《普通高等教育"十一五"国家级规划教材•新世纪高等学校教材•数学及应用数学专业主干课程系列教材·空间解析几何(第3版)》是在王敬庚、傅若男编著的《空间解析几何》的基础上修订而成的。与前一个版本比较,主要改写了第四章关于一般二次曲线(面)的内容,并且把原来的附录改写扩充成第五章平面仿射变换和等距变换。
空间解析几何是数学系一年级学生的一门基础课,它为学生学习后继的数学和物理课程提供必要的基础知识。同时,它本身的内容对解决某些实际问题也很有用。
让学生知道一点有关一门课程的创立历史,有助于学生掌握该课程的基本思想和它在整个数学中所处的地位。为此《普通高等教育"十一五"国家级规划教材·新世纪高等学校教材·数学及应用数学专业主干课程系列教材·空间解析几何(第3版)》将解析几何产生的历史概述放在最前面供学生阅读。
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这本书的参考文献和索引做得非常出色,这一点对于希望做进一步研究的读者来说,简直是雪中送炭。很多专业书籍在列举参考资料时,往往只是简单罗列书名和作者,缺乏上下文的解释。然而,这本书的附录中,对每一本推荐的进阶读物都做了简短的评述,指出了该书在哪个特定领域(比如微分几何的应用,或者仿射变换的拓扑性质)的侧重点。此外,全书的术语索引做得极其详尽,即便是非常冷僻的定义,也能通过索引快速定位到其首次出现和详细解释的页面。这种对读者后续学习路径的细致关怀,体现了作者的大家风范,让我觉得这不仅仅是一本教材,更像是一张通往更广阔数学世界的地图。
评分从难度梯度来看,这本书的递进层次划分得非常精妙。我过去翻阅的一些教材,要么是开篇就用过于复杂的张量分析吓跑初学者,要么就是基础部分过于冗长,让人觉得每翻十页才能接触到一个新知识点。这本书的结构则像是精心设计的阶梯:第一部分打下了坚实的二维基础,向量代数部分介绍得极其扎实,连最基本的线性组合的几何直观都被阐述得清清楚楚。随后进入三维空间,作者引入了规范坐标系的概念,每一步的引入都有明确的动机,而不是生硬地抛出一个定义。对于那些希望从头梳理解析几何的读者来说,它提供了足够的安全感;而对于有一定基础的人,那些深入到齐次坐标和投影变换的章节,也足以提供新的启发和挑战。
评分这本书的装帧设计着实吸引眼球,那种沉稳的墨绿色封皮,配上烫金的字体,透露着一种古典而又深邃的气息。初捧在手,便觉得它不是一本泛泛而谈的教科书,更像是一本精心打磨的艺术品。内页的纸张质感也极好,触感温润,即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。我尤其欣赏扉页上那句引用的古希腊哲人的话,虽然内容与具体的数学分支看似无关,却极大地烘托了一种探寻宇宙秩序的宏大氛围。翻开目录,章节标题的排版简洁有力,既没有过多花哨的装饰,也没有遗漏任何重要的基础概念,让人一眼就能把握全书的脉络。虽然我还没来得及深入研读其中的复杂公式,但仅凭这外在的精致和内里的严谨布局,我已经对作者构建的知识体系充满了期待。它仿佛在无声地告诉我,数学的美,不仅在于推导的逻辑,也在于呈现的艺术。
评分我最近在尝试将一些抽象的几何概念与实际工程设计相结合,因此对市面上几本声称面向应用的解析几何书籍做了比较。坦白说,很多书在讲授完基础的直线和平面方程后,很快就陷入了过于理论化的矩阵和变换矩阵的泥潭,对于“如何将这些工具应用到CAD建模或者三维空间优化问题中”的实例讲解总是蜻蜓点水,让人不得其法。这本书给我的初步印象是,它在理论的深度和实际的广度之间找到了一个令人惊喜的平衡点。在介绍完二次曲面时,作者并没有直接跳到特征值分解,而是花了大篇幅讨论了曲率的概念,并配有大量剖面图,清晰地展示了椭球、双曲面在不同截面下的变化规律。这种“由表及里,再由里及表”的叙述方式,对于我这种实践驱动的学习者来说,无疑是极大的福音,它不是单纯地“教你公式”,更像是“教你如何用几何的视角观察世界”。
评分阅读体验上,这本书的行文风格相当独特,它不像许多数学书籍那样冷峻克制,反而带有一种温和的引导性。作者似乎总能预见到读者在哪个环节会产生困惑,并在关键的转折点设置了“思考题”或者“历史注脚”。例如,在阐述向量积的几何意义时,他并未直接给出柯西-施瓦茨不等式的推论,而是通过一个关于力矩平衡的简短历史小故事来铺垫,让人在轻松愉悦的氛围中理解了为何叉乘是描述垂直关系的最佳工具。更难能可贵的是,书中大量的图示,都不是那种生硬的电脑生成图,而是充满了手绘的笔触感,这种人情味让冰冷的数学符号变得鲜活起来,仿佛有一位经验丰富的导师正坐在你旁边,耐心细致地为你讲解每一个细节。
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评分极易自学。(今天终于考完了)
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