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出版时间:1900-01-01

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isbn号码:9787561730768

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• 高考
• 语文
• 2004
• 试题
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• 教辅
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• 历年真题
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• 辅导

《语文学习方法与解题技巧指导》 本书旨在为广大高中语文学习者提供一套系统、科学、实用的学习方法和解题技巧。我们深知，语文学习并非一蹴而就，需要掌握科学的路径和有效的方法。因此，本书将从基础知识梳理、阅读理解策略、写作能力提升、古诗文鉴赏等多个维度，为您量身打造一套个性化的学习方案。 一、 基础知识的巩固与拓展 字音字形： 深入剖析易读错、易写错的字，总结规律，提供记忆方法，帮助您精准掌握字音字形，夯实语言文字基础。 词语运用： 详细讲解常见词语的含义、用法、辨析，特别关注同义词、近义词、反义词的区分，以及成语、俗语的运用，让您的语言表达更准确、生动。 病句辨析： 系统梳理常见的语病类型，如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、结构混乱等，提供专业的辨析方法和修改技巧，培养您识别和纠正病句的能力。 标点符号： 详解各类标点符号的规范使用，通过大量实例，帮助您理解标点符号在语篇中的功能和作用，提升文章的清晰度和可读性。 二、 阅读理解能力的提升 文言文阅读： 字词疏通： 提供常用的文言实词、虚词解释和用法总结，帮助您快速理解文言文的字面意思。 句子翻译： 讲解翻译文言文的原则和方法，如“留、对、词、句、意”，并提供常见句式翻译的技巧，让您准确把握文言文的含义。 文章理解： 引导您把握文言文的写作背景、篇章结构、作者意图，学会通过语境理解文章内容，深入分析人物形象、事件发展和主旨思想。 文化常识： 结合文言文学习，穿插介绍相关的历史、哲学、文学等文化常识，帮助您更全面地理解文章的文化内涵。 现代文阅读： 议论文阅读： 教授您如何快速抓住文章的论点、论据和论证方法，理解作者的观点和思想，并学会对其进行评价和分析。 记叙文阅读： 指导您如何把握文章的叙事线索、人物塑造、环境描写，理解文章的情感基调和主旨，并学会赏析其中的艺术手法。 说明文阅读： 帮助您掌握快速提取文章信息、理解说明对象、抓住说明方法的能力，并能对说明的现象进行初步的分析。 实用类文本阅读： 针对新闻报道、传记、访谈等不同体裁，提供相应的阅读策略，帮助您快速获取信息，理解其真实性和价值。 阅读题型应对： 针对选择题、简答题、分析题等不同题型，提供详细的解题思路和技巧，帮助您准确作答，提高得分率。 三、 写作能力的全面发展 审题立意： 强调审题的重要性，教授您如何准确理解题意，挖掘材料的深层含义，确立鲜明、深刻的中心论点。 素材积累与运用： 指导您如何从生活、阅读、时事中积累丰富、有价值的写作素材，并学会将素材有机地融入文章，使文章内容充实，说服力强。 结构安排： 提供多种文章结构模式，如总分总、并列式、对比式、层进式等，帮助您根据不同文体和主题，合理安排文章的层次和段落。 语言表达： 修辞手法： 讲解比喻、拟人、排比、夸张等常用修辞手法的运用技巧，以及如何通过恰当运用增强文章的形象性和感染力。 句式变化： 引导您学习运用长短句结合、主动被动句转换等方式，使语言表达更富于变化和节奏感。 词汇运用： 鼓励您运用准确、生动、形象的词汇，提升语言的表达效果。 文体写作： 议论文写作： 强调论证的严谨性、逻辑性和说服力，提供不同论证方法（例证法、道理论证法、对比论证法、比喻论证法）的运用指导。 记叙文写作： 侧重情感的表达、细节的描摹和人物的刻画，引导您写出真挚感人的作品。 应用文写作： 涵盖书信、通知、发言稿等常见应用文体，提供规范的格式和写作要点。 修改润色： 教授您从内容、结构、语言、标点等多个角度对文章进行修改和润色，使文章更臻完美。 四、 古诗文鉴赏的深度挖掘 诗歌鉴赏： 意境的把握： 引导您理解诗歌的“情”与“景”，体味诗人所营造的意境，感受诗歌的艺术魅力。 手法的分析： 讲解诗歌中常见的表现手法，如炼字、用典、对仗、衬托、象征等，并分析其作用。 情感的解读： 帮助您深入理解诗歌中蕴含的丰富情感，如思乡、怀人、壮志、感慨等。 词曲鉴赏： 词牌的特点： 介绍不同词牌的格律、音韵特点，帮助您理解词的音乐美。 意象的分析： 讲解词中常见的意象及其象征意义，帮助您理解词的深层含义。 婉约与豪放： 分析词的两种主要风格，帮助您体会不同词人的艺术风格。 散文鉴赏： 情感与哲理： 引导您体会散文平实质朴语言下蕴含的深刻情感和人生哲理。 语言的节奏： 赏析散文语言的音乐性和节奏感，感受其独特的艺术魅力。 本书力求做到内容详实、讲解清晰、方法实用、案例丰富，是您语文学习路上不可多得的得力助手。我们相信，通过系统学习本书的内容，掌握科学的学习方法，您的语文成绩必将得到显著提升。

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当我翻开这本《中国高考6789--语文2004》时，我并没有期待它能带给我什么颠覆性的学习体验，毕竟市面上的高考辅导书琳琅满目。然而，这本书以其严谨的逻辑和深入浅出的讲解，一点点地打动了我。它对我最大的帮助，在于它对于高考语文“能力立意”这一核心的深刻阐释。书中对每一个题型的分析，都不仅仅停留在“怎么做”，而是深入探讨“为什么这么做”，以及“这种做法背后的能力要求是什么”。比如，在分析篇章结构、概括中心意思这类题型时，它不仅仅给出答案，还会详细分析作者是如何组织材料、运用论证方法来达到某种表达效果的，从而引导读者理解，这种题型考查的是读者的理解能力、分析能力和概括能力。这种“能力导向”的讲解，让我意识到，语文学习不仅仅是知识的积累，更是能力的培养。书中对高考真题的解析，非常注重对解题思路的展示，它会一步步地引导我们如何去思考，如何去筛选信息，如何去组织语言来作答。我记得，在学习古诗词的鉴赏时，它提供了一种“情景-意象-情感”的分析模型，让我能够更系统地去理解诗歌的内涵。这种将抽象的鉴赏过程具体化、模型化的方法，对于我来说，是极大的启发。它让我不再畏惧那些看似“玄乎”的诗歌，而是能找到切入点，去深入地体会。

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说实话，我买这本《中国高考6789--语文2004》的时候，距离高考已经没多少时间了，当时的心态是“病急乱投医”。我的语文基础不算差，但总是在一些细节上丢分，尤其是那些看似简单却容易出错的题。这本书的内容，对于我这种“查漏补缺”的需求，简直是量身定做。它对2004年高考真题的精细化解读，让我看到了许多自己之前忽略的考点和陷阱。比如，在语言文字运用部分，书中对语病辨析的讲解，不仅仅是列出常见错误类型，还深入分析了产生错误的原因，并给出了纠正方法，甚至还模拟了高考的考题形式，让我可以在练习中巩固。更让我觉得它“与众不同”的是，它在部分章节的最后，会设置一些“易错点提示”或者“思维拓展”的内容。这些内容往往非常精炼，却能直击我常犯的错误，或者引发我新的思考。比如，在文言文阅读部分，它会提醒我注意一些容易被忽略的细节，比如一些古汉语中特有的句式结构，或者在断句时容易出错的地方。对于作文，它也提供了一些关于如何构思立意、如何避免“套话”的建议，让我不再绞尽脑汁去想那些“高大上”的词藻，而是更注重内容本身的逻辑性和思想性。总之，这本书就像一位经验丰富的老教师，总能在最关键的时候，点醒你，让你少走弯路。

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这本《中国高考6789--语文2004》对我来说，简直是高考语文复习的“救命稻草”！回想当年，我高三备考的日子，语文就是我的老大难。作文总是写不出亮点，古诗文背诵也是断断续续，选择题更是常常“猜”得心惊肉跳。偶然的机会，在学姐的推荐下，我入手了这本旧版的教材。拿到手的时候，虽然封面有些陈旧，但里面的内容却让我眼前一亮。首先，它对历年高考真题的梳理非常到位，不仅仅是简单地罗列，更重要的是，它对每个题型的考点、解题思路以及得分技巧都做了极其详尽的剖析。比如，作文部分，它并没有给出标准答案式的范文，而是从审题立意、结构安排、语言表达、素材运用等多个维度，分层次地讲解了如何写出一篇优秀的作文，并且还附带了不同分数段的作文进行对比分析，这种“拆解式”的学习方法，让我茅塞顿开，终于明白了自己作文的症结所在。古诗文部分，更是把我之前零散的记忆串联了起来，重点篇目的背景介绍、作者生平、词句赏析，以及常考的实词虚词、句式翻译，都解释得清清楚楚，比我之前看的任何一本资料都要细致。更难得的是，书中对于一些容易混淆的知识点，比如文言文中的一词多义、通假字，现代文阅读中的论证方式、修辞手法的作用，都进行了专题性的讲解和归纳，这种“查漏补缺”的设计，对于我这种基础薄弱的学生来说，简直是福音。这本书让我感觉，高考语文不再是遥不可及的难题，而是可以通过系统学习和刻苦练习来攻克的堡垒。

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坦白说，在拿到这本《中国高考6789--语文2004》之前，我一直觉得高考语文复习是一件很枯燥的事情，就是反复背诵、反复做题。但这本书彻底改变了我的看法。它最让我惊喜的是，它用一种非常“亲切”的方式，将枯燥的知识点变得生动有趣。虽然书名带着“6789”，仿佛是面向特定分数段的读者，但我觉得它对所有层次的学生都有帮助。它对一些常见易错知识点的讲解，常常会用一些生活化的比喻或者小故事来帮助我们理解，比如在解释成语的用法时，它会讲一些关于成语的典故，让我一下子就记住了。更绝的是，它对作文的指导，完全不像其他辅导书那样空洞，而是提供了非常具体的“素材宝库”和“审题技巧”。比如，它会根据历年的高考作文题目，梳理出一些常用的主题和写作方向，并且提供了相关的名言警句、历史事件、人物故事等，让我不再为找不到素材而发愁。它还教我如何从不同的角度去审题，如何挖掘题目背后的深层含义，如何进行“多角度立意”，这些都极大地拓宽了我的思路。这本书最让我觉得“走心”的地方在于，它在解答完每一个真题之后，都会留有一些“举一反三”的练习，让我可以在巩固的基础上，进一步练习。这种“学以致用”的设计，让我觉得学习效率得到了极大的提升。

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我当初拿到这本《中国高考6789--语文2004》，纯粹是因为同桌在用，看着他做题的时候思路清晰，我就想着自己也试试。说实话，我之前对这类高考辅导书的态度是有些保留的，总觉得它们过于模式化，缺乏深度。然而，这本书却刷新了我的认知。它最让我印象深刻的是，它没有回避高考语文的“难点”和“热点”，而是直面这些挑战。例如，在现代文阅读的分析题部分，它提供的解题步骤非常清晰，从“抓关键词句”到“联系上下文推断”，再到“结合题干要求组织答案”，每一步都给出了具体的示范。而且，它对不同类型的阅读材料，如议论文、说明文、记叙文，都提供了差异化的解题策略，这一点做得非常出色。更让我惊喜的是，书中对古代诗歌鉴赏部分的讲解，不再是简单的套路化分析，而是深入到诗歌的意象、情感、艺术手法等更深层次的解读，并结合具体的诗歌作品，进行了非常生动的案例分析。它鼓励我们去体会诗人的情感，去感受诗歌的韵味，而不是机械地记忆模板。这一点，对于提升我的语感和鉴赏能力起到了至关重要的作用。此外，这本书的排版设计也相当人性化，重点内容用粗体或斜体标注，关键步骤用序号清晰列出，大大降低了阅读的门槛，也让我在复习的时候能够更高效地抓住重点。

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