上海市社會科學博士文庫·第五輯。
本書以課程史上斯賓塞的“什麼知識最有價值”和阿普爾的“誰的知識最有價值”作為問題之源，把課程放到政治、經濟和文化的廣闊背景中去考察，圍繞知識、權力和控製這條主綫，從本體論、關係論與實踐論三個層麵上考察瞭課程中的文化與文化中的課程。
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