本书从而总结出“有效学校健康促进模式”的四大优点：一、开展健康促进优干预项目，特别是把学生健康目标列入项目计划，让学生在知识技能、信念态度、行为习惯改变的基础上，体验健康水平的提高。改变了学校健康教育与学生健康实际相脱节的局面，学校健康教育变得生动活泼。二、把学生家长和教师纳入干预对象，为创建家庭和学校健康支持环境提供了前提。而支持环境正是学生建立促进健康行为和享有健康的必要条件。三、强调工作目标和评价体系，使学校获得做出新的健康教育诊断、开展新的健康促进优先干预项目的能力，从而保证了“有效学校健康促进模式”在学校中得以持续发展。四、由于学校健康教育进入学生家庭，直接推动了社区健康的发展。这是最实际的社区动员工作，对学校健康教育的不断深入发展具有重要意义。
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