和本土文化传统相结合，创造出更具活力的课程？我也非常关注评价标准的转变，在素质教育的浪潮下，评价是否应该更加注重学生的批判性思维、创新能力以及社会责任感的培养？书中是否提供了关于如何设计和实施能够全面反映学生综合素养的评价体系的深入分析，以及这些评价改革对学生学习动力和未来发展可能产生的影响？我希望这本书能够为我提供一些关于如何在全球化背景下思考和推进中国基础教育课程改革的思路和见解，帮助我理解教育改革的国际趋势，并为未来的教育实践提供一些有价值的借鉴。这本书给我的感觉是它具有国际视野，我希望它能够让我看到教育改革的更广阔前景。

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这本书的内容，乍一看，好像是在探讨当下基础教育领域正在进行的一系列深刻变革，那些关于课程设置的调整、教学方法的创新、评价体系的重塑，以及如何更好地回应社会发展对人才培养的新需求，这些都是触动每一个关心教育的人的敏感神经。我期待着能够在这本书中找到一些清晰的脉络，理解这些改革的深层逻辑，比如，是什么样的时代背景和教育理念促使了这些方向的转变？在具体实践层面，有哪些成功的案例可以借鉴，又有哪些普遍存在的挑战需要我们共同面对？尤其是，对于一线教师而言，这些改革是否真正能够转化为更科学、更人性化的教学实践，是否能减轻他们的负担，激发他们的专业热情？我更想知道的是，在这些宏大的改革叙事背后，那些最直接受到影响的学生们，他们的学习体验、他们的成长路径，是如何被这些变革所塑造和影响的。书中是否能够提供一些具体的、有说服力的研究数据和案例分析，来论证改革的有效性，或者指出可能存在的潜在问题？这本书给我的第一印象是它关注的是一个非常重要且紧迫的议题，我希望它能提供更深入的洞察，而不仅仅是停留在政策的表面介绍。

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这本书所呈现的内容，似乎直指当下基础教育改革的核心环节，那些关于课程的结构、教学的理念、评价的维度，都是教育领域中最具挑战性和探讨价值的话题。我一直对如何在课程改革中更好地关注学生的个体差异和多元化发展抱有浓厚的兴趣。书中是否探讨了差异化教学的策略？例如，如何根据学生的学习风格、认知特点和发展需求，设计个性化的学习路径和教学内容？我也非常关注评价体系的改革，传统的单一评价模式是否正在被更能够反映学生全面发展的多元评价方式所取代？书中是否提供了关于如何设计和实施能够激励学生潜能、促进学生持续进步的评价机制的深入分析，以及这些评价改革对学生自信心和学习体验的积极影响？我期待这本书能够提供一些关于如何真正实现“以生为本”的教育理念的实践案例和理论指导，帮助我理解在课程改革中如何更好地关照每一个学生的成长，并为他们在教育实践中提供一些有益的启示。这本书给我的感觉是它关注的是教育改革中非常人性化的一面，我希望它能够给我带来一些关于如何更好地支持学生的思考。

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阅读这本书，我首先被它所涵盖的基础教育课程改革的深度和广度所吸引，这似乎是在全方位地审视当下的教育转型。我一直对如何在课程改革中更好地促进教师的专业发展和教学能力的提升抱有浓厚的兴趣。书中是否探讨了教师在课程改革中的角色定位和专业成长路径？例如，如何通过培训、教研等方式，提升教师实施新课程的理念和能力？我也非常关注评价体系的改革，在素质教育日益深入的背景下，评价是否应该更加注重教师在教学创新、学生发展促进方面的表现？书中是否提供了关于如何设计和实施能够激励教师积极探索、不断提升教学水平的评价机制的深入分析，以及这些评价改革对教师工作满意度和专业认同感可能产生的影响？我期待这本书能够为我提供一些关于如何构建更加和谐、协作的教育生态系统的实践案例和理论指导，帮助我理解在课程改革中如何更好地赋能教师，并为他们在教育实践中提供一些有益的启示。这本书给我的感觉是它关注的是教育改革的“人”的因素，我希望它能够让我思考如何支持教育者。

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当我拿到这本书时，首先吸引我的是它所关注的基础教育课程改革这一核心议题，这无疑是当前教育领域最重要的转型之一。我一直对如何构建更具适应性和前瞻性的课程内容体系非常感兴趣，尤其是在快速变化的社会环境中，基础教育如何帮助学生培养终身学习的能力和适应未来挑战的素养，是至关重要的。书中是否对课程内容的动态更新和优化进行了探讨？例如，如何将最新的科技发展、社会热点和学科前沿知识融入课程体系？我也非常关注评价标准的转变，在素质教育的大背景下，评价是否应该更加注重学生在复杂问题解决过程中的策略运用、团队协作能力和创新思维的展现？书中是否提供了关于如何设计和实施能够全面评估学生综合能力和核心素养的评价体系的深入分析，以及这些评价改革对学生学习态度和自我认知可能产生的影响？我希望这本书能够为我提供一些关于如何在新时代背景下审视和推进基础教育课程改革的思路和方法，帮助我理解教育改革的必然性和方向，并为未来的教育探索提供一些有价值的参考。这本书给我的感觉是它对教育改革的探讨是与时代同步的，我希望它能够让我了解如何为未来做准备。

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翻阅这本书，我立刻被它所传递出的关于基础教育课程改革的深刻洞察所吸引，这似乎是在揭示当下教育领域最重要的变革方向。我一直对如何提升课堂教学的吸引力和有效性非常关注，尤其是在人工智能、大数据等新技术不断涌现的今天，教育如何与时俱进，利用这些工具来优化教学过程，培养学生的创新思维和解决问题的能力，是我非常关心的问题。书中是否深入探讨了教育技术在课程改革中的作用？例如，翻转课堂、在线学习平台等新模式的实践效果如何？又存在哪些潜在的挑战？我也特别关注评价体系的改革，在素质教育日益深入人心的今天，评价是否应该更加注重过程、能力和素养的展现，而不是仅仅关注结果？书中是否提供了一些关于如何构建更加公平、科学、多元化的评价体系的思路和方法，以及这些评价改革对学生学习动机和自我效能感的影响？我期待这本书能够为我提供一些关于如何将技术与教育深度融合的实践经验和理论指导，帮助我理解教育改革的未来趋势，并为我在教学实践中提供一些创新的灵感。这本书给我的感觉是它对教育改革的探讨是与时俱进的，我希望它能让我了解最新的教育发展。

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