实践英语·高二听力(上) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:世界图书出版公司北京公司

作者:杜效明

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2002-01-01

价格:6.0

装帧:

isbn号码:9787506236812

丛书系列:

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• 英语
• 听力
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英语听说能力进阶与应试策略：面向高中阶段的综合提升指南 图书名称： 英语听说能力进阶与应试策略：面向高中阶段的综合提升指南 图书定位与目标读者： 本书专为处于英语学习关键期的中学生，特别是高一年级至高二年级的学生设计，旨在系统性地提升其英语听力理解能力与口语表达水平。它不仅关注基础的语言输入与输出训练，更深入探讨了高效学习策略、应试技巧以及跨文化交流中的语言运用。目标读者是希望在日常英语交流中更加自如，并在标准化考试（如学业水平考试、部分高水平入学测试）中取得优异成绩的学生群体。 内容结构与核心模块： 本书内容围绕“听说能力螺旋式上升”的原则构建，分为五大核心模块，层层递进，确保知识的系统性和实用性。 --- 模块一：听力基础功的夯实与精听训练 (Foundational Listening & Intensive Practice) 本模块聚焦于构建稳固的听力基石，强调“量变到质变”的听力训练法则。 1. 语音与语调的深度解析： 音素辨识与误区纠正： 详细剖析易混淆的英语音素（如 /θ/ 与 /s/，/l/ 与 /r/ 等），提供大量的对比练习材料。 连读、弱读、失爆与同化： 系统讲解英语口语中常见的语音现象，并结合真实语速的录音材料进行辨识训练。理解这些现象是听懂“母语者速度”的关键。 重音、节奏与语调的功能： 区分陈述句、疑问句、感叹句中的语调变化，以及通过重音传递强调和情感信息的能力训练。 2. 词汇的“听觉激活”： “听到-识别-理解”的回路建立： 强调词汇学习不应止于“看到能认出”，必须能迅速在听觉中被捕捉。设计了基于常见词频和学术词汇的听力辨音练习。 多义词与同音异形词的听觉区分： 针对一词多义或拼写相近但发音不同的词汇（如 accept/except, affect/effect），设计情景对话，强化语境下的准确判断。 3. 精听技术与笔记策略： 听力材料的选择与分解： 介绍如何选择难度适中的听力材料，并进行“三遍听力法”（泛听理解大意、逐句听写关键信息、跟读模仿纠正发音）。 听力笔记的符号化与提炼： 教授针对不同体裁（讲座、对话、新闻）的有效速记符号系统，着重训练抓取主旨句、关键论据和逻辑关系词的能力。 --- 模块二：不同体裁听力材料的专项突破 (Genre-Specific Listening Mastery) 本模块针对高中阶段听力测试中常见的高频体裁进行深度挖掘和应试技巧传授。 1. 日常对话与社交场景听力： 信息获取的精准度： 侧重于时间、地点、人物、目的等具体信息点的捕捉，特别是隐含在对话中的态度和意图的推断。 跨文化交流中的语用理解： 熟悉英美文化背景下的习语、俚语及委婉表达，避免字面理解带来的偏差。 2. 学术讲座与信息获取型听力 (Academic Lectures)： 逻辑结构的预判： 训练学生在听讲座前，通过听引导语快速构建讲座的结构框架（如“总分总”、“并列”、“递进”）。 专业术语与定义辨识： 教授在听到专业名词时，如何利用上下文的解释性语言来辅助理解。重点训练对例子、对比和因果关系的捕捉。 3. 新闻广播与简报的快速反应： 信息密度处理： 针对语速较快的新闻报道，训练在短时间内处理大量关键事实的能力（如人名、数字、事件的起因和结果）。 主观色彩的辨别： 区分客观事实陈述与记者或评论员的主观看法之间的界限。 --- 模块三：口语表达的流畅性与准确性训练 (Fluency and Accuracy in Speaking) 本模块将听力输入转化为有效的口语输出，强调自信、连贯和准确。 1. 基础句型与连接词的流利运用： “影子跟读法”的进阶应用： 不仅模仿语音语调，更要模仿句子的结构和逻辑连接词的使用，实现快速、自然的语言输出。 句式多样化训练： 鼓励学生将简单的陈述句，通过从句、倒装、非谓语动词等方式进行重构，提升表达的复杂度和准确性。 2. 话题拓展与观点阐述 (Topic Development)： “三段论”与“P.E.E.”结构： 提供针对常见话题（如教育、环保、科技）的结构化回答模板，确保逻辑清晰（Point-Evidence-Explanation）。 即兴话题准备策略： 训练在短暂停顿时间内快速组织语言、提取相关词汇并构建完整论点的能力。 3. 发音的精修与自信心建立： 录音自查与反馈机制： 引导学生定期录下自己的口语练习，并对照母语者进行细节对比，尤其关注语流中的停顿和重音是否自然。 应对口语考试的技巧： 模拟不同类型的口语测试场景（如描述图画、回答个人问题、讨论特定话题），教授如何在压力下保持清晰的发音和沉着的态度。 --- 模块四：听力理解与口语应试技巧整合 (Integrated Test-Taking Strategies) 本模块将听力与口语的理论知识，直接应用于中学生常见的标准化考试题型中。 1. 选择题的排除法与预测： “听前审题”的艺术： 训练学生在听力播放前，快速阅读选项，预判听力材料可能涉及的主题和关键信息点。 干扰项的识别与应对： 剖析选择题中常见的同义替换陷阱、时间或地点的误导信息，以及听力中未明确提及但容易被“脑补”的错误选项。 2. 填空题与信息匹配： 语法的预设： 根据空格前后的词性提示，预测所需填入的词汇类型（名词、动词、形容词等），并注意单复数、时态的一致性。 速记与核对： 强调在信息输入和输出时，必须进行快速的拼写和语法核对。 3. 听力转述与总结（口语部分）： 核心信息提炼技巧： 针对听完一段材料后要求进行复述或总结的题目，教授如何抓取核心论点和支撑细节，避免冗长和跑题。 转述的语言组织： 学习使用恰当的过渡短语（e.g., The speaker mainly discussed..., He/She provided an example of...）使转述流畅自然。 --- 模块五：学习资源拓展与长期规划 (Resource Expansion and Long-Term Planning) 本书最后一部分提供工具和方法论，帮助学生建立持续学习的动力和体系。 1. 优质资源的筛选与利用： 推荐适合高中生提升听说的权威网站、播客（Podcast）频道、纪录片系列，并指导如何选择适合当前水平的材料。 强调利用分级阅读材料中的配套音频进行“听说联动”。 2. 英语思维的培养： 探讨如何减少“听到英文 → 中文翻译 → 理解 → 中文组织 → 英文说出”的冗余步骤，直接在英语语境下进行思考。 通过情景代入法，鼓励学生在日常生活中主动使用英语进行“内心独白”的练习。 3. 学习进度的自我监控： 提供阶段性自测工具和评估标准，帮助学生清晰认识自己在听力速度、准确率和口语流利度上的进步，并据此调整下一阶段的学习重点。 本书特色总结： 本书兼顾了学术严谨性与应试的实用性。它不是简单地堆砌听力材料，而是深入剖析了高效“听”和有效“说”背后的认知科学和语言学原理，旨在帮助学生从“听懂”的表层目标，迈向“运用自如”的深层目标。通过模块化的设计和大量的实战练习，确保每位使用者都能找到适合自己的突破口，实现英语听说能力的全面飞跃。

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关于音频资源的获取方式，可以说是这个时代听力教材面临的共同挑战之一。虽然教材标配了光盘，但在如今‘无光驱’的时代，光盘的实用性已经大打折扣了。我更期待的是一个稳定、易于访问的在线资源库。比如，通过一个简单的二维码或者专属App就能随时随地在手机或平板上播放和下载音频，并且最好能提供不同播放速度的选项（例如0.8倍速用于精听，1.2倍速用于泛听）。目前这种依赖实体光盘的做法，对于习惯了数字化学习的新一代学生来说，显得非常不便，甚至可能因为设备限制而导致学习进度的拖延。如果能彻底实现资源数字化和移动化，并且加入进度同步功能，让学生在任何设备上都能接续上次的学习进度，那将极大提升这套教材的现代适用性和便利性。毕竟，学习是随时随地都可以进行的，工具的便捷性直接影响了学习的频率和效率。

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练习册和配套习题的设置，中规中矩，没什么太出彩的地方，但也没有明显的硬伤。主要题型还是集中在细节捕捉、主旨理解和推理判断上，这些都是考试的‘必考点’。不过，我个人认为，听力学习的真正价值在于‘内化’，而不仅仅是‘做对题’。如果能在每篇文章后面，加入一些更开放性的、鼓励学生进行‘复述’或者‘模仿跟读’（Shadowing）的指导性建议或者配套资源，效果会好得多。目前的练习设计更像是‘选择题’驱动的学习模式，学生听完一遍，选对答案，就意味着‘掌握’了。但听力能力的提升需要的是主动的产出练习，而不是被动的接收和选择。如果教材能引导学生将听到的内容进行二次加工和输出，比如听完一篇关于环境保护的对话后，要求他们用自己的话简述自己的观点，那才是真正将‘输入’转化为‘能力’的过程。目前的练习册更像是一个‘测试工具’，而不是一个‘能力构建器’。

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这部听力教材的装帧设计倒是挺吸引人的，封面色彩搭配得比较鲜明，那种略带磨砂质感的纸张拿在手里挺舒服的，让人对即将开始的学习之旅抱有一丝期待。不过，说实在的，内容编排上感觉有点……怎么说呢，像是一个经验丰富但又有点‘老派’的老师的作品。它似乎非常注重基础的打牢，每一个单元的引入都遵循着一个非常固定的模式：先是情境对话，接着是词汇讲解，最后才是听力练习。这种结构清晰是优点，但时间久了不免让人觉得略显刻板。比如在‘校园生活’这一单元，对话的语速和选材都非常标准，但总觉得缺少了一些当代高中生实际接触到的那种鲜活感和网络热词的影子，听起来更像是教科书里走出来的‘完美学生’的对话。我个人更希望能在其中穿插一些关于科技前沿、环保议题或者流行文化的真实访谈片段，那样能更好地激发学生的学习兴趣，让他们觉得英语学习不仅仅是为了应付考试，更是为了理解更广阔的世界。希望未来的版本能够在保持原有严谨性的同时，注入更多时代的新鲜血液，让学习过程少一些‘任务感’，多一些‘探索欲’。光是封面好看，可支撑不了长期的学习动力呀。

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从录音质量和发音纯正度来看，这套教材无疑是达到了行业的高标准。英式发音的标准性是毋庸置疑的，口音清晰、吐字圆润，对于希望掌握标准英音的学习者来说，这是一个非常可靠的范本。但是，一个让我感到遗憾的点在于，它的听力材料几乎是‘一刀切’的——全部聚焦于标准的英式发音。在如今全球化的背景下，英语的传播越来越多元化，美式、澳式乃至带有地方特色的发音在国际交流中都扮演着重要角色。如果教材中能增加一些不同口音的听力材料，哪怕只是作为拓展练习的一部分，相信对提高学生的‘跨文化听力理解’能力会有莫大的帮助。毕竟，真实的交流场景往往是复杂的，学生不能只习惯于听‘完美’的录音室发音。缺乏对多样化口音的接触，可能会让学生在未来实际应用中遇到不必要的障碍，比如听到美剧或者和国际友人交流时，反而觉得陌生，这与培养‘实用’的英语能力背道而驰了。

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这套听力材料的难度设置，坦白说，有点像坐过山车，上下起伏得厉害。在某些篇章，比如介绍英国历史文化背景的长篇独白部分，它的信息密度和语速几乎可以媲美一些大学阶段的听力测试了，初次听的时候我真的有点跟不上思路，需要反复回放，甚至得借助文本才能勉强理解其中的逻辑转折点。这对于高二学生来说，挑战性无疑是极高的，可能一不小心就会打击到学习信心的。然而，紧接着下一个单元的对话练习，难度又突然降了下来，用词非常基础，场景也极其日常，听起来简直是小菜一碟。这种忽高忽低的感觉，让我很困惑教材的定位究竟是什么？它似乎想同时满足‘基础巩固’和‘冲击高分’两个目标，结果可能适得其反。一个更平稳的梯度设计，让学生能够循序渐进地适应语速和复杂度的提升，或许更能培养出持久的听力耐力。现在这种感觉就是，你刚适应了爬陡坡，突然被要求走平路，精力分配上会比较困难，总觉得没法进入最佳的训练状态。

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