走向辉煌的中国民族教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:民族出版社

作者:教育部民族教育司

出品人:

页数:362

译者:

出版时间:2003-12

价格:21.0

装帧:平装

isbn号码:9787105058747

丛书系列:

图书标签:

• 中国教育
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《东方智慧的传承：民族教育的时代脉搏》 导论 民族教育，是国家文化根基的守护者，是民族精神血脉的延续者。它承载着一个民族的历史记忆，也昭示着其未来的发展方向。在中国这片古老而又充满活力的土地上，各民族在长期的历史进程中，孕育了丰富多彩的教育传统和实践。本书《东方智慧的传承：民族教育的时代脉搏》，正是对中国民族教育发展脉络的一次深入梳理与时代解读，它不拘泥于单一的叙事角度，而是力图展现中国民族教育在不同历史时期、不同地域、不同民族群体中的多样性、复杂性与生命力。 本书的写作初衷，并非是简单地罗列民族教育的政策文件或统计数据，而是希望通过历史的纵深和现实的触角，去探寻那些塑造并影响着中国民族教育发展的深层力量。我们关注的，是中国各民族如何在世代传承中，将适应自然、融入社会、发展生产的智慧，通过教育这一载体，传递给下一代；我们探讨的，是在现代化浪潮的冲击下，民族教育如何回应时代挑战，在保留自身独特性的同时，融入国家整体教育体系，实现创新发展；我们审视的，是民族教育在促进民族团结、维护国家统一、实现共同繁荣中扮演的关键角色。 “东方智慧”的提出，意在强调中国民族教育的独特性与价值。它区别于西方教育模式，更侧重于人与自然的和谐、集体与个体的平衡、传统与创新的交融。这种智慧，体现在对生命本源的敬畏、对社区和谐的重视、对知识与实践相结合的推崇，以及对精神价值的追求。而“时代脉搏”，则意味着我们将目光聚焦于当下，关注民族教育在21世纪所面临的新机遇与新挑战，如全球化带来的文化冲击、科技进步对教育模式的变革、以及社会发展对人才培养提出的新要求。 第一部分：根植历史的沃土——民族教育的源远流长 在中国悠久的历史长河中，民族教育并非现代概念的产物，而是深深根植于各民族的社会结构和生活方式之中。在古代，知识的传播更多地依赖于口传心授、师徒相承、以及家族传承。本书的第一部分，将从历史的维度，勾勒出中国民族教育的早期形态。 自然与生计的智慧传承： 在游牧民族的草场，在农耕民族的田野，在山区民族的密林，各民族的先民们通过世代实践，积累了宝贵的生产技能、生活经验和应对自然挑战的知识。这些知识，往往通过家庭教育、社群教育、以及节庆习俗等形式，以潜移默化的方式，融入到每个个体的成长过程中。例如，牧民的孩子从小学习辨认草场、识别天气、放牧技巧；农耕民族的孩子则学习农时农事、耕种工具的使用、以及作物种植的经验。这种以生计为导向的教育，是民族生存与发展的最直接支撑。 精神信仰与道德规范的塑造： 宗教、图腾崇拜、祖先祭祀，构成了许多民族精神世界的重要组成部分。围绕这些精神元素，形成了独特的道德规范、行为准则和价值观念。通过故事传说、仪式歌舞、以及宗教典籍的解读，这些精神财富得以代代相传，塑造着民族成员的品格和行为。例如，藏传佛教的寺院教育，不仅传播宗教教义，也培养僧侣的伦理道德和哲学思辨能力；许多南方少数民族的祭祀仪式，既是对祖先的追思，也是对集体意识和社群凝聚力的强化。 技艺传承与文化艺术的熏陶： 各民族在漫长的历史发展中，创造了丰富多彩的物质文化和非物质文化。精美的服饰、独特的建筑、动听的歌谣、精湛的工艺，这些都是民族智慧的结晶。技艺的传承，通常通过师徒制度、家族作坊等方式进行，不仅传授技能，更包含着背后蕴含的审美情趣和文化理念。例如，苗族刺绣、土家族西兰卡普、维吾尔族乐器制作等，都承载着深厚的民族文化底蕴，并通过教育得以延续。 早期学校教育的萌芽： 随着社会的发展，一些民族也出现了较为系统的教育形式。例如，在一些历史悠久的民族聚居区，寺院、书院、学堂等机构逐渐兴起，承担着知识传播和人才培养的功能。虽然这些早期教育机构的形式和内容可能与现代教育有所不同，但它们已经体现了对系统化教育的追求，为后来的民族教育发展奠定了基础。 第二部分：时代变迁中的转型与重塑——近代以来民族教育的发展 近代以来，随着中国社会巨变，特别是西方教育思潮的涌入和国家现代化的推进，中国民族教育迎来了前所未有的转型与重塑。这个时期，民族教育的内涵、形式、目的都发生了深刻的变化。 新式教育的引进与冲击： 晚清以来，随着“废除科举、兴办学堂”的思潮兴起，新式教育逐渐取代了传统的教育模式。这在一定程度上也影响到了民族聚居区。部分地区开始引入了现代化的学校教育，课程内容也开始涉及科学、算学、地理等新的知识领域。然而，这一时期的民族教育发展，往往带有殖民主义或同化主义的色彩，存在着对民族文化的不尊重和忽视，也为民族教育的未来发展埋下了复杂的伏笔。 救亡图存与民族意识的觉醒： 在国家内忧外患的背景下，许多仁人志士和民族精英开始反思民族教育的作用。他们认识到，教育是民族复兴的关键，是提升民族素质、激发民族意识的重要途径。在这一时期，一些带有民族救亡色彩的教育尝试出现，旨在培养具有现代知识和民族精神的新一代。 新中国成立后的探索与发展： 新中国成立后，中国共产党将民族平等和民族团结置于国家发展的重要战略位置。民族教育被纳入国家整体教育体系，并得到了前所未有的重视。 普及义务教育与扫除文盲： 在民族聚居区，大力推广普及义务教育，开展扫除文盲运动，显著提高了各民族人口的受教育水平。 建立民族学校体系： 设立了一系列专门的民族学校，如民族中学、民族大学，为少数民族学生提供接受良好教育的机会，并注重培养双语人才。 双语教育的实践与挑战： 针对少数民族学生的语言特点，双语教育成为民族教育的重要特色。本书将深入探讨双语教育在不同地区、不同民族中的实践模式，分析其在保留民族语言文化、促进学习效率等方面的积极作用，同时也正视其在师资、教材、教学方法等方面面临的挑战。 加强民族文化教育： 在各级各类学校中，增设民族历史、民族文学、民族艺术等课程，加强对民族优秀传统文化的传承和弘扬。 第三部分：面向未来的发展——新时代民族教育的创新与展望 进入新时代，中国经济社会发展进入新阶段，民族教育也面临着新的历史使命和发展机遇。本书的第三部分，将聚焦当下，展望未来。 立德树人与铸牢中华民族共同体意识： 新时代民族教育的核心任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在此基础上，更加强调铸牢中华民族共同体意识，引导各民族成员树立正确的国家观、民族观、文化观、历史观，增强对中华民族共同体的认同。本书将探讨如何在教育教学中，有效融入这些核心理念，让中华民族共同体意识深入人心。 高质量发展与教育公平： 推动民族教育高质量发展，是实现教育公平的关键。本书将关注如何通过教育资源优化配置、教育教学改革创新、提升师资队伍水平等，缩小民族地区与发达地区在教育质量上的差距。我们将分析精准扶贫、乡村振兴战略在促进民族地区教育发展中的作用。 科技赋能与教育现代化： 现代科技，特别是互联网技术、人工智能等，为民族教育的创新发展提供了强大动力。本书将探讨如何利用科技手段，打破时空限制，丰富教学内容，改进教学方法，提升学习效果。例如，在线教育平台、虚拟现实技术在民族文化传承中的应用。 传承与创新：双轨并行的发展路径： 在全球化语境下，如何既有效传承和弘扬各民族优秀的传统文化，又积极吸收借鉴世界文明的优秀成果，实现创造性转化和创新性发展，是民族教育面临的重要课题。本书将分析不同民族在这一过程中的探索与实践。 促进民族交流与交往交融： 民族教育不仅是传承本民族文化的载体，也是促进各民族之间了解、理解、互信、互鉴的重要平台。本书将探讨如何通过教育，促进各民族成员之间的交流与交往，增进中华民族的凝聚力。 结语 《东方智慧的传承：民族教育的时代脉搏》力图通过对中国民族教育历史、现状和未来的多维度、深层次的审视，呈现一幅丰富而生动的画卷。它强调的是，民族教育并非孤立的存在，而是与国家的政治、经济、文化、社会发展紧密相连，是中华民族大家庭中不可或缺的重要组成部分。本书的宗旨，在于唤起人们对民族教育的关注，理解其在传承民族文化、维护国家统一、促进社会发展中的重要意义，并为中国民族教育的未来发展贡献一份思考的力量。它是一次对古老智慧的致敬，也是对时代脉搏的聆听，更是对中华民族共同繁荣的美好期盼。

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读完之后，我感到了一种知识上的充盈，更有一种精神上的振奋。这本书不仅仅是对过去教育实践的回顾，更像是一面清晰的镜子，折射出我们当下在面对未来挑战时，应该从历史中汲取哪些宝贵的精神遗产和方法论。它让我意识到，任何重大的社会进步，都离不开对下一代的精心培育和引导。书中对历史经验教训的总结，尤为精辟，它告诫我们，在追求现代化的过程中，如何保持民族的文化主体性和教育的独立性，是一个永恒的课题。合上书本时，我感到脑海中构建起了一个宏大而细腻的知识框架，对于理解国家发展的复杂逻辑，有了一种更为坚实和深刻的认知基础，收获远超预期。

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全书的论述风格是极为严谨而又充满温度的。它既保持了学术研究应有的审慎和客观，避免了过度拔高或简单的功过评判，又在关键节点流露出作者对民族命运深沉的关怀与思考。这使得阅读过程成了一种与作者共同探索、共同追问的过程。在探讨某些充满争议的历史议题时，作者的态度是坦荡而克制的，他会充分展示不同观点的交锋，引导读者自行去思考其背后的深层动因和社会基础，而不是简单地给出标准答案。这种尊重读者的态度，非常令人赞赏。它不是要灌输一个既定的结论，而是要激发我们去建立自己的历史观和教育观，这种引导性的思考，才是真正有价值的知识传承。

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初读几章，我立刻被作者那近乎史诗般的叙事笔法所折服。文字的密度非常高，但丝毫不令人感到晦涩难懂，反而有一种清晰的逻辑脉络在牵引着读者的思维，如同在迷雾中找到了一串坚实的脚印。尤其是在描述那些关键转折时期社会思潮的涌动和教育理念的交锋时，作者展现出了惊人的洞察力。我印象最深的是他对早期思想家们如何平衡传统继承与现代转型的论述，那种在夹缝中求生存、在困境中谋发展的挣扎与智慧，被刻画得淋漓尽致。这不仅仅是教科书式的罗列史实，更像是对一代代教育先驱内心世界的深刻剖析。读到那些为了理想而奔走的片段，我常常会产生一种强烈的共鸣，仿佛自己也置身于那个风云激荡的年代，感受到他们肩上沉甸甸的责任与那份矢志不渝的赤诚。这种代入感，是好书独有的魔力。

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这本书的封面设计着实抓人眼球，那种深沉的底色上跳跃着鲜活的色彩，仿佛在无声地诉说着一段厚重而充满希望的历史。我是在一家老旧的书店里偶然翻到它的，当时被书名吸引，立刻产生了一种强烈的探究欲。拿到手里掂了掂，分量十足，就知道内容必然是扎实的。我个人对历史和文化变迁一直抱有浓厚的兴趣，尤其是关于国家命运和民族精神的宏大叙事。这本书似乎就蕴含着这样的力量，让人在翻阅之前就对其中蕴含的智慧和经验充满期待。我常常想，一个民族的腾飞，绝非偶然，背后必然有着一套深层的、代代相传的信念和教育体系在支撑。这本书的气场，就是那种沉稳中透着力量，让人相信它能提供理解这些复杂关联的钥匙。翻开扉页，那种油墨的清香混合着纸张的质感，立刻将我带入了一个需要专注和沉思的阅读境界，这感觉，比那些花哨的畅销书更让人心安。

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我尤其欣赏这本书在材料组织上的匠心独运。它巧妙地穿插了大量珍贵的原始文献片段、人物书信以及那个时代具有代表性的教育纲领。这些“一手资料”如同散落在广阔原野上的宝石，经过作者的精心挑选和串联，立刻闪耀出耀眼的光芒，极大地增强了论述的真实性和说服力。比如，当谈及某一特定时期的教育改革政策时，作者没有停留在宏观的政策解读上，而是引用了当时的学校规章或教师的手记，让读者得以从微观层面窥见政策是如何渗透到具体教学实践中的，以及那些身处变革前沿的人们所经历的困惑与适应。这种结构安排，使得原本可能枯燥的历史分析变得生动、具体，充满了人情味，也让我对历史事件的理解从“知道”上升到了“理解”的层次。

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