具體描述
本書由國傢教育部考試中心張亞南著。作者積10餘年來高考地理命題的實踐經驗，係統地闡述瞭地理教育測量的概念與基本理論，論述瞭地理教育目標、測量目標、評價目標及其相互關係，闡明瞭高考地理命題的指導思想、基本方法和命題技術，解釋瞭地理教育測量的評價方法及其應用等。書中列附錄6個，分彆介紹瞭1998年和1999年兩年的高考地理試題與答案，1999年高考地理試捲抽樣統計數據和試題評價報告。是地理教師命題原則
著者簡介
圖書目錄
前言
第一章 結論
第一節 地理教育測量研究導論
第二節 我國地理教育測量的曆史、現狀和展望
第二章 地理教育測量的基本理論
第一節 地理教育測量的基本特徵
第二節 地理教育測量的基本原則
第三節 地理教育測量的依據
第四節 地理高考評價目標
第三章 地理試題的編製
第一節 試題構成的要素
第二節 題型的分類及其功能
第三節 組捲
第四章 地理教育測量的評價
第一節 試
· · · · · · (收起)
第一章 結論
第一節 地理教育測量研究導論
第二節 我國地理教育測量的曆史、現狀和展望
第二章 地理教育測量的基本理論
第一節 地理教育測量的基本特徵
第二節 地理教育測量的基本原則
第三節 地理教育測量的依據
第四節 地理高考評價目標
第三章 地理試題的編製
第一節 試題構成的要素
第二節 題型的分類及其功能
第三節 組捲
第四章 地理教育測量的評價
第一節 試
· · · · · · (收起)
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