初中生必读古诗词50首 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:浙江少年儿童出版社

作者:沃薇,许鸿,张润秀编写

出品人:

页数:258

译者:

出版时间:2005-02

价格:12.50

装帧:平装

isbn号码:9787534223273

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穿越千年的回响：精选中华经典诗篇，点亮初中生文学之旅 本书精选了五十首在中国文学史上熠熠生辉的古诗词，它们犹如颗颗璀璨的明珠，串联起中华民族数千年的文化脉络。从慷慨激昂的边塞风光到婉约动人的江南烟雨，从抒发家国情怀的千古绝唱到寄托人生哲思的灵动篇章，这些诗词不仅是文字的艺术，更是情感的载体、思想的精华，是初中生认识中国古典文学、培养人文素养的绝佳入门读物。 为何选择这五十首诗？ 这五十首诗词的选编，充分考虑到初中生的认知特点和学习需求。它们篇幅适中，语言相对浅显易懂，但意境深远，情感真挚，能够激起学生的共鸣。同时，这些诗篇涵盖了不同朝代、不同风格的代表性作品，让学生在有限的篇幅内，对中国诗歌的发展脉络有一个初步的了解。 诗歌的温度与力量： 我们相信，诗歌不仅仅是考试的工具，更是滋养心灵的甘泉。这些诗歌中饱含着古人的喜怒哀乐、人生感悟。有李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的豪情壮志，也有杜甫“国破山河在，城春草木深”的忧国忧民；有王维“明月松间照，清泉石上流”的淡雅宁静，也有苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的深情祝福。每一首诗都蕴含着独特的情感力量，能够触动少年人敏感而细腻的心灵。 文化的根脉与传承： 阅读古诗词，就是与中华优秀传统文化对话。每一首诗词背后，都承载着丰富的历史信息、哲学思想和社会风貌。例如，了解“关关雎鸠，在河之洲”便能窥见古代的婚恋观念；品味“大江东去，浪淘尽，千古英雄人物”便能体会历史的沧桑与人物的命运。这些诗词是连接过去与现在的桥梁，是理解民族文化基因的钥匙。 语言的魅力与智慧： 古诗词是汉语的瑰宝，其凝练的语言、精巧的构思、丰富的意象，是汉语之美的集中体现。通过学习这些诗词，学生可以学习到如何用最少的文字表达最丰富的情感，如何运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，如何体会平仄格律带来的音乐美。这些不仅能够提升学生的语言表达能力，更能培养他们对汉语文字的敏感度和鉴赏力。 本书的独特之处： 本书并非简单地罗列诗歌，而是力求以一种更贴近初中生的方式，引导他们走进古诗词的世界。 精选角度： 选取的五十首诗，是从广阔的古诗词海洋中，经过细致的考量，兼顾了名家名篇、题材多样、风格各异等因素。无论是对仗工整的律诗，还是意境悠远的绝句，亦或是情感充沛的词，都力求做到经典与代表性并存。 深度解读（此处为说明性文字，在实际书中则为诗歌解读）： 对于每一首诗，我们不仅提供准确的原文，更辅以浅显易懂的注释，帮助学生理解字词含义。更重要的是，我们将对诗歌的创作背景、作者生平、情感意境、艺术手法进行深入浅出的解读，帮助学生理解诗歌的“为什么”和“怎么样”。我们力求让解读既有学理的严谨，又不失趣味性，避免枯燥的说教。 启发思考： 在解读中，我们会引导学生思考诗歌所传达的普遍性情感和人生哲理，鼓励他们联系自身的生活经验去体会诗人的情感，从而产生共鸣。我们希望通过阅读，点燃学生对生活的热爱，激发他们对生命意义的探索。 拓展视野（此处为说明性文字，在实际书中则为拓展内容）： 除了对诗歌本身的解读，我们还会适时地拓展与诗歌相关的历史文化知识、其他相关诗篇、诗人心路历程等，帮助学生构建一个更立体的文学认知框架，进一步开阔视野，深化理解。 阅读本书，你将收获什么？ 文学素养的提升： 熟悉并理解五十首经典古诗词，建立起初步的文学品鉴能力。 审美情趣的培养： 感受古诗词之美，提升对语言文字的敏感度，领略中华文化的独特魅力。 人文精神的启迪： 通过诗歌了解历史、体悟人生、感悟情感，培养积极健康的人生观。 学习方法的借鉴： 学习如何理解诗歌，如何体会情感，为今后更深入的文学学习打下坚实基础。 这五十首古诗词，是先人留给我们的宝贵精神财富。让这本书成为您初中阶段与古诗词的美丽邂逅，让这些穿越千年的诗句，在您的心中激荡起永恒的回响。翻开它，走进诗歌的殿堂，感受中华文化的博大精深，开启一段充满诗意的文学探索之旅吧！

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说实话，我买这本书的时候，并没有抱太大的期望，觉得市面上这类书籍很多，可能大同小异。但当真正翻开它，我才意识到，我错得离谱。这本书最大的亮点在于它的“接地气”。它没有用那些华丽的辞藻去“包装”古诗词，而是用一种非常平和、贴近生活的方式，把它们呈现在我们面前。50首诗，每一个都选择得恰到好处，既有家国情怀，又有儿女情长，还有对自然的赞美，对人生的感悟。它巧妙地避开了那些过于艰深、晦涩的篇章，但又保证了经典的代表性。更令我赞赏的是，这本书在解读上，非常有“技巧”。它不回避问题，但总能给出让初中生能接受的答案。比如，当遇到一些比较负面的情感表达时，它会引导我们去理解诗人的处境，从而产生共情，而不是简单地否定。还有，它会适时地引入一些与现代生活相关的类比，让我觉得古人的情感和烦恼，其实和我们现在也并没有太大区别。这本书让我觉得，古诗词并不是古人留下的“作业”，而是他们写给我们的一封封信，而这本书，就是那本能帮助我们解读这些信件的“钥匙”。

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这本书简直是我最近的“宝藏”！作为一名初中生，平时接触古诗词的机会并不多，而且很多时候觉得它们离自己生活太遥远，读起来总是有些费力。但这本书的出现，彻底改变了我的看法。首先，它的选篇眼光非常独到，50首诗词虽然数量不多，但都是精品，涵盖了从先秦到唐宋的经典，而且都是初中语文教材里会经常遇到的，比如《静夜思》、《春晓》、《望庐山瀑布》这些耳熟能详的，也有像《登鹳雀楼》、《无题》这样意境深远的。最让我惊喜的是，每一首诗的后面都配有详尽的解读。不是那种干巴巴的字词解释，而是从诗人的情感、创作背景、诗歌的艺术手法等等多个角度进行分析，让我能真正理解诗歌背后的故事和情感。特别是那些意境优美的诗句，通过解读，我仿佛能看到诗人笔下的山水，感受到他们内心的喜怒哀乐。书中的插图也十分精美，与诗歌的内容相得益彰，让阅读体验更加丰富。有时候读到一首特别打动我的诗，我还会对着插图反复品味，感觉自己也置身于那样的场景之中。这本书不枯燥，不晦涩，让我觉得古诗词原来可以这么有趣，这么贴近我的内心。

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我不得不说，这本书给我的震撼是巨大的。在此之前，我对古诗词的印象就是“死记硬背”，觉得它们是束之高阁的陈迹，与我们这些忙碌于考试的初中生毫无关系。然而，《初中生必读古诗词50首》完全颠覆了我的认知。它的编排方式非常人性化，开篇就点明了“必读”二字，但并非强迫，而是通过精心的内容呈现，让我们主动想要去读、去懂。50首诗，不是随意拼凑，而是经过了严谨的筛选，每一首都是经过时间检验的精华。更重要的是，这本书并没有止步于“读”，而是致力于“懂”。它提供的解读，不是冰冷的文字堆砌，而是充满了温度的引导。作者似乎非常了解初中生的思维方式和学习习惯，用通俗易懂的语言，将复杂的典故、深奥的哲理，娓娓道来。我印象最深刻的是对李白《将进酒》的解读，以前我只觉得这首诗很豪迈，但通过这本书，我才明白其中蕴含着诗人对人生、对理想的复杂情感，那种“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豁达，让我深受感染，也开始思考自己的人生。这本书让我觉得，古诗词原来不仅仅是文字，更是情感的寄托，思想的载体。

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我是一个平时对文学不太感冒的学生，但自从接触了这本《初中生必读古诗词50首》，我对古诗词的态度发生了翻天覆地的变化。这本书做的最棒的一点，就是把“枯燥”变成了“有趣”。我一直觉得古诗词就是一堆堆需要死记硬背的文字，但这本书通过精心的编排和深入浅出的讲解，让我看到了古诗词的生命力。50首诗，每一首都经过了“精挑细选”，都是我们在初中阶段最有可能接触到的，而且是最有代表性的。我最喜欢的部分是它的“读懂”环节。它不像其他一些书籍那样，只是简单地解释一下字面意思，而是会从诗人的心境、当时的时代背景，甚至诗歌的韵律和意象，进行全方位的剖析。特别是那些关于描写自然景色的诗，在书的解读下，我仿佛能亲眼看到那“飞流直下三千尺”的壮丽，感受到“枯藤老树昏鸦”的凄美。这本书让我觉得，古诗词原来是可以“玩”的，是可以“品”的，而不是只能“背”的。

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这本书就像一位温和的引路人，引领着我走进古诗词的美妙世界。我一直觉得古诗词是很遥远的东西，离我的生活太远，读起来也总是提不起兴趣。但是，这本书的出现，彻底改变了我这个看法。首先，它的选篇非常明智，50首诗都是我们在初中阶段最常遇到，也最能引起共鸣的经典。从那些写景状物的，到抒发情感的，再到寄托哲理的，都涵盖得非常全面。最让我惊喜的是，每一首诗的解读都非常到位，它不是简单地告诉你这首诗的意思，而是会深入挖掘诗歌背后的文化内涵和情感张力。比如，当我读到柳永的《雨霖铃》，光是看诗句，我体会到的只是离别的伤感，但书中的解读，却让我看到了词人身处异乡的孤独，以及对故人的深深眷恋，那种细腻的情感，让我一下子就产生了共情。而且，书中的语言非常生动有趣，没有那些陈词滥调，读起来就像在听一个老朋友讲故事。这本书让我觉得，古诗词原来并不难懂，而且可以如此贴近我们的内心。

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