作為我國高等教育組成部分的自學考試，其職責就是在高等教育這個水平上倡誌自學、鼓勵自學、幫助自學、推動自學，為每一個自學者鋪就成纔之路，組織編寫供讀者學習的教材就是覆行這個職責的重要環節。毫無疑問，這種教材應當適閤自學，應當有利於學習者掌握、瞭解新知識、新信息，有利於學習者增強創新意識、培養實踐能力，形成自學能力，也有利於學習者學以至用、解決實際工作中所遇到的問題。具有如此特點的書，雖然沿用瞭“教材”個概念，便它與那種僅供教師講、學生聽、教師不講，學生不懂，以“教”為中心的教科書相比，已經在內容安排、形式體例、行文風格等方麵都大不相同瞭。
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