具体描述
本书适合小学三年级上学期使用。内容涉及初步知识，指法练习，Windows下的中文输入软件的基本操作方法。
作者简介
目录信息
第二课 认识windows
第三课 计算机的键盘
第四课 键盘指法
第五课 键盘训练初步-初识基本键
第六课 基本键练习
第七课 GH键指法
第八课 TUBN键指法
第九课 QWERUIOP键指法
第十课 ZXCVM，。/键指法
第十一课 大写字母锁定键和上档键
第十二课 数字键
第十三课 指法练习综合训练
第十四课 轻轻松松写文章-用电脑输入中文
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这本书真是太出乎我的意料了，我原本以为“小学信息技术”听起来会很枯燥，可能就是一些电脑操作的介绍，但拿到这本《小学信息技术（第1册）》之后，我简直被它的内容深度和趣味性所折服。首先，它的开篇就不是直接告诉你“点这里，点那里”，而是从信息技术是什么，以及它在我们生活中的重要性开始讲起，用了很多生动有趣的例子，比如智能手机如何让我们的生活更便捷，网络是如何连接世界的等等，这让我觉得信息技术不再是冰冷的机器和代码，而是充满活力的、与我们息息相关的工具。 接着，它并没有回避一些基础概念，但又处理得非常巧妙。比如，在讲到“文件”和“文件夹”的时候，作者并没有直接抛出专业术语，而是用了“信息的小盒子”和“信息的大柜子”这样的比喻，让小孩子一下子就能理解。而且，它还引入了“整理”的概念，强调了信息分类和归档的重要性，这不仅是技术知识，更是培养孩子条理性和逻辑思维的好方法。我看到孩子在看这些章节的时候，眼睛里闪烁着好奇的光芒，还会主动去尝试书中提到的“整理”方法。 更让我惊喜的是，这本书不仅仅停留在基础操作层面，还开始引导孩子们思考信息的获取和辨别。比如，书中会讨论我们在网上看到的信息是不是都是真的，如何分辨哪些信息是可靠的，哪些是需要质疑的。这在如今信息爆炸的时代，我觉得是非常及时和重要的教育。它没有给出一个简单的答案，而是通过一些小故事和设问，让孩子们自己去思考，去形成自己的判断能力。这种“授人以渔”的教学方式，比直接告诉他们“这个是真的，那个是假的”要深刻得多。 而且，这本书在视觉设计上也做得非常用心。大量的彩色插图、漫画式的讲解，让原本可能有些抽象的概念变得具象化、生动化。每一个操作步骤都有清晰的配图，就像一个耐心的老师在手把手地教你一样。我注意到书中还穿插了一些“小贴士”和“你知道吗”之类的栏目，这些都是非常吸引孩子的元素，让他们在轻松愉快的阅读中，不知不觉地掌握了知识。 这本书也让我看到了信息技术在创造力方面的潜力。它并没有仅仅局限于“使用”软件，而是开始引导孩子们思考“如何用”软件来表达自己，来创造东西。比如，书中会提到一些简单的图形绘制工具，鼓励孩子们画出自己的想象世界。虽然只是简单的操作，但它传递的核心理念是，信息技术是用来赋能创造的，这对于激发孩子的想象力和动手能力非常有益。 另外，这本书对于网络安全和文明上网的讲解，也是我非常看重的一点。在介绍互联网的时候，它并没有避讳潜在的风险，而是以一种引导性的方式，告诉孩子们在网上要注意保护自己的个人信息，不要随意相信陌生人，以及如何尊重他人、遵守网络规则。这种提前的教育，对于保护孩子免受网络侵害，培养他们成为负责任的网络公民，有着至关重要的作用。 我还特别喜欢书中关于“信息时代”的讨论，它并没有用很宏大的叙事，而是通过孩子们熟悉的生活场景，比如家庭中的智能设备、学校里的投影仪、图书馆里的电子书等，来展示信息技术是如何渗透到我们生活中的方方面面，并且让生活变得更美好的。这让孩子们对信息技术产生了一种亲近感，觉得它不是遥不可及的，而是触手可及的。 书中还穿插了一些关于“团队合作”和“信息交流”的内容，虽然篇幅不多，但我觉得非常重要。比如，在做一个小项目的时候，如何和同学分工合作，如何有效地沟通交流，如何分享自己的想法和成果。这不仅仅是技术操作，更是培养孩子社会性技能的绝佳机会。信息技术不仅仅是个人的工具，更是协作的桥梁。 让我感到惊喜的是，这本书的内容安排很有层次感，循序渐进。从最基础的开关机、鼠标键盘的使用，到简单的文件管理，再到对网络的初步认知，以及对信息辨别的思考，整个过程都设计得非常合理。孩子不会因为一开始接触到太难的内容而感到挫败，而是能在一步步的学习中，获得成就感，从而更加积极地去探索。 总而言之，这本《小学信息技术（第1册）》远超出了我对于一本“小学教材”的预期。它不仅教授了必要的信息技术知识，更重要的是，它在潜移默化中培养了孩子们的逻辑思维、创造力、信息素养和安全意识。我真心觉得，这本书为孩子们打开了一扇通往数字世界的大门，而且是以一种最有趣、最有效的方式。
评分我一直在寻找一本能够让孩子对信息技术产生真正兴趣的书，而不是让他们觉得学习电脑是一件枯燥乏味的事情。《小学信息技术（第1册）》这本书，恰恰满足了我的这一需求。它从一开始就用了一种非常吸引人的方式，让我感觉像是在阅读一本有趣的故事书，而不是一本生硬的教科书。 书中的第一个亮点，在于它如何将抽象的“信息技术”概念，变得生动具体。它没有直接丢给我一堆专业术语，而是从我们每天都会接触到的生活场景出发，比如“我们是怎么知道天气预报的”、“我们是怎么和远方的亲人联系的”，然后自然地引出信息技术在我们生活中的重要作用。这种“润物细无声”的引入方式，让我觉得学习信息技术是一个发现世界规律的过程，而不是被动地接受知识。 其次，它对于“文件”和“文件夹”的讲解，用了“信息的小盒子”和“信息的大柜子”这样的比喻，非常形象，也非常好记。我看到孩子在读到这部分的时候，还会主动模仿书中的方法，在电脑上创建自己的“信息盒子”，来整理平时下载的游戏图片或者学习资料。这种学以致用的学习方式，是我最希望看到的。 更让我感到惊喜的是，这本书并没有回避网络中的潜在风险，而是非常早就开始强调“网络安全”和“辨别信息”的重要性。它通过一些引人入胜的小故事，让孩子明白哪些信息是可以相信的，哪些是需要警惕的，以及如何在网上保护自己的个人信息。我觉得，这种从小培养的网络素养，对于孩子成长来说，比任何技术操作都重要。 书中的插画和设计风格，也是我非常欣赏的。色彩鲜艳，卡通形象活泼可爱，每一个概念的解释都配有形象的图画，这极大地降低了学习的难度，也让孩子在阅读过程中不会感到枯燥。我注意到，孩子经常会主动翻阅那些图画比较多的页面，这说明这些视觉元素确实抓住了他们的注意力。 而且，这本书还不仅仅停留在“使用”层面，它还开始引导孩子思考“创造”。它会介绍一些简单的绘图工具，鼓励孩子尝试画出自己的想法，或者制作一些简单的动画。这让我觉得，信息技术不仅仅是消费信息，更是一个表达和创造的平台，能够激发孩子的想象力和创造力。 让我觉得非常有用的是，书中对“逻辑思维”的培养。在讲解一些操作步骤的时候，它会引导孩子思考“为什么是这样”、“下一步该做什么”。这种引导式的学习，有助于孩子形成清晰的逻辑思路，和独立解决问题的能力。 让我感到惊喜的是，这本书也触及到了“信息时代”的未来。它会描绘一些信息技术如何改变未来生活场景，这让孩子对学习信息技术充满了憧憬，也开始思考自己在未来的数字世界中可以扮演的角色。 书中对“信息交流”和“团队合作”的探讨，也让我觉得非常有价值。它让孩子明白，信息技术也是一个连接人与人、促进合作的工具。这对于孩子未来在学校和社会中的发展，都具有重要的意义。 总而言之，这本《小学信息技术（第1册）》是一本集知识性、趣味性和教育性于一体的优秀读物。它以一种非常贴近孩子生活的方式，为他们打开了通往数字世界的大门，并且帮助他们在这个世界中更好地学习、生活和成长。
评分这本书就像是我在数字世界里的第一张地图，它没有把所有复杂的地形都一次性展示给我，而是用最直观、最容易理解的方式，一点一点地引导我认识这个新世界。刚拿到书的时候，我以为会看到很多枯燥的指令和符号，但实际上，它用了很多生活中的例子，比如我们每天都会接触到的手机、电视，来解释信息技术到底是什么，以及它如何影响着我们的生活。 让我印象最深刻的是，它并没有把“信息”这个概念说得很抽象。它会用“家里的照片”、“学校的课程表”这样的例子，让我明白原来我们每天都在接触和处理信息。然后，它才慢慢地引入电脑中的“文件”和“文件夹”，并且用“小盒子”和“大柜子”这样的比喻来讲解，一下子就让我明白了文件管理的原理。 这本书在讲解“网络”的时候，也做得非常棒。它没有直接给我一堆术语，而是用“像一个巨大的信息超市”这样的比喻，让我理解了网络是怎么连接起来的，以及我们可以在网络上找到什么。同时，它也很早就开始强调“网络安全”和“辨别信息”的重要性，这让我觉得非常实用，也很有预见性。 我特别喜欢书中那些精心设计的插图和漫画。它们不仅让书看起来很漂亮，更重要的是，它们能够形象地解释那些抽象的技术概念。比如，在讲到“鼠标”和“键盘”的时候，书中的插画就非常清晰地展示了它们的功能和用法，让我这个初学者很容易就能上手。 而且，这本书还不仅仅停留在“使用”层面，它还开始引导我思考“创造”。它会介绍一些简单的绘图工具，鼓励我去画一些简单的图形，或者制作一些简单的动画。这让我觉得，原来电脑不只是用来消费信息的，还可以用来创造和表达。 让我惊喜的是，这本书还触及到了“算法”的概念。它没有用复杂的数学语言，而是用“做蛋糕的步骤”来比喻算法，让我理解了电脑是如何一步一步地执行指令的。这种生活化的类比，让我对抽象的概念有了更深刻的理解。 我还觉得，这本书在培养我的“逻辑思维”和“解决问题”的能力方面，也起到了很大的作用。在讲解一些操作步骤的时候，它会让我思考“下一步该做什么”，或者“如果出现这种情况，应该怎么办”。这种引导式的学习，让我变得更加主动和独立。 另外，这本书也让我看到了“信息时代”的未来。它会描绘一些信息技术如何改变未来的生活场景，这让我对学习信息技术充满了憧憬，也让我开始思考自己在未来的数字世界中可以做什么。 书中关于“信息伦理”的部分，也让我开始思考一些更深层次的问题，比如分享信息是否会侵犯他人的权利，以及如何在数字世界中做一个有道德的人。这些思考，让我觉得学习信息技术不仅仅是掌握技能，更是培养一种面向未来的公民意识。 总而言之，这本《小学信息技术（第1册）》是一本非常出色的入门读物。它以一种寓教于乐的方式，让我系统地认识了信息技术，并且为我未来的学习和探索打下了坚实的基础。它让我明白，信息技术并不神秘，而是充满乐趣和潜力的。
评分我本来以为这本《小学信息技术（第1册）》会是那种枯燥的、纯粹的技能教学，但读下来之后，我发现它远不止于此。它更像是在给我打开一扇认识世界的新窗口，让我从一个全新的角度去理解我们生活中的点点滴滴。书中的内容，从最基础的“什么是信息”开始，就用了很多非常贴切的比喻，比如把信息比作我们每天吃到的饭菜，有不同的种类，需要好好保存和处理。 让我印象深刻的是，它并没有直接教我如何使用某个软件，而是先让我理解“为什么”要使用这个软件。比如，在讲到文件管理的时候，它会先告诉我，如果我的房间里所有的东西都随意乱放，找起来会多么麻烦，然后才引出电脑里文件和文件夹的概念，以及它们的重要性。这种“情景代入”的方式，让我很容易就能理解抽象的概念。 更让我惊叹的是，这本书居然在这么早的阶段就涉及到了“信息辨别”和“网络安全”的内容。它不是简单地告诉我说“不要相信网上说的”，而是引导我去思考，为什么有些信息是可信的，有些是不可信的，以及在网上和陌生人交流时应该注意些什么。这种从小培养的批判性思维和安全意识，我觉得比任何技术操作都重要。 书中那些生动有趣的插画和设计，也让阅读过程变得轻松愉快。每一个概念的解释都配有形象的图画，每一个操作步骤都有清晰的指示，这让我觉得学习过程非常直观，而且不容易感到疲惫。我甚至会主动去翻阅那些我不太理解的部分，因为图画能帮助我更好地理解。 另外，这本书也让我看到了信息技术在“创造”方面的可能性。它不仅仅是教我如何“使用”工具，更是鼓励我去“创造”内容。比如，它会介绍一些简单的图形编辑工具，鼓励我去尝试画出自己的想法，或者制作一些简单的动画。这让我觉得，我也可以用电脑来表达自己，来创造有趣的东西。 我还注意到，书中在讲解一些内容的时候，会引入一些“故事”或者“案例”。比如，关于信息时代如何改变生活的例子，关于信息技术如何帮助人们解决问题的故事。这些故事让我觉得信息技术是多么的有用和神奇，也让我对学习这些知识充满了热情。 这本书对于“逻辑思维”的培养，也起到了很好的作用。在讲解一些程序和指令的时候，它会用“流程图”或者“步骤分解”的方式，让我理解事情的顺序和关系。这不仅仅是电脑知识，更是对我们解决问题能力的一种锻炼。 让我觉得非常赞的是，这本书的内容安排非常有条理。它从最基本的操作开始，一点一点地深入，不会让我感到 overwhelming。每一个新知识点的引入，都建立在之前学过的基础上，让我感觉自己一直在进步。 而且，书中还涉及到了“信息交流”和“团队合作”的重要性。它会引导我去思考，在信息时代，我们如何更有效地和他人沟通，如何和别人一起完成一个共同的目标。这让我明白，信息技术不仅仅是关于个人的工具，更是关于连接和协作的。 总而言之，这本《小学信息技术（第1册）》不仅仅是一本教材，它更像是一本关于如何理解数字世界、如何在这个世界中更好地学习和生活的指南。它用一种非常人性化、趣味化的方式，为我打开了信息技术的大门，并且让我看到了它无穷的魅力和潜力。
评分我一直对市面上的一些儿童信息技术教材感到有些担忧，因为它们要么内容过于专业，让孩子望而却步；要么过于浅显，缺乏深度和引导性。《小学信息技术（第1册）》这本书，则让我看到了一个非常成功的范例。它以一种非常人性化、趣味化的方式，将信息技术这个看似复杂的领域，变得易于理解，并且激发了孩子学习的兴趣。 首先，书中在引入“信息”这个概念时，并没有使用生硬的定义，而是从孩子最熟悉的生活场景出发，比如“我们每天都会看到电视节目”、“我们会听爸爸妈妈讲故事”，来解释信息是如何在我们生活中流动的。这种“从生活到技术”的过渡，让孩子更容易产生共鸣，并且理解信息技术的重要性。 接着，它对“文件”和“文件夹”的讲解，使用了“信息的小盒子”和“信息的大柜子”这样的比喻，让我觉得非常巧妙。我看到孩子在读到这部分的时候，还会主动在电脑上模仿书中的方法，创建自己的“信息盒子”，来整理学习资料和照片。这种学以致用的学习方式，是我最希望看到的。 更让我感到欣慰的是，这本书在很早就开始强调“网络安全”和“辨别信息”的重要性。它没有简单地告诉孩子“不要相信网上说的”，而是通过一些生动有趣的故事，引导孩子思考信息的来源，以及如何辨别信息的真伪。这对于培养孩子的批判性思维和网络素养，具有非常重要的意义。 书中的插画设计，也是一大亮点。色彩鲜艳，卡通形象生动可爱，每一个操作步骤都有清晰的图示，这极大地降低了学习的难度，也让孩子在阅读过程中充满了乐趣。我注意到，孩子经常会主动翻阅那些图画比较多的页面，这说明这些视觉元素确实抓住了他们的注意力。 而且，这本书还不仅仅停留在“使用”层面，它还开始引导孩子思考“创造”。它会介绍一些简单的绘图工具，鼓励孩子尝试画出自己的想法，或者制作一些简单的动画。这让我觉得，信息技术不仅仅是消费信息，更是一个表达和创造的平台，能够激发孩子的想象力和创造力。 让我觉得非常有用的是，书中对“逻辑思维”的培养。在讲解一些操作步骤的时候，它会引导孩子思考“为什么是这样”、“下一步该做什么”。这种引导式的学习，有助于孩子形成清晰的逻辑思路，和独立解决问题的能力。 让我惊喜的是，这本书也触及到了“信息时代”的未来。它会描绘一些信息技术如何改变未来生活场景，这让孩子对学习信息技术充满了憧憬，也开始思考自己在未来的数字世界中可以扮演的角色。 书中对“信息交流”和“团队合作”的探讨，也让我觉得非常有价值。它让孩子明白，信息技术也是一个连接人与人、促进合作的工具。这对于孩子未来在学校和社会中的发展，都具有重要的意义。 总而言之，这本《小学信息技术（第1册）》是一本真正意义上的“启蒙书”。它以一种非常贴近孩子生活的方式，为他们打开了通往数字世界的大门，并且帮助他们在这个世界中更好地学习、生活和成长。
评分这本书的出现，简直是解决了我的一个大难题。我一直觉得孩子接触电脑，学点信息技术是趋势，但又担心他们接触到太多“废信息”，或者变成只会玩游戏的“低头族”。拿到《小学信息技术（第1册）》之后，我才发现，这本书的内容设计得非常巧妙，它不仅仅是教授技术，更是在潜移默化中引导孩子树立正确的价值观和学习方法。 首先，它在引入信息技术概念时，就用了很多非常贴近生活的例子，比如“我们每天都在接收和发送信息”，让孩子觉得信息技术并不是什么高不可攀的东西，而是和他们的生活息息相关的。这种“接地气”的讲解方式，一下子就拉近了和孩子的距离，让他们对学习产生了兴趣。 书中对“文件管理”的讲解，也让我眼前一亮。它没有直接讲“创建文件夹”、“保存文件”，而是用了“整理房间”的比喻，让孩子明白为什么需要有序地存放信息。这种从生活现象出发，引申到技术概念的教学方式，非常有助于孩子理解和记忆。 更令我赞赏的是，这本书在很早就开始强调“信息安全”和“辨别信息”的重要性。它通过一些生动的小故事，让孩子明白网络上的信息并非都是真实的，如何保护自己的隐私，以及在网上和陌生人交流时应该注意些什么。这在我看来，是比学习任何一种软件操作都重要得多。 这本书的插图设计也非常出色，色彩鲜艳，卡通形象可爱，非常吸引孩子的注意力。每一个操作步骤都有清晰的图示，让孩子可以对照着一步一步地去尝试，减少了学习过程中的挫败感。 我尤其喜欢书中关于“信息创造”的部分。它不仅仅是教孩子“如何使用”工具，更是鼓励孩子“如何创造”。通过一些简单的绘图和动画制作的介绍，激发了孩子的想象力和创造力，让他们看到了信息技术在表达和实现创意方面的无限可能。 书中对“逻辑思维”的培养，也做得非常到位。在讲解一些指令和流程时，会引导孩子思考“下一步该做什么”、“为什么会这样”。这种引导式的学习，有助于孩子形成清晰的逻辑思路，和解决问题的能力。 另外，让我感到欣慰的是，这本书并没有把信息技术局限于电脑本身。它会提及一些智能设备，以及信息技术如何改变我们的生活方式，这让孩子对信息时代有一个更宏观的认识。 书中还涉及到了“信息交流”和“团队合作”的内容，这对于培养孩子的社交能力和协作精神也非常有益。它让孩子明白，信息技术也是一个连接人与人，促进合作的桥梁。 总而言之，这本《小学信息技术（第1册）》是一本非常优秀的儿童读物。它不仅仅教授了必要的信息技术知识，更重要的是，它在引导孩子建立正确的学习方法、价值观和安全意识方面，起到了非常积极的作用。我真心觉得，这本书是孩子接触数字世界的一个绝佳起点。
评分这本书的知识点非常丰富，而且讲解得深入浅出，完全没有那种教科书的刻板感。一开始，我以为它会枯燥乏味，但读起来才发现，作者用了很多贴近生活的小例子，比如我们每天用的微信、看电视的智能机顶盒，这些都跟信息技术息息相关，一下子就拉近了和我的距离。它不仅仅是教你怎么操作电脑，而是告诉你为什么要去学这些东西，以及这些东西能为我们带来什么。 比如说，书中在讲到“数据”这个概念的时候，它没有直接给你一堆数字，而是用了“你最喜欢吃的冰淇淋口味”、“你的身高体重”这样的例子，让你明白原来我们身边到处都是数据，而信息技术就是处理和利用这些数据的。这种方式让我觉得学习不再是死记硬背，而是变成了一种对世界的探索。 而且，这本书对于“信息安全”的强调，我觉得非常重要。现在网络上的东西太多太杂了，这本书很早就开始教我如何分辨信息的真假，如何保护自己的个人信息不被泄露，还有在网上和别人交流时要注意什么。这让我感觉不是被保护起来，而是学会了如何保护自己，这是一种能力，也是一种责任。 书中对“算法”的讲解也很有趣。它没有用复杂的数学公式，而是用做菜的“菜谱”来比喻算法，告诉你做一道菜需要一步一步地按照顺序来，而电脑也是按照指令一步一步地执行任务。这个比喻让我一下子就理解了，原来电脑和我们一样，需要清晰明确的指令才能工作。 我还特别喜欢书中关于“创造”的部分。它鼓励我去尝试用电脑来画画，用简单的软件来制作一些小动画。虽然我做得还很粗糙，但这个过程让我觉得很有成就感，也激发了我对信息技术创造潜力的认识。原来电脑不只是用来玩游戏的，还可以用来实现我的想法。 这本书还让我认识到“团队合作”的重要性。在学习如何使用一些工具的时候，它会引导我去思考，如果和同学一起完成一个项目，我们该如何分工，如何沟通，如何把各自的成果整合起来。这不仅仅是学习技术，更是学习如何在集体中更好地工作。 对我来说，最吸引人的地方在于，这本书没有把我当成一个只会听讲的学生，而是把我当作一个主动的学习者。它会提出问题，会设置一些小小的挑战，让我去思考，去尝试。这种互动式的学习方式，比被动地接受信息要有效得多。 另外，书中对于“信息时代”的未来展望，也让我充满了期待。它描绘了一个信息技术更加发达的世界，让我开始思考自己未来可能在这个世界中扮演的角色。这种前瞻性的引导，让我觉得学习信息技术不仅仅是为了现在，更是为了迎接未来。 还有一些关于“信息伦理”的内容，也让我开始思考，我们在使用信息技术的时候，有哪些道德上的考量。比如，分享信息是否会侵犯别人的隐私，使用别人的作品是否需要注明来源等等。这些看似深奥的问题，通过这本书的解读，变得通俗易懂，也让我开始树立正确的价值观。 总的来说，这本《小学信息技术（第1册）》就像一位循循善诱的老师，它没有把所有东西都塞给我，而是引导我一步一步地去发现、去理解、去创造。它让我爱上了信息技术，并且相信它能为我的未来带来无限可能。
评分我一直都在寻找一本能够让孩子真正理解信息技术，而不是死记硬背操作的教材。《小学信息技术（第1册）》这本书，给了我很大的惊喜。它以一种非常独特的方式，将信息技术这个概念变得生动有趣，而且注重培养孩子的思维方式和安全意识。 书的开篇，就用了很多我孩子非常熟悉的例子，比如“我们每天用手机看动画片”、“我们用平板电脑玩游戏”，来引入信息技术在我们生活中的地位。这种“从熟悉到陌生”的引入方式，让我孩子一下子就觉得信息技术离自己很近，学习起来也更有动力。 我非常欣赏书中对“文件”和“文件夹”的讲解。它没有直接给出教科书式的定义，而是用了“信息的小盒子”和“信息的大柜子”的比喻，让孩子能够非常直观地理解信息是如何被组织和管理的。我甚至看到我家孩子在读完这部分后，主动在电脑上创建自己的“文件柜”，来整理他平时保存的绘画作品和学习资料。 更重要的是，这本书很早就开始强调“网络安全”和“辨别信息”的重要性。它通过一些生动有趣的故事，让孩子明白网络上的信息并非都是真实的，如何保护自己的个人信息，以及在网上和陌生人交流时应该注意些什么。我觉得，这种从小培养的网络素养，对孩子的健康成长至关重要。 书中的插画和排版设计，也是我非常喜欢的。色彩鲜艳，卡通形象可爱，每一个操作步骤都有清晰的图示，这极大地降低了学习难度，也让孩子在阅读过程中充满了乐趣。我注意到，孩子经常会主动翻阅那些图画比较多的页面，这说明这些视觉元素确实抓住了他们的注意力。 而且，这本书不仅仅停留在“使用”层面，它还开始引导孩子思考“创造”。它会介绍一些简单的绘图工具，鼓励孩子尝试画出自己的想法，或者制作一些简单的动画。这让我觉得，信息技术不仅仅是用来消费信息的，更是一个表达和创造的平台，能够激发孩子的想象力和创造力。 让我觉得非常实用的是，书中对“逻辑思维”的培养。在讲解一些操作步骤的时候，它会引导孩子思考“为什么是这样”、“下一步该做什么”。这种引导式的学习，有助于孩子形成清晰的逻辑思路，和独立解决问题的能力。 让我惊喜的是，这本书也触及到了“信息时代”的未来。它会描绘一些信息技术如何改变未来生活场景，这让孩子对学习信息技术充满了憧憬，也开始思考自己在未来的数字世界中可以扮演的角色。 书中对“信息交流”和“团队合作”的探讨，也让我觉得非常有价值。它让孩子明白，信息技术也是一个连接人与人、促进合作的工具。这对于孩子未来在学校和社会中的发展，都具有重要的意义。 总而言之，这本《小学信息技术（第1册）》是一本非常出色的儿童读物。它以一种非常贴近孩子生活的方式，为他们打开了通往数字世界的大门，并且帮助他们在这个世界中更好地学习、生活和成长。
评分这本书彻底颠覆了我对“小学信息技术”的刻板印象。我原本以为会是那种乏味的、枯燥的电脑操作指南，但拿到《小学信息技术（第1册）》后，我才发现它是一扇通往奇妙数字世界的大门，而且是以一种我从未想过的方式打开的。它开篇就用了很多生动形象的比喻，将信息技术这个听起来有些“高大上”的概念，变得触手可及。 最让我感到惊喜的是，它并没有一开始就抛出复杂的术语，而是从“信息是什么”这个最基础的问题入手。它会用我们生活中最熟悉的事物，比如“你今天吃了什么”、“昨天看了什么电视节目”，来解释信息的概念，然后循序渐进地引入电脑中的“文件”和“文件夹”的概念，并且用“信息的小盒子”和“信息的大柜子”这样的类比，让我一下子就理解了信息是如何被组织和管理的。 书中关于“网络”的讲解，也是我非常欣赏的一部分。它没有用枯燥的专业词汇，而是用“像一个巨大的信息网络”这样的比喻，让我对互联网有了初步的认识。更重要的是，它并没有避讳网络中的潜在风险，而是非常早就开始强调“网络安全”和“信息辨别”的重要性，教我如何辨别信息的真伪，以及如何在网上保护自己的个人信息。这在信息爆炸的时代，我觉得是至关重要的教育。 那些色彩鲜艳、充满童趣的插画和漫画，让学习过程变得轻松愉快。每一个操作步骤都有清晰的图解，就像一个耐心细致的老师在手把手地教我一样。我发现，即使是我一开始不太理解的概念，通过图画的辅助，也能很快地掌握。 这本书还让我看到了信息技术在“创造”方面的潜力。它不仅仅是教我如何“使用”电脑，更是鼓励我去“创造”。它会介绍一些简单的绘图工具，让我尝试画出自己的想象，或者制作一些简单的动画。这让我觉得，原来我也可以用电脑来实现自己的想法，成为一个小小的信息创造者。 让我觉得非常实用的是，书中对“逻辑思维”的培养。它会通过一些小练习，让我思考事情的先后顺序，以及如何一步一步地解决问题。这种训练，不仅仅是为了学习电脑知识，更是对我未来学习和生活中解决问题能力的提升。 我特别喜欢它对“信息时代”的描绘。它用孩子们能理解的语言，描绘了信息技术如何改变我们的生活，让生活变得更便捷、更丰富。这让我对学习信息技术充满了热情，也对未来充满了期待。 此外，书中关于“信息交流”和“团队合作”的内容，也让我受益匪浅。它引导我去思考，在信息时代，我们如何更有效地与他人沟通，如何与同学们一起完成一个项目。这让我明白，信息技术不仅仅是个人技能，更是连接和协作的工具。 总而言之，这本《小学信息技术（第1册）》是一本真正意义上的“启蒙书”。它用一种非常生动、有趣、贴近孩子生活的方式，为我打开了通往数字世界的大门，让我对信息技术产生了浓厚的兴趣，并且为我未来的学习和成长打下了坚实的基础。
评分我一直都希望能够找到一本真正能够激发孩子对信息技术兴趣的书，而不是让他们觉得学习电脑是一件枯燥乏味的事情。《小学信息技术（第1册）》这本书，绝对是我近年来看到的最出色的儿童信息技术读物之一。它以一种非常巧妙、有趣的方式，将原本可能有些晦涩的信息技术概念，变得生动易懂，并且引导孩子建立正确的学习方法和价值观。 书的开篇，并没有直接跳到电脑操作，而是从“信息”这个最基础的概念讲起。它用孩子能够理解的语言，结合生活中的例子，比如“我们看到的图画”、“我们听到的声音”，来解释信息的含义，然后才逐步引出计算机是如何处理这些信息的。这种“循序渐进”的学习方式，让孩子不会在一开始就感到压力，而是能够平稳地进入学习状态。 让我印象非常深刻的是，书中对“文件”和“文件夹”的讲解，运用了“信息的小盒子”和“信息的大柜子”的比喻。这个比喻非常形象，孩子很容易就能理解信息是如何被分类和存储的。我甚至看到我家孩子在读完这部分后，主动在电脑上创建自己的“文件柜”，来整理他的游戏截图和画作。 更让我赞赏的是，这本书很早就开始强调“网络安全”和“信息辨别”的重要性。它通过一些生动的小故事，让孩子明白网络上的信息并非都是可靠的，如何保护自己的个人信息，以及在网上和陌生人交流时应该注意些什么。我觉得，这种从小培养的网络素养，对于孩子健康成长至关重要。 书中的插画和排版设计，也是我非常喜欢的一点。色彩明亮，卡通形象可爱，每一个操作步骤都有清晰的图示，这极大地降低了学习难度，也让孩子在阅读过程中充满了乐趣。我注意到，孩子经常会主动翻阅那些图画比较多的页面，这说明这些视觉元素确实抓住了他们的注意力。 而且，这本书不仅仅停留在“使用”层面，它还开始引导孩子思考“创造”。它会介绍一些简单的绘图工具，鼓励孩子尝试画出自己的想法，或者制作一些简单的动画。这让我觉得，信息技术不仅仅是用来消费信息的，更是一个表达和创造的平台，能够激发孩子的想象力和创造力。 让我觉得非常实用的是，书中对“逻辑思维”的培养。在讲解一些操作步骤的时候，它会引导孩子思考“为什么是这样”、“下一步该做什么”。这种引导式的学习，有助于孩子形成清晰的逻辑思路，和独立解决问题的能力。 让我惊喜的是，这本书也触及到了“信息时代”的未来。它会描绘一些信息技术如何改变未来生活场景，这让孩子对学习信息技术充满了憧憬，也开始思考自己在未来的数字世界中可以扮演的角色。 书中对“信息交流”和“团队合作”的探讨，也让我觉得非常有价值。它让孩子明白，信息技术也是一个连接人与人、促进合作的工具。这对于孩子未来在学校和社会中的发展，都具有重要的意义。 总而言之，这本《小学信息技术（第1册）》是一本非常出色的儿童读物。它以一种非常贴近孩子生活的方式，为他们打开了通往数字世界的大门，并且帮助他们在这个世界中更好地学习、生活和成长。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有