初中物理二教参

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出版者:北京出版社
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页数:0
译者:
出版时间:2005-06-01
价格:9.8
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isbn号码:9787107151880
丛书系列:
图书标签:
  • 物理
  • 初中
  • 教参
  • 教辅
  • 理科
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  • 教学
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具体描述

《物理世界漫游记》 内容简介 《物理世界漫游记》是一本旨在激发初中生对物理学的浓厚兴趣,并引导他们深入探索物理学奥秘的科普读物。本书并非枯燥的教科书,而是一场充满趣味和启发的科学之旅,通过生动形象的语言、引人入胜的故事和日常生活中的实例,将抽象的物理概念变得触手可及。本书致力于让每一个读者都能在轻松愉快的氛围中,感受物理学的魅力,培养科学思维,为未来的学习打下坚实的基础。 第一章:静悄悄的运动——无处不在的力 我们生活的世界,看似静止,实则充满了各种各样的“力”。从你手中的笔,到浩瀚的宇宙,无一不在力的作用下运动。本章将带领你认识那些“看不见的推手”: 引力:地球为何不把你抛向太空? 我们将从苹果落地这个耳熟能详的故事讲起,深入浅出地介绍万有引力定律。你将了解到,正是这份神奇的引力,将我们牢牢固定在大地上,也让月球围绕地球旋转,行星围绕太阳运转。我们会探讨引力的大小与哪些因素有关,并用有趣的实验和模型来直观展示引力的作用。想象一下,如果引力突然消失,世界会变成什么样子?我们将在书中为你描绘一幅幅奇妙的景象。 摩擦力:是好是坏,全看它! 走路为何能不滑倒?写字为何能在纸上留下痕迹?刹车为何能让车辆停下?这一切都离不开摩擦力的帮助。摩擦力有时是我们的好朋友,帮助我们实现各种运动,有时却又碍手碍脚,增加能量损耗。本章将详细介绍摩擦力的产生原因、种类以及如何利用和减小摩擦力,并通过生活中的例子,让你重新审视这个看似微不足道的力。你将学会如何巧妙地利用摩擦力,解决生活中的实际问题。 弹力:弹性世界的奇妙反馈。 橡皮筋的拉伸,弹簧的压缩,球鞋的缓冲,这些都离不开弹力的存在。弹力是物体发生形变时产生的力,它试图将物体恢复原状。我们将探讨弹力的大小与形变程度的关系,并介绍弹簧测力计的工作原理。你还会了解到,许多科技产品,如减震器、蹦床等,都巧妙地运用了弹力原理。 压力与浮力:液体世界的秘密。 潜水艇为何能在水中遨游?船为何能在水上漂浮?这些都与液体中的压力和浮力息息相关。本章将详细介绍压强和浮力的概念,解释阿基米德原理,并用生动有趣的实验,如沉浮子实验,让你亲身体验浮力的神奇。你将了解到,理解浮力,不仅能帮助我们理解生活中的现象,还能启迪我们设计更先进的船只和潜水器。 第二章:运动的旋律——速度、加速度与惯性 物理世界并非静止不动,一切都在不停地运动。本章将带你领略运动的多姿多彩,理解运动的规律。 速度:快与慢的衡量。 从步行到跑车,从蝉翼的振动到星际飞船,速度是描述运动快慢的最基本物理量。我们将介绍平均速度和瞬时速度的概念,并用图表和实例来帮助你理解不同速度的含义。你将了解到,速度的测量在交通、体育、航空等领域都至关重要。 匀速直线运动:最简单的运动轨迹。 尽管简单,匀速直线运动却是许多物理学定律的基石。我们将通过模拟实验,让你理解速度恒定的运动状态,并学习如何用速度-时间图象来描述这种运动。 匀变速直线运动:加速与减速的艺术。 无论是汽车的启动加速,还是刹车减速,匀变速直线运动在生活中无处不在。我们将深入剖析加速度的概念,理解它与速度变化的关系,并学习如何运用匀变速直线运动的公式来解决问题。你将学会计算从静止开始加速的物体在任意时刻的速度和位移,并理解“惯性”在运动中的作用。 惯性:物体保持运动状态的“任性”。 为什么汽车突然刹车时,你会向前倾?为什么甩水可以把衣服弄干?这都是惯性在作祟。惯性是物体保持原来运动状态的性质,它不受力的作用而存在。本章将通过一系列有趣的实验和生活情境,让你深刻理解惯性是物体固有的属性,并学会如何规避惯性带来的不便,以及如何利用惯性来完成一些有趣的事情。 圆周运动:永恒的旋转。 从地球的自转到风扇的叶片,圆周运动是自然界中最常见的运动形式之一。我们将介绍匀速圆周运动,并探讨向心力在其中扮演的角色。你将了解到,即使速度大小不变,但由于方向时刻在变,因此圆周运动仍然是变速运动。 第三章:能量的魔术——守恒与转化 能量是物质世界运动的源泉,它无处不在,以各种形式存在,并且遵循着守恒的规律。本章将带你走进能量的世界,感受能量的无穷变化。 动能:运动的能量。 运动的物体都拥有动能,速度越快,物体越重,动能就越大。我们将通过实例,如碰撞实验,来展示动能的大小如何影响运动的效果。你将了解到,动能与物体的质量和速度的平方成正比。 势能:存储的能量。 举高的物体拥有重力势能,被压缩的弹簧拥有弹性势能。势能是物体因其位置或状态而储存的能量。本章将详细介绍重力势能和弹性势能,并通过实验让你直观感受势能的变化。 能量守恒定律:能量不会消失。 这是物理学中最基本、最重要的定律之一。能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,它只会从一种形式转化为另一种形式,或者从一个物体转移到另一个物体。我们将通过大量的实例,如过山车、水电站的工作原理,来生动地阐释能量守恒定律,并让你明白,虽然能量的形式在不断变化,但总的能量保持不变。 机械能:动能与势能的结合。 在只有重力和弹力做功的情况下,动能和势能可以相互转化,它们的总和——机械能,是守恒的。我们将探讨在滑滑梯、秋千等情境下,机械能是如何转化的。 功率:能量转化的效率。 功率描述了做功的快慢,也就是能量转化的效率。我们用功率来衡量发电机、电动机等设备的性能。你将了解到,功率越大,完成同样多的功所需的时间就越短。 第四章:光与声的奇遇——波动世界的探索 光和声是我们感知世界的重要媒介,它们以波动的形式传播,揭示了物理世界的更多奥秘。 光的直线传播:影子和日食的秘密。 光在均匀介质中是沿直线传播的。我们将从影子的形成、小孔成像等现象出发,深入理解光的直线传播原理。你将学会用光的直线传播来解释生活中的许多光学现象,并了解光学仪器如照相机的工作原理。 光的反射与折射:镜子和彩虹的魔法。 光遇到界面会发生反射,进入不同介质时会发生折射。我们将通过实验,如利用平面镜和凹面镜成像,以及用棱镜分解白光,来展示光的反射和折射现象。你将了解到,正是光的反射和折射,才有了我们看到的清晰世界,以及迷人的彩虹。 透镜的奇妙世界:看清世界,放大梦想。 凸透镜和凹透镜是制造眼镜、望远镜、显微镜等光学仪器的关键。我们将详细介绍透镜成像的规律,并通过实例,让你理解不同透镜是如何帮助我们矫正视力、观察微小物体或遥远天体的。 声的传播:听见世界的律动。 声音也是一种波,它需要介质传播。我们将探讨声音的产生、传播和接收过程,并介绍声速与介质的关系。你将了解到,不同材料的声学特性,以及声音的反射(回声)和折射。 声音的特性:音调、响度与音色。 为什么男人的声音低沉,女人的声音高亢?为什么有的声音响亮,有的声音微弱?为什么同样的音符,不同乐器发出的声音却不同?这些都与声音的三个基本特性——音调、响度、音色有关。我们将一一为你解析它们产生的物理原因。 第五章:电的魅力——从静电到磁场 电与磁是自然界中最基本的力量之一,它们相互关联,驱动着现代社会的运转。本章将为你揭开电与磁的神秘面纱。 静电现象:毛皮与塑料的亲密接触。 摩擦起电是静电现象中最常见的一种。我们将通过简单的实验,如用毛皮摩擦塑料棒,让你亲身体验静电的产生和吸引小纸屑等现象。你将了解到,电荷的种类和转移是产生静电的原因。 电荷的守恒:电荷不会消失。 与能量守恒类似,电荷也是守恒的,它既不会凭空产生,也不会凭空消失,只会从一个物体转移到另一个物体。 电路的基本组成:电流与电压。 电流是电荷的定向移动,而电压则是推动电荷移动的“动力”。我们将介绍电路的基本组成部分,如电源、导线、用电器,以及串联和并联电路的特点。 电阻:电流的“阻碍”。 电阻是电流通过导体时遇到的阻碍。我们将介绍电阻的大小与导体的长度、横截面积和材料有关,并引入欧姆定律,理解电流、电压和电阻之间的定量关系。 磁现象:磁铁与指南针的秘密。 磁铁具有吸引铁磁性物质的性质,并且有指向性。我们将介绍磁场的概念,以及磁体之间的相互作用。你将了解到,磁场是磁体周围存在的一种特殊物质,它能使放入其中的磁体受到力的作用。 电生磁:通电的导线为何会产生磁场? 这个发现是物理学史上的一个重要里程碑。我们将介绍电流的磁效应,并用实验来展示通电导线周围的磁场。你将了解到,电和磁并非孤立存在,而是相互联系、相互转化的。 第六章:原子与分子——物质的微观世界 我们用肉眼看到的宏观世界,其背后隐藏着一个更加奇妙的微观世界——原子和分子的世界。本章将带你一窥这个微观世界的奥秘。 物质是由微小粒子构成的:原子观的演变。 从古老的原子学说到现代的原子模型,人类对物质构成粒子认识的历程本身就充满趣味。我们将介绍原子是构成物质的基本单位,以及原子的主要结构:原子核和电子。 分子的运动:永不停歇的舞蹈。 固体、液体、气体,物质的宏观性质,都与分子在微观世界的运动状态息息相关。我们将介绍分子的无规则运动,以及扩散现象,让你理解为什么打开香水瓶,房间里会充满香气。 热现象与内能:温度背后的秘密。 温度是物体内能大小的标志。我们将介绍内能是物体内部所有分子动能和分子势能的总和,以及热传递的三种方式:传导、对流和辐射。 相变:水的三种形态。 水可以以固态(冰)、液态(水)和气态(水蒸气)三种状态存在,这反映了物质在不同温度和压力下发生的相变。我们将探讨熔化、凝固、汽化和液化等相变过程。 结语 《物理世界漫游记》的旅程即将告一段落,但这仅仅是物理学浩瀚海洋中的一瞥。我们希望这本书能点燃你对物理学的热情,培养你严谨的科学思维,让你在未来的学习和生活中,用物理学的眼光去观察世界,去探索未知。物理学并非高不可攀的学科,它就在我们的身边,隐藏在每一个现象之中,等待着你去发现,去理解,去创造。愿你在物理的世界里,收获更多的惊喜与乐趣!

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读后感

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用户评价

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从教研组的角度来看,《初中物理二教参》是组织集体备课的绝佳“蓝图”。我们组最近一直在探讨如何构建更具连贯性的初中物理知识体系,避免各教年级各自为政。这本书内部的逻辑结构设计,清晰地展现了知识的“螺旋上升”路径。它不仅讲解了本学期应该教什么,还巧妙地穿插了对初一相关知识点的“回顾与激活”策略,以及对初三后续内容(如电磁感应、核物理初步)的“前瞻性渗透点”。这使得我们在制定长期教学规划时,能够确保知识点的衔接自然流畅,不至于出现断层。我们组内的资深教师和新入职的青年教师,可以围绕书中提出的“重难点突破路径图”进行深入研讨,每个人都可以基于自己的经验,对某个环节的教学设计提出优化建议。这本书成为了我们组内统一认识、提升整体教学质量的一个高质量的“对话起点”,而不是一个冷冰冰的结论发布者。

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说实话,我一开始对“二教参”这种辅助材料抱有传统的偏见,总觉得它们是官方腔调、干巴巴的教条堆砌。然而,翻开这本《初中物理二教参》后,我的看法彻底改观了。它的设计理念显然是站在一线教师的实际操作角度出发的,非常注重“可操作性”和“灵活性”。我特别欣赏其中关于“分层教学”的设计部分。我们班级的学生基础差异太大了,有的孩子物理思维已经很成熟,而有的孩子连力的概念都把握不准。这本书并没有提供一个“一刀切”的解决方案,而是给出了针对不同学习水平学生的“基础巩固任务”和“拓展提高探究”。举个例子,在处理“电功率”这个章节时,它不仅提供了标准解题步骤,还附带了一份“给学困生的可视化图表辅助卡”和一份“给学霸的电网效率优化设计挑战”。这让我能够轻松地在同一堂课内,兼顾到所有学生的需求,避免了“吃不饱”或“跟不上”的窘境。这种细致入微的关怀,让我觉得这本书不仅仅是一本参考资料,更像是一个耐心的、全天候待命的“教学助手”,极大地减轻了我个性化备课的负担。

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老实说,刚开始我并不指望一本教参能给我带来多大的“惊喜”,毕竟很多材料都大同小异。但《初中物理二教参》在“学情分析与反馈机制”这一块的处理,展现出了一种超越传统教辅书的深度和智慧。它非常强调形成性评价,并提供了一系列可量化的评价工具和方法,远非简单的“对勾或叉”。书中详细介绍了几种非传统的课堂测验形式,比如基于概念图的自我诊断、对物理现象的“三步解释法”等。这些方法的核心在于,让学生在输出知识的同时,暴露他们思维中的薄弱环节。更重要的是,它提供了针对这些反馈的“即时干预策略”。比如,如果发现大量学生对“作用力与反作用力”的理解停留在孤立的两个物体上,书中立刻建议使用特定的小组辩论活动来修正认知。这种闭环的、以学生为中心的反馈机制,彻底改变了我过去那种“讲完就结束”的教学模式,让我真正理解了“教是为了更好地学”这句话的重量。它让我从一个知识的传授者,逐渐转变为一个学习过程的引导者和诊断师。

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这本《初中物理二教参》给我的最大启发在于它对“实验教学”的重新审视和深化。在应试教育的压力下,很多老师都倾向于“讲完理论——刷题——考试”,而真实的物理实验环节往往被简化甚至草草带过,只为走个过场。这本书却花费了大量的篇幅来探讨如何“激活”那些看似枯燥的演示实验和学生分组实验。它不只是告诉你“怎么做”实验,更重要的是阐述了“为什么要做”这个实验,以及实验结果背后的物理学意义。例如,书中关于“测量电阻”的实验改进建议就非常实用,它引导我们思考如何利用多余的器材(比如一个滑动变阻器和电压表)来测量不同温度下灯泡的电阻变化,从而引出电阻的温度效应,将一个基础实验提升到了探究性学习的高度。更让我眼前一亮的是,它还提供了应对“实验失败”的应急预案和诊断清单——哪些是常见的操作失误?哪些是器材本身的问题?这对于我们这些在资源有限的学校工作的老师来说,简直是雪中送炭,保证了实验教学的连贯性和有效性。

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这本《初中物理二教参》简直是为我们这些在教学一线摸爬滚打的老师量身定做的。我刚接手初二的物理教学时,感觉自己像个新手上了战场,理论知识虽然有,但面对课堂上那些五花八门的突发状况,尤其是学生们“天马行空”的提问,总感觉力不从心。这本书的引入,就像是给我配了一套精良的“战术地图”。它不仅仅是罗列知识点,更重要的是,它深入剖析了每一个章节背后的教学难点和学生易错点。比如讲到牛顿运动定律时,书里详细分析了学生对“惯性”的常见误解,并提供了一套循序渐进的实验演示和提问引导策略,从伽利略的理想斜面实验讲到实际生活中的刹车现象,层次分明,逻辑严密。我按照书里的建议调整了我的教案,特别是针对那些抽象概念,引入了更多的生活化案例和多媒体辅助,效果立竿见影,原本昏昏欲睡的课堂一下子变得活跃起来,学生的眼神里多了探究的光芒。这套“参谋”的好处在于,它让你在备课时就预判到学生的思维路径,从而能更精准地设计教学环节,而不是被动地应对。那种感觉,就像是提前获得了出题人的“内部资料”,心里踏实多了,教学效率也随之飙升。

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