大学基础英语·听说教程(2)(磁带6盒) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:高等教育出版社

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页数:0

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出版时间:1900-01-01

价格:42.0

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isbn号码:9780200001601

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《大学基础英语·听说教程(2)》是一套专为高校非英语专业学生设计的英语听说能力训练教材。本教程旨在帮助学生系统地提高英语的听力理解能力和口语表达能力，为他们将来在学术研究、国际交流或职业发展中运用英语打下坚实基础。 教程特色： 系统性与进阶性： 本教程共分为几个级别，每个级别都围绕特定的主题和功能展开，内容循序渐进，难度逐步提升，确保学习者能够稳步提升。第二级（对应磁带6盒）在第一级的基础上，进一步拓展了词汇量、语法结构和话题的复杂性，为学生提供更具挑战性的练习。 实用性与交际性： 教程内容紧密结合大学生的学习和生活场景，以及未来可能遇到的各种交流情境。话题涵盖学术探讨、校园生活、社会现象、文化差异、科技发展等，旨在让学生学以致用，能够自信地进行日常对话、课堂讨论、报告陈述等。 听说并重： 教程的设计充分考虑了听力和口语的相互促进作用。听力部分选取了多样化的语料，包括对话、独白、讲座片段等，配以不同类型的练习，如信息获取、细节辨别、主旨概括、判断推理等，训练学生的听辨能力和理解深度。口语部分则提供丰富的练习机会，从模仿跟读、角色扮演到话题讨论、即兴发言，鼓励学生积极开口，流畅、准确地表达自己的观点。 多样化的练习题型： 为满足不同学习者的需求，教程设计了多种形式的练习，包括选择题、填空题、匹配题、问答题、改错题、判断题等，既能检验学生对听力材料的理解程度，也能锻炼其口语的组织和表达能力。 配套音频资源： 教程配有高质量的音频录音，由母语人士录制，发音标准，语速适中，极大地提高了学习的有效性。6盒磁带的配置，方便学生随时随地进行听力训练和模仿练习。 《大学基础英语·听说教程(2)》内容概述： 第二级教程在第一级的基础上，进一步深化了听力理解的难度和口语表达的复杂性。 听力部分： 词汇与短语： 引入更多与学术、社会、科技等相关的高频词汇和常用短语，帮助学生构建更丰富的词汇库。 语音、语调与连读： 针对第二级学习者的需求，会更深入地关注发音细节，包括但不限于单词的重音、句子的语调变化、弱读、连读、失爆等语音现象，帮助学生更好地理解母语人士的自然语流。 听力策略： 教授更高级的听力理解策略，例如如何预测内容、识别关键信息、抓住说话人的态度和观点、理解隐含意义等。 听力材料类型： 包含更长的对话、更复杂的独白、简短的讲座片段、新闻播报、纪录片片段等，题材更加多样，信息密度更高。 练习题类型： 除了基础的信息获取和细节辨别，会增加更多需要综合理解和分析的题目，如： 细节听辨： 针对听力材料中的具体数据、时间、地点、人物等进行精确听辨。 主旨大意： 训练学生快速抓住篇章的主题思想和核心内容。 推断与预测： 根据听到的信息，推测人物关系、事件发展、说话人的意图等。 观点与态度： 识别说话人对某个话题的赞成、反对、中立等态度。 信息排序与匹配： 将听到的信息进行逻辑排序或与选项进行匹配。 口语部分： 发音与语调矫正： 提供针对性的练习，帮助学生纠正发音错误，掌握更自然的英语语调。 模仿与跟读： 鼓励学生模仿录音中的发音、语调和节奏，逐步提升口语的流利度和自然度。 基础会话练习： 围绕教程主题，提供大量的角色扮演、问答互动练习，让学生熟练运用所学词汇和句型进行日常交流。 话题讨论与观点表达： 引导学生就更深入、更具争议性的话题发表个人观点，学习如何组织语言，清晰、有条理地进行陈述。 情景模拟： 设计模拟真实场景的口语练习，如课堂提问、小组讨论、会议发言、接受采访等，提升学生的应变能力和交际技巧。 短语与句型运用： 重点训练学生在口语中自然、准确地使用教程中出现的各种常用短语和复杂句型。 演讲与报告： 逐步引导学生进行短小的英语演讲或报告，锻炼其逻辑组织能力和语言表达能力。 学习方法建议： 规律练习： 坚持每天听、说练习，即使时间不长，也比集中学习效果好。 精听与泛听结合： 精听材料，力求理解每一个细节；泛听材料，培养语感，熟悉语速和语调。 积极开口： 不要怕犯错，大胆模仿，大胆说，从简单的句子开始，逐步过渡到复杂的表达。 利用录音： 反复听录音，进行跟读和模仿，对照自己的录音进行比对，找出不足。 课后巩固： 认真完成教程中的各项练习，及时复习和总结。 拓展学习： 结合实际兴趣，多接触英语电影、播客、新闻等，将所学知识融入生活。 《大学基础英语·听说教程(2)》将是您提升英语听说能力，打开国际视野的得力助手。

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我必须承认，我是一个对“老派”学习材料有偏爱的人，而这套教程恰好击中了我的怀旧点，但它的价值绝不仅仅是情怀。它构建的听力场景是如此真实可信，以至于我在做模拟测试时，常常有种身临其境的感觉。很多现代教材过于追求“国际化”而忽略了中国学生在特定阶段的学习痛点，比如如何处理课堂反馈、如何清晰地表达自己的观点而不是一味地附和。这本教程的编写者显然深谙此道。它在听说训练中巧妙地融入了“任务驱动”的元素，你不是为了学而学，而是为了完成一个特定的交际任务而必须掌握这些表达。举个例子，其中有一个单元关于“时间管理”，它不仅提供了如何询问日程的句型，更包含了如何礼貌地拒绝请求的复杂技巧。这种对社交语用学的关注，是很多注重纯语言技能训练的教材所缺乏的深度。而且，那些配套的磁带，里面的对话设计富有逻辑层次感，不是简单的“A问B答”，而是包含了观点冲突、信息确认、最终解决问题的完整沟通过程，这对于培养真正的交际能力至关重要。

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让我来谈谈它的结构严谨性，这简直是教科书级别的范本。每一单元的组织都井井有条，清晰地划分了“热身导入”、“核心输入（听力理解与词汇掌握）”、“技能拓展（模仿与复述）”以及“产出运用（角色扮演与讨论）”。这种结构保证了学习者不会在学习过程中迷失方向。对于自学者来说，这种清晰的导向尤其重要。我曾经尝试过一些结构松散的材料，学完后感觉什么都学了，但什么都没留下。而这套教程，你每完成一个单元，都能清晰地感受到自己在听说技能上的一个明确进步点。另一个值得称赞的是，它对“功能性语言”的强调。比如，它会专门用一个板块来讲解“如何礼貌地打断别人”、“如何表达不确定性”等这些在实际交流中至关重要的社交润滑剂。这些内容，在很多纯粹的应试型教材中是看不到的，但恰恰是决定一个人英语交流“高级感”的关键所在。它教会的不仅仅是“说什么”，更是“如何得体地说”。

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这套教材，说实话，我刚开始拿到手的时候，心里是有些打鼓的。毕竟现在市面上的英语听说教材多如牛毛，质量参差不齐，很多所谓的“听说教程”最后都变成了枯燥的语法讲解或者生硬的对话模仿。但翻开这本《大学基础英语·听说教程(2)》，尤其是看到配套的磁带，那种感觉就回来了，像回到了那个认真听录音、一句一句跟着模仿的时代。它最吸引我的地方在于其内容的实用性和贴近性。课程设计并没有一味追求高难度的学术词汇，而是紧密围绕大学生的日常生活、学习场景以及未来可能接触到的社交环境展开。比如，关于如何进行小组讨论、如何在图书馆查找资料、如何向教授提问等主题，都处理得非常到位，既有场景模拟，又有深入的语言点剖析。更难得的是，它在强调流利度的同时，并没有完全牺牲准确性。配套的磁带（是的，我竟然还有磁带机！）发音标准，语速适中，无论是听力理解还是跟读模仿，都能提供一个极佳的范本。它不是那种让你听完就忘的“快餐式”材料，而是需要你沉下心来，反复咀嚼，才能真正将那些语块和语调内化的“慢炖汤”。对于我这种基础还行，但就是开口结巴、听力一过速就抓瞎的学生来说，这种循序渐进的引导，比那些堆砌复杂句子的书本有效得多。

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从整体的教学理念来看，这套《听说教程(2)》体现了一种非常扎实的“支架式”教学法。它深知大学生的起点不一，所以每一部分的难度梯度都设计得非常合理。对于已经有一定基础的学习者，它提供的挑战性在于要求你从“知道”转变为“能用”，从“理解”转变为“流畅表达”。它对听力材料的选择，也颇具匠心，很多场景都涉及到跨文化交流的细微差别，这迫使学习者在理解语言的同时，也要激活自己的文化认知，这才是真正意义上的“综合能力”培养。而且，那几盒磁带，即使放在今天来看，其制作的精良程度也足以媲美很多现在动辄上百元的线上课程。录音质量清晰无杂音，人物配音富有感染力，不同的口音（虽然可能不是最前沿的国际化口音，但对于基础训练足够了）也为听力多样性打下了基础。它让我体验到了一种踏实、有厚度的学习过程，而不是被碎片化信息推着走的感觉。这套书，是那种你用完之后，会认真地把它收起来，期待未来还能再翻阅的经典之作。

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说实话，在使用过程中，我体验到了与其他热门教材截然不同的学习路径。现在很多软件化的教材，节奏太快，知识点像烟花一样，绚烂但转瞬即逝。这套教程则像一位耐心的老园丁，精心培育每一个知识点。特别是关于语音语调的训练部分，它没有仅仅停留在音标的辨析上，而是深入到了连读、弱读、重音在具体语境中的实际应用。我感觉自己像是重新学习了如何“说话”而不是仅仅学习“单词”。通过反复播放那些磁带中的自然语流，我开始意识到自己过去在说英语时，总是把每个词都读得太用力、太清晰，反而失去了英语的节奏感。这套教材的“节奏感训练”是其最大的亮点之一。它要求你理解语流的自然停顿和连接，这对于提高听力中的“意群捕捉”能力有奇效。我发现，当我开始模仿录音中的自然的语块而非单个单词时，我的听力理解速度和准确率都有了质的飞跃。这是一种由内而外的改变，是机械训练无法比拟的。

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