新视野大学英语自主学习指南3

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出版者:外研社
作者:王达金 编
出品人:
页数:368
译者:
出版时间:2005-8
价格:25.90元
装帧:
isbn号码:9787560050225
丛书系列:
图书标签:
  • 大学英语
  • 新视野
  • 自主学习
  • 指南
  • 教材
  • 英语学习
  • 高等教育
  • 外语教学
  • 词汇
  • 语法
  • 阅读
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具体描述

《新视野大学英语自主学习指南3》包括三方面内容1.背景知识:用中英文介绍与课文内容有关的重点背景知识,以利于学生理解课文,获取信息;2.关键词语:从用法、扩展、辨析三个方面讲解课文中的重点词和短语;3.难点解析:将课文中较难理解的句子用浅显的英文解释并给出汉语译文,对句中难理解的词语、句法、习惯表达法、修辞手法等进行简明扼要的解析。

针对课文练习给出参考答案,对重要词汇、易混词语、重要结构等进行简明的讲解,以利于学生掌握其用法。

结合课文内容和本单元应掌握的知识,并结合相关四级考试内容编写补充练习并讲解,以利于学生巩固所学知识。

按四级要求总结归纳该单元应掌握的重点词汇、短语、结构,帮助学生总结所学,明确重点,掌握用法。

《新视野大学英语自主学习指南3》 这本指南是为致力于提升大学英语综合运用能力,尤其是在阅读理解、词汇积累以及学术写作方面寻求系统性指导的学习者量身打造。它并非对某一本具体教材的详尽解读,而是提供一套独立、普适性的学习策略与方法论,旨在帮助你在大学英语的学习道路上,尤其是进阶阶段,找到更高效、更具针对性的自主学习路径。 核心内容与学习目标: 本书将深度聚焦于大学英语学习的关键能力模块,旨在帮助你: 精进阅读理解能力: 深度阅读与批判性思维: 学习如何超越字面意思,理解文本的深层含义、作者的论点、潜在假设以及文本的语境。我们将探讨多种阅读策略,包括但不限于:略读、扫读、精读、预测、提问、联系、概括等,并指导你如何运用这些策略处理不同类型的学术性文章,如议论文、说明文、科技文献摘要等。 识别文章结构与逻辑: 掌握分析文章结构、理解段落之间关系、识别论证模式(如因果、对比、类比、例证)的方法,从而更清晰地把握作者的思路,预测内容走向,并能有效进行信息筛选和重组。 主题句与支撑句的识别: 学习如何快速准确地定位段落的主题句,并理解支撑句如何展开和论证主题,从而在阅读时抓住文章的骨干,提高信息获取效率。 推断与隐含意义的解读: 培养根据上下文推断词义、理解作者未明言的观点、体会语气和情感的能力,这是深度理解文本不可或缺的一环。 系统化词汇构建与运用: 语境化词汇学习: 强调在真实的语境中学习和记忆词汇,而非孤立地背诵单词列表。我们将介绍如何通过阅读、听力材料来提取生词,并通过词根、词缀、搭配等多种方式来加深理解和记忆。 学术词汇与常用搭配: 重点关注大学英语学习中常见的学术词汇,以及这些词汇常用的搭配和固定用法。掌握这些将显著提升你的阅读理解精度和写作表达的准确性与地道性。 词汇记忆与复习策略: 提供科学有效的词汇记忆方法,包括间隔重复、联想记忆、制作个人词汇卡片或电子词汇本等,并指导你建立有效的词汇复习机制,确保学习成果的巩固。 基础学术写作与表达: 段落写作技巧: 学习如何构建结构清晰、逻辑严谨的段落,包括如何写出有力的主题句,如何提供充分的论据和细节来支撑主题,以及如何使用过渡词句确保段落的连贯性。 简单学术文本模仿与改写: 通过分析和模仿高质量的学术文本片段,学习其句式结构、表达方式和逻辑组织,并指导你进行适当的改写和练习,逐步形成自己的学术写作风格。 避免常见写作错误: 指导你识别并规避大学英语写作中常见的错误,如主谓一致、时态语态、冠词误用、词性混淆等,提升写作的规范性和准确性。 学习方法与特色: 本书的编排设计充分考虑了自主学习的特点,强调实践与反思: 模块化学习设计: 内容被划分为若干独立的学习模块,你可以根据自身的英语水平和学习需求,有选择性地进行学习。 丰富的练习材料与案例分析: 提供精选的阅读材料、词汇练习以及写作范例,并附有详尽的分析和解答,帮助你巩固所学知识,检验学习效果。 启发式学习引导: 鼓励学习者主动思考,通过“思考题”、“练习”、“自我检测”等环节,引导你主动探索,将所学知识内化为自身能力。 强调迁移与应用: 鼓励将所学的阅读和词汇能力迁移到实际的英语学习和交流中,并在写作练习中加以运用,形成良性循环。 如何使用本指南: 无论你是希望打牢大学英语基础,还是想在某个特定领域(如阅读或词汇)实现突破,本指南都能为你提供有效的支持。你可以按照章节顺序系统学习,也可以根据自己的薄弱环节,有针对性地选择某个模块进行深入研习。关键在于持之以恒的练习和主动反思,将书中提供的策略和方法融入你的日常学习习惯中。 通过《新视野大学英语自主学习指南3》,你将不仅获得一套实用的学习工具,更能培养一种独立思考、主动学习的英语学习能力,为你在未来的学术生涯乃至人生道路上,打开更广阔的视野。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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总而言之,《新视野大学英语自主学习指南3》对我来说,不仅仅是一本学习资料,更像是一位循循善诱的导师,一位默默支持的伙伴。它帮助我重新认识了大学英语学习的意义,也为我打开了通往更广阔的英语世界的大门。我深信,通过持续地运用书中的方法,我的英语水平一定会迈上一个新的台阶。

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拿到这本《新视野大学英语自主学习指南3》的时候,我其实是抱着一种试试看的心态。毕竟在大学英语学习这条路上,我尝试过不少方法和资料,但总感觉总有一层窗户纸没捅破。这本书的封面设计简约大气,没有那种让人眼花缭乱的图饰,反而透着一股沉静的力量,这让我对接下来的学习内容多了一丝期待。我翻开目录,看到里面涉及的词汇、语法、听力、阅读、写作等各个板块,结构清晰,条理分明,仿佛一个精心设计的学习地图,为我指引方向。尤其是那些“自主学习”的字眼,更是戳中了我的痛点——我一直渴望找到一种不依赖老师、完全由自己掌控的学习模式。

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最让我印象深刻的是书中对于词汇记忆方法的探讨。它没有简单粗暴地罗列单词表,而是从词根、词缀、联想记忆、语境记忆等多个角度去分析,并且提供了大量生动有趣的例子。比如,它会讲解一些常见的词根如何演变成一系列词汇,让你恍然大悟,原来这些看起来毫不相关的词其实有着千丝万缕的联系。又比如,在讲解某个短语时,它会结合实际生活场景,甚至是一些流行文化元素,让记忆过程变得不再枯燥乏味,而是充满乐趣。我尝试着运用书中的一些方法,比如制作自己的词汇卡片,或者利用碎片时间进行听力词汇练习,效果确实比我之前死记硬背要好得多,而且记忆也更加牢固。

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听力部分的设计更是贴合了自主学习的需求。它提供的听力材料涵盖了多种语速和口音,而且在练习设计上也多种多样,不仅仅是简单的填空题,还包括了细节理解、主旨概括、甚至是推断题。更重要的是,它强调了“带着问题听”和“精听与泛听结合”的策略。我开始学会如何在听第一遍的时候抓住大意,在听第二遍的时候关注细节,甚至在听第三遍的时候去模仿语音语调。这种有目的性的听力训练,让我的听力水平有了质的飞跃,不再是“听天书”,而是能够真正理解并从中获取信息。

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这本书在提供知识点和方法论的同时,也非常注重培养学习者的学习习惯和心理素质。它会分享很多关于如何保持学习动力、如何克服学习惰性、以及如何建立自信心的经验。这对于像我这样,曾经有过不少学习“瓶颈期”的学生来说,无疑是雪中送炭。我开始意识到,自主学习不仅仅是掌握知识和技能,更重要的是学会如何管理自己,如何调整心态,如何在这个过程中不断成长。

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在语法学习方面,这本书的处理方式也让我耳目一新。我之前学英语,总觉得语法规则像是一个个僵化的框架,很容易让人望而却步。但这本书却将语法知识融入到实际的语言运用中,通过大量的例句分析,让你在潜移默化中理解和掌握语法规则。它不会直接告诉你“这个要用虚拟语气”,而是通过一个充满情境的句子,让你自己去体会为什么这里需要用到虚拟语气,以及虚拟语气所表达出的微妙情感。这种“授人以渔”的学习方式,让我不再对语法感到畏惧,而是开始享受理解和运用语法带来的成就感。

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这本书的魅力在于它始终围绕着“自主”二字做文章,它不是简单地灌输知识,而是引导你去思考,去探索,去发现,最终让你成为自己学习的主宰。我从这本书中获得的不仅仅是英语能力的提升,更重要的是一种独立思考和解决问题的能力,这对于我未来的学习和工作都将是受益终生的宝贵财富。

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写作方面,这本书的指导也相当到位。它不仅讲解了不同文体的写作要点和结构,还提供了大量高质量的范文,并对其进行细致的分析,点明好词好句的运用以及段落之间的衔接。更让我受益的是,它强调了“模仿与创新”相结合的重要性。我开始尝试模仿范文的句式和表达方式,然后逐渐融入自己的想法和观点,逐步形成自己的写作风格。这种循序渐进的学习过程,让我从一个“不敢下笔”的学生,变成了一个能够自信表达自己的写作者。

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我觉得这本书最宝贵的地方在于它的“可操作性”。它提供的学习方法和建议,都是可以切实执行的,而且书中提供了大量的练习材料和参考答案,可以帮助我们检验学习效果。我不再是那种只看书却不知道如何动手的学习者,而是真正将书本上的知识转化为实际能力的实践者。每一次小小的进步,都给了我巨大的鼓舞,让我更加坚定了自主学习的信心。

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阅读部分给我的最大启发是它对于阅读策略的详细指导。我过去常常陷入一个误区,就是逐字逐句地翻译,这样既慢又容易出错。这本书则教我如何运用扫描、略读、预测等技巧,快速抓住文章的主旨和关键信息。它还提供了很多针对不同题型的解题思路,比如如何通过题干定位到原文,如何排除干扰选项等等。我发现,掌握了这些阅读技巧后,我的阅读速度和理解能力都有了显著提升,能够更轻松地应对各种类型的英文文章。

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