中小学生守则 日常行为规范(修订)挂图 共12幅 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:陕西旅游出版社

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出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2004-10-01

价格:72.0

装帧:

isbn号码:9789788541851

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图书标签:

• 小学生守则
• 中学生守则
• 行为规范
• 品德教育
• 习惯养成
• 挂图
• 教育辅导
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• 德育
• 规范行为

《小学生日常行为规范挂图：明礼知耻，塑造品格》 本书是一套专为小学生设计的、涵盖日常生活方方面面的行为规范挂图，共计十二幅。其核心宗旨在于通过生动形象的图画和简洁易懂的语言，引导少年儿童从小树立正确的道德观念，养成良好的行为习惯，为未来的成长奠定坚实的人生基石。 一、 构思与理念 “守则”并非冰冷的条文，而是塑造品格的指南。“日常行为规范”强调的是将道德要求融入生活的点滴之中。本次修订，更注重贴近时代发展，关注当下小学生可能面临的实际问题，旨在培养具有责任感、同理心、创新精神和健康人格的新一代。我们力求让每一幅挂图都能成为孩子们学习和践行的鲜活教材，让他们在潜移默化中感悟“明礼知耻”的深刻内涵。 二、 内容概览（十二幅挂图的逐一呈现） 第一幅：尊敬师长，孝敬父母 画面描绘： 一位小学生正恭敬地向老师问好，脸上洋溢着真诚的笑容；另一边，孩子正帮父母做家务，倒水、捶背，画面温馨而充满爱意。 核心规范： 学习中，要虚心听取老师的教诲，不懂就问，认真完成作业。在家中，要体谅父母的辛劳，主动分担家务，用实际行动表达对父母的感恩之情。 第二幅：友爱同学，互助互让 画面描绘： 操场上，同学们分享零食，一起玩耍；教室里，一位同学帮助另一位同学捡起掉落的文具，彼此脸上都带着友善的微笑。 核心规范： 与同学相处，要真诚友善，尊重他人，不欺凌弱小，不背后议论。遇到困难时，要主动伸出援手，分享自己的资源，建立和谐的同学关系。 第三幅：诚实守信，言行一致 画面描绘： 小朋友主动承认自己的错误，勇敢地承担责任；或者，在承诺帮助同学后，认真地履行诺言。 核心规范： 做人要诚实，不说谎，不占小便宜。答应别人的事情一定要做到，不轻易许诺，一诺千金。 第四幅：勤俭节约，珍惜物品 画面描绘： 孩子在吃饭时，将碗里的饭粒吃干净；放学后，认真整理自己的书包和文具，爱护公物。 核心规范： 提倡朴素的生活作风，不铺张浪费。珍惜每一粒粮食，节约每一滴水，爱护图书、玩具、学习用品，不随意损坏。 第五幅：遵守纪律，服从管理 画面描绘： 在课堂上，学生们认真听讲，举手发言；在公共场合，学生们排队等候，不喧哗吵闹。 核心规范： 严格遵守学校的各项规章制度，服从老师和学校的管理。在公共场所，要自觉遵守公共秩序，不破坏环境。 第六幅：讲究卫生，身心健康 画面描绘： 小朋友饭前便后洗手，保持衣服整洁；积极参加体育锻炼，精神饱满。 核心规范： 养成良好的个人卫生习惯，勤洗澡、勤理发、勤剪指甲，保持口腔清洁。坚持体育锻炼，保证充足的睡眠，拥有健康的身心。 第七幅：热爱学习，积极探索 画面描绘： 学生们在图书馆里认真阅读，或者在教室里积极参与课堂讨论，眼神中充满求知的渴望。 核心规范： 树立远大的学习目标，积极主动地学习新知识，培养浓厚的学习兴趣。勤于思考，勇于提问，善于发现和解决问题。 第八幅：尊重生命，热爱自然 画面描绘： 小朋友呵护小动物，不随意伤害昆虫；爱护花草树木，不乱摘花朵。 核心规范： 尊重每一个生命，不虐待动物，不随意破坏植物。热爱大自然，保护生态环境，从小培养环保意识。 第九幅：文明用语，礼貌待人 画面描绘： 小朋友在与人交流时，使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，表情友善。 核心规范： 在与人交往时，要使用文明、礼貌的语言。学会倾听，尊重他人的意见，避免使用粗俗、不敬的言语。 第十幅：保护安全，提高警惕 画面描绘： 小朋友在过马路时，遵守交通规则，注意来往车辆；在家中，远离火源和危险物品。 核心规范： 时刻将人身安全放在首位。学习基本的安全知识，遵守交通规则，注意用电、用火、用气安全。提高自我保护意识，遇到危险时知道如何求助。 第十一幅：热爱集体，服务他人 画面描绘： 学生们积极参与班级活动，共同打扫教室卫生，或者为班级争光。 核心规范： 关心集体，热爱自己的班级和学校。积极参加集体活动，为集体贡献自己的力量。乐于奉献，服务他人。 第十二幅：培养爱好，发展特长 画面描绘： 孩子们有的在画画，有的在弹奏乐器，有的在进行体育运动，脸上洋溢着快乐和自信。 核心规范： 鼓励孩子们发现自己的兴趣爱好，并为之付出努力。发展一技之长，不仅能丰富生活，还能培养自信心和独立解决问题的能力。 三、 价值与意义 这套挂图不仅是学校和家庭教育的重要补充，更是引导孩子们走向成熟、迈向成功的起点。通过反复观看、学习和实践，小学生们将逐步内化这些行为规范，将“文明”、“礼貌”、“责任”、“诚信”等优秀品质根植于心，塑造健全人格，成为对社会有益的优秀公民。本挂图的设计力求活泼有趣，易于理解，避免枯燥说教，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习成长，为中华民族的伟大复兴培养合格的接班人。

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从一个家长的角度来看，这套挂图最大的价值在于提供了一个家庭与学校之间沟通行为标准的“通用语言”。在家里，我们常常因为表达方式的差异或情绪上的波动，使得关于“整理书包”或“饭前洗手”这类小事的争执不断。然而，有了这套统一的挂图作为参照物，我们就可以非常客观地指引孩子：“你看，图上说的是什么？” 这就避免了“爸爸妈妈说了算”的主观性，将规范的权威性建立在了一套被双方认可的、可见的视觉准则之上。这种标准化的工具极大地降低了日常教育中的摩擦成本。而且，当我看到孩子在走廊上看到类似场景时，会主动停下来，低头检查自己的行为是否符合挂图上的要求，这种内化的自律意识的萌芽，让我深感这套挂图的教育投资是物超所值的。它不仅仅是墙上的装饰，更是我们家庭教育体系中一个稳定、客观的“第三方裁判”。

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这套挂图在“修订”后的细节处理上，展现出对当下社会环境的敏锐洞察，绝非是陈旧规范的简单重复。我特别留意了关于“网络使用与信息安全”相关的提示，这在过去的基础行为规范中是缺失的盲区。它巧妙地将现代生活不可避免的数字接触纳入了日常行为的范畴，用孩子们能够理解的图示，提醒他们保护个人隐私、尊重他人数字版权的重要性。这种与时俱进的更新，让这套规范显得既有历史的沉淀感，又充满现代的活力与前瞻性。它告诉孩子们，规范不仅仅是扫地、问好这些传统美德，更包括如何作为一个负责任的数字公民。这种对时代脉搏的精准把握，使得这套规范在传承优秀品质的同时，又有效地为孩子们应对未来的挑战做好了铺垫，体现了编者对教育内容生命力的重视。

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这本书的装帧设计着实是下了功夫的，那份厚实的纸张拿在手里就给人一种踏实的感觉，绝非那种轻飘飘、一看就想随便对待的印刷品。挂图的尺寸拿捏得非常巧妙，既不会因为太小而让人在教室或家里远距离观看时看得吃力，也不会大到占据过多的墙面空间，显得咄咄逼人。色彩的运用更是值得称赞，它们是那种既鲜明又不刺眼的调子，饱和度控制得恰到好处，即便是小孩子长时间盯着看，眼睛也不会感到疲劳。更重要的是，每一幅挂图的排版布局都透露着一种经过深思熟虑的用心，文字与图案之间的比例协调，视觉焦点明确，完全符合现代教育设计中“少即是多”的理念。我特别留意了一下装订的方式，那种高质量的骑马钉或者胶装，保证了即便是经常被孩子们触摸、甚至偶尔被粗鲁地翻动，挂图的页边也不会轻易卷曲或脱落，这对于需要长期使用的行为规范图册来说，简直是耐用性的保证。整体而言，从触感、视觉冲击力到实用耐看性，这套挂图在物质层面上就先声夺人，传递出一种“这是值得我们认真对待的规范”的信号，这在潜移默化中就为内容设下了一个高标准的基调。

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如果用更宏大的教育哲学来衡量，这套挂图实际上是在构建一种积极的自我形象和群体归属感。它所描绘的每一个场景，都是一个“理想的共同体”的缩影——一个互相帮助、有秩序、充满尊重的环境。当孩子们每天都被这些画面包围时，他们接触的不仅仅是规则，更是一种集体身份的认同。他们会逐渐意识到，自己的每一个行为，无论大小，都是在为这个群体的整体氛围添砖加瓦。例如，关于“爱惜公物”的图样，它不仅仅是教育节约，更是在培养一种对公共资源和他人劳动的尊重。这种从个体行为导向集体福祉的思维转变，才是真正的素质教育的精髓所在。这套挂图通过视觉的力量，成功地将“我”的行为与“我们”的福祉紧密地连接起来，培养出的是有公德心、有责任感的未来社会成员。

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我最欣赏这套挂图所传达的理念的“润物细无声”的艺术，它没有采用那种居高临下的说教口吻，而是通过一系列精心设计的场景和简洁有力的图示，让那些复杂的日常行为准则变得极其直观和可操作化。举个例子，关于“公共场合的礼仪”那一幅，它没有罗列一长串的“不许做这个，必须做那个”的禁令，而是描绘了一个孩子在图书馆安静阅读、在电梯里安静等候的画面，配上不超过十个字的精炼短语，这种正面引导的力量是远远大于负面约束的。对于心智尚未完全成熟的小学生来说，抽象的道理往往是枯燥的，但这种将规范“具象化”的处理方式，让他们能在脑海中迅速建立起“我应该成为这样的孩子”的模型。这种细致入微的观察，体现在对不同年龄段儿童认知特点的深刻理解上，真正做到了将宏大的“规矩”拆解成一个个可以轻松模仿和实践的“小动作”，使得学习和遵守规范的过程变成了一种有趣的自我校准，而非痛苦的被动服从。

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