幼儿园童谣(中班、小班)(V) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:音像制品

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页数:0

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出版时间:1900-01-01

价格:15.0

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isbn号码:9789797884130

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• 童谣
• 幼儿园
• 中班
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• 教育
• 儿歌
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• 语言发展
• 节奏感

《幼儿园童谣（中班、小班）（V）》：欢乐童年，启蒙之音 一、 什么是《幼儿园童谣（中班、小班）（V）》？ 《幼儿园童谣（中班、小班）（V）》是一套专为幼儿园中班和小班幼儿精心编写的童谣集。它并非一本简单的识字书或故事书，而是以音乐、韵律和趣味性为核心，旨在通过富有感染力的歌谣，引导孩子们在快乐的氛围中感知世界、学习知识、发展语言、培养情感。本套童谣集在保留传统童谣精髓的基础上，融入了现代教育理念，力求让每个孩子都能从中找到乐趣，汲取养分。 二、 《幼儿园童谣（中班、小班）（V）》适合谁？ 这套童谣集主要面向的是 3-5岁 的幼儿园中班和小班幼儿。在这个年龄段，孩子们正处于语言发展的关键期，他们对声音、节奏有着天然的敏感性，并且渴望通过各种方式表达自己。 对于中班幼儿（通常4岁左右）： 他们已经具备一定的语言理解和表达能力，能够理解相对复杂的词汇和句子结构。这套童谣集为他们提供了更多元的语言输入，帮助他们扩大词汇量，学习押韵和节奏，提升语言的流畅性和表现力。 对于小班幼儿（通常3岁左右）： 他们正处于语言发展的初级阶段，对声音和简单的重复性语汇充满好奇。这套童谣集以其朗朗上口的旋律和简单易懂的歌词，能够迅速吸引他们的注意力，激发他们开口说话的兴趣，并在重复的吟唱中学习新的词语和概念。 此外，这套童谣集同样适合 幼儿教师、家长和所有关心幼儿成长的人士。教师可以将其作为课堂教学的辅助材料，通过歌谣活动来活跃课堂气氛，引导孩子们学习各项技能。家长则可以在家庭教育中，与孩子一起吟唱童谣，增进亲子感情，为孩子的早期启蒙打下坚实基础。 三、 《幼儿园童谣（中班、小班）（V）》能带来什么？ 《幼儿园童谣（中班、小班）（V）》的价值体现在多个方面，它不仅仅是娱乐，更是具有深刻教育意义的工具： 1. 语言能力的飞跃： 词汇丰富： 童谣中涵盖了生活中的方方面面，从动物、植物、食物到天气、颜色、数字，应有尽有。孩子们在吟唱中，不知不觉地吸收大量新词汇，并能将其运用到日常交流中。 节奏感与韵律： 优美的韵律和清晰的节奏感是童谣的灵魂。反复的吟唱能够帮助孩子培养语感，理解词语的音韵美，为日后学习识字、阅读打下良好基础。 表达能力提升： 童谣鼓励孩子们模仿、跟唱，甚至进行简单的角色扮演。这有助于他们克服羞怯，大胆地表达自己的想法和情感，提升语言的流畅性和表现力。 倾听与理解： 听老师或家长吟唱童谣，需要孩子集中注意力，理解歌词内容。这锻炼了他们的倾听能力和信息处理能力。 2. 认知能力的拓展： 认识世界： 通过生动有趣的歌词，孩子们可以初步了解自然界的奥秘（如花朵的生长、小鸟的歌唱）、生活常识（如刷牙洗脸、吃饭穿衣）以及社会交往（如问好、分享）。 逻辑思维启蒙： 一些童谣通过简单的故事情节或因果关系，能引导孩子初步建立逻辑思维。例如，关于季节变化的童谣，会让他们理解不同季节的不同特征。 数理启蒙： 部分童谣中融入了数字、计数等元素，让孩子在玩乐中接触数学概念，激发对数理的兴趣。 安全与健康意识： 一些童谣会以轻松愉快的方式，传递基本的安全常识和健康卫生习惯，帮助孩子从小养成良好的生活习惯。 3. 情感与社交的发展： 情绪体验与表达： 童谣的内容丰富多样，有的欢快活泼，有的温馨抒情。孩子们在不同的童谣中可以体验到喜悦、好奇、爱意等多种情绪，并在歌声中学会适当地表达。 同理心培养： 一些描绘他人情感或经历的童谣，能够帮助孩子理解他人的感受，培养同理心。 群体活动的乐趣： 在集体吟唱童谣的过程中，孩子们学会了与人合作、分享快乐，增强了集体荣誉感和归属感。 亲子关系的增进： 家长与孩子一同吟唱童谣，是绝佳的亲子互动方式。在轻松愉快的氛围中，不仅能拉近心灵距离，还能让孩子感受到父母的关爱。 4. 艺术素养的启蒙： 音乐感受力： 童谣通常配有优美的旋律，孩子们在反复聆听和吟唱中，能够初步感受音乐的美，培养对音乐的兴趣。 节奏感与协调性： 跟着童谣的节奏进行拍手、跺脚等动作，能够锻炼孩子的身体协调性，培养节奏感。 想象力激发： 歌词中描绘的生动画面，能够激发孩子的想象力，让他们在脑海中构建丰富的图景。 四、 《幼儿园童谣（中班、小班）（V）》的特色 《幼儿园童谣（中班、小班）（V）》之所以能在众多童谣中脱颖而出，离不开其独特的优势： 内容精心筛选，紧密结合幼儿生活： 所选童谣内容贴近幼儿的日常生活，主题熟悉且富有吸引力，如《小兔子》、《好朋友》、《红绿灯》等，让孩子们倍感亲切，易于理解和记忆。 语言生动活泼，充满童趣： 歌词简短、重复性强，语言形象生动，富有韵律和节奏感，充满童真童趣，极易引起幼儿的共鸣。 形式多样，富于变化： 除了纯粹的歌唱，还鼓励孩子们通过肢体动作、表情表演来演绎童谣，让学习过程更加生动有趣。 循序渐进，符合认知规律： 童谣的设计充分考虑到中班和小班幼儿的认知发展特点，从简单到稍复杂，逐步引导，让孩子在不知不觉中获得成长。 寓教于乐，潜移默化： 每一首童谣都蕴含着教育意义，但绝不生硬说教，而是通过轻松愉快的歌唱方式，将知识、道理融入其中，实现“润物细无声”的教育效果。 《幼儿园童谣（中班、小班）（V）》如同一串串晶莹的珍珠，串联起孩子成长的点滴美好。它不仅是学习的工具，更是陪伴孩子度过欢乐童年、滋养心灵的伙伴。让我们一起跟着这套童谣，为孩子们唱响最美的启蒙之音，伴随他们健康快乐地成长！

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我是一个资深的书籍收藏爱好者，尤其偏爱那些具有鲜明时代特征和地域文化烙印的出版物。虽然我个人并没有直接的育儿需求，但出于对儿童文学发展脉络的好奇，我还是购入了这本据称在市场上颇受欢迎的童谣合集。这本书的装帧工艺透露出一种朴实而经典的审美，没有过多花哨的装饰，反而更聚焦于文字本身的力量。我注意到其中收录了一些传统韵味的儿歌，它们在音律和节奏感上保持了相当高的水准，读起来朗朗上口，充满了生活气息和民间智慧。比如，有一首关于“四季更迭”的篇章，文字描绘的场景极具画面感，即便是成年人读来，也能感受到那种四季流转的微妙变化，这对于培养孩子的自然观察能力无疑是大有裨益的。再者，从排版布局来看，字体大小适中，行距宽松，为亲子共读提供了极佳的视觉舒适度。这本书的价值，不只是停留在简单的娱乐层面，它更像是一座连接传统文化与现代教育的桥梁。

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这本书的封面设计得非常活泼，色彩鲜明，一看就知道是为小家伙们准备的。我给家里的小侄女买的，她今年刚上幼儿园，正是对新事物充满好奇的年纪。这本书的纸张摸起来很厚实，不容易撕坏，边角也做了圆滑处理，很安全。我仔细翻了一下目录，内容跨度很大，从认识颜色到学习简单的生活习惯，主题非常贴近孩子们在幼儿园的生活。比如，有一组关于“刷牙歌”的童谣，旋律简单易记，配的插画生动有趣，我试着跟侄女唱了几遍，她很快就跟着节奏拍手了。另一个让我印象深刻的是关于“分享玩具”的主题，用拟人化的动物角色来讲故事，引导性很强，既不生硬又能让孩子理解友爱的意义。整体来说，这本书的选材非常用心，考虑到了学龄前儿童的认知特点和兴趣点，是一本很棒的早期教育启蒙读物。从内容编排的逻辑性来看，是从易到难，循序渐进地引导孩子接触不同的知识领域，这一点非常值得肯定。

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我这次购买是为一个长期居住在海外的朋友代收的礼物，因为他希望他的孩子能接触到更地道的本土化儿歌。从一个纯粹的“物流检查者”和“礼物包装者”的角度来看，这本书的包装和结构都非常严谨。它似乎采用了分册或者分模块的设计，便于根据孩子的年龄段进行区分学习，这在实际使用中会非常方便。我注意到书的边缘有清晰的标识，方便快速定位到不同主题的章节，这显示出出版方在用户体验设计上的细致考量。虽然我没有深入阅读每一首童谣的内容，但仅从其严谨的装帧和清晰的结构就能推断出，这是一套经过深思熟虑、系统规划的儿童读物。它传达出一种“认真对待童年教育”的态度，对于那些重视系统性学习的家长来说，无疑是一个非常可靠的选择。它的存在感很强，让人觉得它不是一本随随便便就能翻完的消遣读物，而是一套需要时间去探索和学习的宝库。

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作为一名在职教师，我经常需要搜集和对比各种优秀的幼儿教材和辅助读物，以期能将课堂教学内容变得更加生动有趣。这本厚厚的童谣集子，我用了整整一个下午的时间来审阅其内容的深度和广度。让我眼前一亮的是，它并没有局限于教孩子数数或者认字这种基础技能，而是巧妙地融入了情绪管理和社交技巧的引导。例如，在关于“生气了怎么办”的那几页，语言极其温柔，用富有节奏感的句子告诉孩子如何深呼吸、如何表达自己的不快，这种积极心理疏导的内容在市面上同类书籍中并不多见，显得尤为宝贵。此外，插画风格极其统一且富有艺术感，并非那种粗糙的卡通形象，而是带有一定水彩或素描质感的作品，这对培养孩子的审美情趣有着潜移默化的作用。这本书的整体学术性与趣味性的平衡做得非常到位，是一份高标准的幼教资源。

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说实话，我买这本书纯属偶然，当时在书店，只是被它那独特的“厚度”吸引住了，感觉分量十足，像是能装下很多故事的样子。拿到手里沉甸甸的，很有质感。我是一个对声音和语感要求比较高的人，读了很多现代童谣，总觉得缺少了点韵味，像是在念白话文。但这本里的很多段落，读起来自带回响和韵律感，特别是那些描述自然景象和日常劳作的片段，仿佛能听到古老的纺车声或风吹过麦田的声音。我试着大声朗读了几段，发现它们在音调的起伏变化上提供了很好的示范空间，这对于提高孩子未来的语言表达能力，特别是语感和节奏感，有着无法替代的作用。它不是那种“一页一个单词”的快餐式教育读物，而是需要细细品味的文学小品集。这本书的价值，在于它提供了一种更深层次的语言体验，远超乎简单的信息输入。

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