高中文言文新编全解 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:石油工业出版社

作者:刘万仓编

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2004-1

价格:26.80元

装帧:平装

isbn号码:9787502144319

丛书系列:

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• 高中语文
• 文言文
• 古诗文
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• 试题集
• 全解

《高中文言文新编全解》：一场穿越千年的文字盛宴，一次古今智慧的深度对话 序章：缘起与初心 在浩瀚的中华文化长河中，文言文如同一颗颗璀璨的明珠，闪耀着千年的智慧光芒。然而，随着时代变迁，这颗明珠的光华似乎被一层薄雾所遮蔽，让许多年轻的学子望而却步。他们感受到的是古老文字的疏离，是经典篇章的晦涩，是历史回响的遥远。 《高中文言文新编全解》正是为了打破这层隔阂而生。它的诞生，源于一份深沉的文化情怀，一份对传承中华优秀传统文化的责任感，更一份对青年学子求知渴望的深深理解。我们深知，文言文并非冰冷的古董，而是鲜活的思想载体，是先贤们与我们跨越时空的对话。理解文言文，不仅是掌握一种语言工具，更是开启一扇通往中华民族精神世界的大门，汲取源远流长的文化滋养。 本书的编撰团队，汇聚了一批在文言文教学、研究领域深耕多年的资深教育专家和学者。他们不仅拥有深厚的古汉语功底，更熟悉当代高中生的学习特点与认知规律。我们深信，学习文言文，并非要让学生成为“古人”，而是要让他们能够“读懂古人”，理解古人的情怀，感悟古人的智慧，并将这份宝贵的精神财富融入当下，指导人生。 因此，《高中文言文新编全解》的初衷，便是要以一种更贴近、更深入、更具启发性的方式，带领高中生走进文言文的世界。我们希望通过细致入微的解读，化繁为简的疏通，以及富有洞察力的赏析，让文言文的学习过程变得不再枯燥，而是充满探索的乐趣，充满发现的惊喜。让每一个接触本书的学生，都能真正感受到文言文的魅力，体会到“读万卷书，行万里路”的深层含义，并在字里行间，找到属于自己的那份精神力量。 第一章：篇章精选与时代脉搏 “选其精，故名之精；选其善，故名之善。” 《高中文言文新编全解》在篇章的选取上，力求做到既经典荟萃，又兼顾时代所需。我们深入研究了国家课程标准对高中阶段文言文教学的要求，并广泛借鉴了各地教学实践的经验，最终精选出了一系列最具代表性、最能体现中华优秀传统文化精华的篇章。 这些篇章，涵盖了先秦诸子百家的智慧光芒，如《论语》中关于人生修养与社会伦理的深刻论述，《孟子》中关于民本思想与仁政理想的激昂辩驳，《庄子》中关于逍遥人生与道家哲学的超然物外。它们是我们民族思想的源头活水，是认识中国古代哲学体系的钥匙。 同时，我们也选取了汉唐时期辉煌的文学瑰宝，如司马迁《史记》中的人物传记，字字珠玑，展现了波澜壮阔的历史画卷；李白、杜甫的诗歌，意境悠远，情感真挚，是千年传唱的经典绝唱；韩愈、柳宗元的散文，雄浑跌宕，思想深刻，是古文运动的杰出代表。这些篇章，不仅是文学史上的高峰，更是古人精神世界的生动写照。 此外，本书还收录了宋明时期理学大家的作品，如朱熹、王阳明等人的哲学思想，引导学生思考人性的本源与道德的实践。我们也关注到了明清时期小说、戏剧中的经典片段，展现了市井百态与世情万象。 在篇章的选择过程中，我们特别注重了以下几个方面： 思想性与人文性： 优先选择那些蕴含深刻思想、具有人文关怀、能够启发学生思考人生价值与社会责任的篇章。 文学性与艺术性： 选取文笔优美、结构巧妙、意境深远的文学作品，让学生在学习语言的同时，也能领略中华文学的独特魅力。 时代代表性与文化传承： 确保所选篇章能够代表不同历史时期、不同思想流派的精华，体现中华文化的传承与发展。 与当代社会的相关性： 努力挖掘篇章中与当代社会价值观相契合、能够引发学生共鸣的思想主题，让古老智慧焕发新的生命力。 我们相信，这些精心挑选的篇章，如同散落在中国历史长河中的珍珠，每一颗都闪烁着独特的光芒。通过对这些篇章的深入学习，高中生不仅能掌握文言文的读写技能，更能从中汲取历史的营养，感受文化的厚重，理解人生的真谛。 第二章：精雕细琢的文本解析 “字斟句酌，方得其神。” 《高中文言文新编全解》的核心价值，在于其对每一篇文言文文本的深度、精度和广度的解析。我们深知，文言文的学习难点在于其语言的古奥与理解的隔阂。因此，本书力求做到： 逐字逐句的精准疏通： 对于每一段、每一句，都进行了详尽的白话文翻译。这并非简单的字面转译，而是深入揣摩古人的用词习惯、语法结构和表达意图，力求在忠实原文的基础上，呈现最贴切、最流畅的现代汉语释义。我们特别关注那些易被误解的词语、句子，进行多角度的辨析，力求让学生“知其然，更知其所以然”。 难点词语的系统梳理： 针对高中阶段文言文学习中常见的虚词、实词的通假、一词多义、古今异义等现象，我们进行了系统性的归纳与讲解。每一篇课文中的重点词汇，都会在课后进行集中分析，并配以例句，帮助学生建立起扎实的词汇基础。此外，本书还附有专门的“文言实词辨析”、“文言虚词用法”等附录，为学生提供系统性的学习资源。 语法现象的深入解读： 古汉语的语法结构与现代汉语存在差异，如省略、倒装、判断句、被动句等。本书在文本解析中，会适时点拨这些语法现象，并结合具体语境进行解释，让学生在理解篇章内容的同时，也能逐步掌握文言文的语法规则，提升自主阅读能力。 篇章结构的梳理与逻辑分析： 一篇优秀的文言文，往往结构严谨，逻辑清晰。我们不仅关注字词句的理解，更注重对篇章整体结构的把握。通过对文章脉络的梳理，揭示作者的行文思路，分析段落之间的关系，帮助学生理解文章的起承转合，体会作者的构思匠心。 文化背景的深入挖掘： 文言文是特定历史文化背景下的产物。脱离了历史文化，许多篇章的深层含义将难以理解。本书在解读文本时，会适时穿插相关的历史事件、社会风俗、哲学思想、人物事迹等背景知识，帮助学生构建起对文章所处时代的整体认知，从而更深刻地理解文本的内涵。 在解析过程中，我们始终坚持“以学生为中心”的理念。我们力求用通俗易懂的语言，循循善诱的引导，将古老而精深的文言文知识，以一种现代化、可视化的方式呈现给学生。我们希望，学生在阅读本书的解析时，能够感受到一种“拨云见日”的清晰与豁然，感受到一种“柳暗花明又一村”的惊喜与收获。 第三章：人文精神的浸润与价值引领 “文以载道，言以传情。” 《高中文言文新编全解》的价值，绝不仅仅停留在语言文字的层面。我们深信，文言文最核心的价值，在于它所承载的中华民族优秀的人文精神与思想智慧。本书在文本解读之外，更注重对这些精神内核的挖掘与阐释，力求对学生进行深刻的价值引领。 道德情操的感悟： 从《论语》中“吾日三省吾身”的自省精神，到《孝经》中“移孝作忠”的家国情怀；从《尚书》中“民惟命，天惟时”的民本思想，到《论语》中“己所不欲，勿施于人”的仁爱之心。本书通过对这些经典篇章的深入解读，引导学生去感悟先贤们对于道德修养、人格塑造、社会责任的深刻思考，从而树立正确的人生观和价值观。 人生哲理的启迪： 屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着追求，陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的田园情怀，苏轼“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”的豁达人生，李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈气概。本书在解析这些篇章时，会着重引导学生思考人生意义、生命价值、面对困境时的态度等哲学命题。让学生在古人的智慧中，获得面对现实挑战的勇气与启迪。 审美情趣的陶冶： 王羲之《兰亭集序》中“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”的雅致，李煜《虞美人》中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的哀婉，纳兰性德《长相思》中“人生若只如初见”的婉约。本书在赏析文学作品时，不仅关注语言的运用，更注重对作品意境、情感、风格的解读，引导学生体会古人细腻的情感表达，培养高雅的艺术审美能力。 家国情怀的培育： 文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，岳飞“三十功名尘与土，八千里路云和月”的报国热情，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。本书通过对这些篇章的学习，旨在激发学生深厚的家国情怀，培养担当民族复兴大任的使命感。 批判性思维的引导： 并非所有古代思想都必须全盘接受。本书在解读过程中，也会适时引导学生进行批判性思考，认识到不同思想流派的优点与局限，培养独立思考、辨别真伪的能力。 本书的价值，在于它将知识的传授与精神的引领有机地结合起来。我们不希望学生只是被动地接受信息，而是希望他们能够主动地思考、感悟、内化。通过阅读《高中文言文新编全解》，学生不仅能“学好”文言文，更能“用好”文言文，让古人的智慧和情操，成为滋养他们心灵、塑造他们品格的重要力量。 第四章：创新辅学体系与赋能成长 “工欲善其事，必先利其器。” 为了让文言文的学习过程更加高效、便捷，《高中文言文新编全解》构建了一套创新且实用的辅学体系，旨在全方位赋能高中生的学习与成长。 精炼的导读与点拨： 每篇课文之前，都配有简要的导读，介绍文章的背景、作者、主题，帮助学生建立初步的阅读框架。在课文的重点、难点之处，设置了“阅读提示”或“思路点拨”，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。 丰富的注释体系： 除了逐句翻译，本书还提供了详尽的注释，对字词的词义、用法，句子的结构，典故的出处等进行详细解释。注释力求准确、权威，并兼顾了学生易于理解的特点，避免过于晦涩。 拓展阅读与文化链接： 我们在相关篇章的后面，设计了“拓展阅读”栏目，推荐与该篇章思想内容、作者风格相关的其他经典作品或文献，鼓励学生进行延伸阅读，开阔视野。同时，“文化链接”栏目会简要介绍与篇章相关的历史事件、人物故事、文化习俗等，加深学生对文章所处时代的理解。 练习题与能力检测： 每篇课文之后，都配有精心设计的练习题，题型多样，难度适中，包括词语解释、句子翻译、内容理解、主旨概括、鉴赏评价等。这些题目不仅旨在巩固所学知识，更注重考查学生对文言文的理解、分析、归纳和运用能力。 学习方法指导： 书的最后，附有专门的“文言文学习方法指导”章节，从如何积累词汇、掌握语法、提高阅读速度、培养语感等方面，为学生提供科学有效的学习策略和建议。我们鼓励学生将书本知识与实际运用相结合，倡导“读、写、思、议”相结合的学习模式。 附录与工具性支持： 为方便学生查阅，《高中文言文新编全解》配备了详实的附录，如“文言虚词用法”、“文言实词辨析”、“古代常用文化常识”等，这些附录如同学生身边的“文言文字典”和“知识库”，能够为学生的自主学习提供强有力的支持。 这套辅学体系，宛如一个精心设计的学习“生态系统”，每一个环节都相互衔接，共同为学生的文言文学习保驾护航。我们希望通过这样的设计，让学生在学习过程中，感受到清晰的学习路径，感受到知识的层层递进，感受到能力的稳步提升。它不仅仅是一本教材的配套读物，更是学生在文言文学习道路上的得力助手和忠实伙伴。 尾声：传承与展望 《高中文言文新编全解》，承载着我们对中华优秀传统文化传承的拳拳之心，对培养未来优秀人才的殷殷期盼。我们深知，文言文的学习，是一项长期而艰巨的任务。但我们相信，通过本书的精心编撰与细致解读，定能点燃学生对文言文学习的热情，激发他们探索中华文化宝藏的兴趣。 我们期待，《高中文言文新编全解》能成为高中生心中那盏明灯，照亮他们通往古籍智慧的道路；能成为他们手中那把钥匙，开启他们理解先贤思想的大门；能成为他们心中那粒种子，在民族文化的沃土中生根发芽，茁壮成长。 愿每一位阅读本书的学子，都能在文言文的世界里，领略中华文明的博大精深，感悟人生的真谛，铸就高尚的品格，成为中华优秀传统文化的传承者与弘扬者。这，是我们编撰此书最真诚的愿望，也是我们对中华文化薪火相传最美好的承诺。

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这本《古韵撷英：先秦至唐宋文选赏析》简直是为我们这些文言文初学者量身定制的宝典！我一直觉得文言文晦涩难懂，那些古人的智慧和情感好像隔着一层厚厚的玻璃。但是这本书，它没有那种高高在上的说教感，而是像一位和蔼可亲的老师，手把手地带着你走进那个古老的语言世界。它选取的篇目跨度很大，从《诗经》的质朴深情到唐宋八大家的雄浑壮阔，每篇文章后面都有极其详尽的注释和译文，看得我心悦诚服。特别是它对一些关键实词和虚词的辨析，简直是“庖丁解牛”，把复杂的语法结构剖析得清清楚楚。比如，讲解“兼”这个字在不同语境下的微妙差别，真是让人茅塞顿开。更让我惊喜的是，它不仅讲“是什么”，还讲“为什么”，对文章的背景、作者的意图都有独到的见解。读完一篇，我感觉自己不仅仅是读懂了一个故事，更是触摸到了那个时代的气息。它对于提升阅读的深度和广度，功不可没，绝对是高中阶段提升文言文素养的必备良方。

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说实话，刚拿到《辞海钩沉：文言语境的文化溯源》时，我还有点担心它会不会太偏向于冷僻的文化知识，毕竟高中阶段的要求是有限度的。但这本书的妙处在于，它巧妙地将“文化背景”融入到对具体篇章的阐释之中，做到了“以文载道，以道释文”。它不是孤立地讲解“三礼”、“诸子百家”的理论，而是将这些文化元素作为理解特定文言文作品的“钥匙”。比如，在解读一篇论及君臣关系的古文时，它会穿插讲解儒家“君君臣臣父父子子”的伦理结构，让你立刻明白作者言辞的重量所在。这种“关联性学习”极大地拓宽了我的知识面，让我不再将文言文视为孤立的语言符号，而是特定文化环境下的产物。阅读它就像是戴上了一副能看穿历史迷雾的眼镜，那些曾经模糊的古代场景一下子变得清晰、立体起来。它真正实现了从语言学习到文化探索的升华，对于培养人文素养有着不可替代的作用。

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我是一个比较注重实操练习的“动手派”学习者，以往的资料书读完后，总觉得缺乏一个检验和巩固的环节。这本书《化古为今：文言文应用与翻译技巧精练》完美填补了这一空白。它的核心价值在于那几大模块的“转换训练”。首先是“古今义对照练习”，强迫你识别那些看似熟悉实则意义大变的词汇；其次是“直译转意译”的挑战，这要求你不仅要理解字面意思，还要能将古文的精髓用现代口吻流畅地表达出来，这对提高口头表达能力很有帮助。最让我受益匪浅的是它对“翻译陷阱”的警示。作者列举了许多看似正确实则谬误的翻译案例，并深入剖析了错误原因，比如“望文生义”和“时代错位”。这种带有批判性思维的练习，远比单纯地做几套选择题有效得多。它像是一个严苛的教练，不断地让你在“误区”边缘徘徊，直到你形成扎实的、不易出错的翻译直觉。

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我对市面上那些千篇一律的文言文解析已经感到审美疲劳了，大多是干巴巴的字词解释堆砌，读起来枯燥乏味。直到我偶然翻到这本《墨香流淌：经典篇目深度解读》，才算找到了久违的阅读快感。这本书的风格极其鲜明，它不满足于表面的字句翻译，而是深入挖掘了文章背后的哲学思辨和人文精神。举个例子，对曹植《洛神赋》的解读，它不只是纠结于“翩若惊鸿”的字面美感，而是着重分析了魏晋风骨下文人对理想与现实冲突的无奈与挣扎，那种穿透历史的孤独感被作者描摹得淋漓尽致。语言上，它非常注重文采的展现，读起来本身就是一种享受，简直像在品鉴一件件精心打磨的艺术品。它对于篇章结构和章法布局的分析也极为独到，能让人清晰地看到古人是如何构建起一篇逻辑严密、情感饱满的宏大叙事的。如果你想从“看得懂”跃升到“品得出”的境界，这本书绝对值得你投资时间。

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不得不说，这本书《经纬探源：历代名篇的结构艺术》的编排视角非常新颖，完全跳出了传统教辅书的窠臼。它更像是一本关于“古代写作技巧”的实战手册。我发现很多同学在写作文时总觉得词不达意，结构松散，而这本书恰恰针对性地解决了这个问题。它把大量的篇幅放在了对文章骨架的拆解上，比如如何运用“起承转合”的古典叙事模式，如何通过反复、对比、排比等修辞手法来增强气势。它并没有直接给出标准答案，而是通过大量的案例对比，引导读者自己去发现那些巧妙的“设计”。例如，分析一篇奏议时，它会细致标注出“起势、立论、驳斥、总结”等段落的功能，这种“结构图解”的方式，比死记硬背理论有效一百倍。对我这种偏爱逻辑和结构的读者来说，这本书提供的不仅是知识，更是一种构建思维导图的底层逻辑。读完后，我尝试用类似的结构去组织自己的写作，效果立竿见影。

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