本书的两个核心任务：一是探讨并初步提出一套以幼儿主动学习为基点的教育组织实施策略与技能；二是探索以引导教师主动学习为基点的教师培训方式与途径。
课题采用了集思辨、经验和实证为一体的行动研究法。经过近五年深入实践的研究和理论思考，课题组已初步形成一套融理论和实践为珍本的、以引导幼儿主动学习为基点的教育组织实施策略与技能；并在实践的基础上提出了以教师主动学习为基点的培训方式。
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