具体描述
《高考新视野:高2生物》是《高考敲门砖》丛书之一。《高考敲门砖》是一套由全国著名高考命题研究专家精心策划，由工6所全国重点中学特级教师主编的教辅品牌书。根据最新《考试大纲》的精神，对丛书进行了全面而深入的修订，修订量超过了70％。《高考新视野:高2生物》注重最新教育理念与考试大纲有机结合，强化对高考命題趋势的研究。主要特色是：
名师指夺 权威编著
作者群体由北大附中、北师大附中、湖南师大附中、辽阳一中、山东师大附中、河北唐山一中、河北师大附属实验中学等著名学府的29位特级教师和37位教学一线的国家级骨干教师组成，并聘请6所重点师范大学的9位博士生导师主持审定。
内容全面 紧扣大纲
丛书将国家级重点教育科研项目的最新研究成果纳入编写过程中，多次组织高考命题专家进行讨论，时刻关注考试最新变化，准确把握高考脉搏。第一时间传递新课程、新教材、新高考的最新精神。
精讲巧练 注重实战
丛书中每一道试题的编制和确定都经过多道关卡，即从作者编著、主编总纂到编辑审读、状元验题（聘请北大、清华等名校在读的高考状元认真审读书稿并将全部试题重做一遍）、专家审定，层层把关。从而达到了题题新颖、题题规范、题题经典、题题实战。
以人为本 质量第一
丛书尊奉以人为本、学生至上的服务理念，力求保证图书质量优良。编者洞察学生高考复习的认知误区，充分挖掘学生思维潜能，利于学生高效掌握考点，达到学习上质的飞跃。
作者简介
目录信息
读后感
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用户评价
这本书给我的第一印象是它的“敲门砖”属性，也就是它在高考复习阶段的指导性非常强。我尤其对书中“遗传与变异”章节的习题部分印象深刻。以往我做遗传题目的时候，总是容易卡在分析遗传图谱和计算概率的环节。而这本《高二生物-高考新思维-高考敲门砖(修订版)》在这方面做得非常出色，它将各种常见的遗传病分析、伴性遗传、连锁互换等题目类型进行了系统性的归类，并且针对每一种题型都提供了详细的解题步骤和技巧。例如，在解决“概率计算”问题时，书中不仅仅给出了公式，更重要的是强调了“审题”的重要性，提醒我要关注题目中的每一个细节，例如“显性纯合子”、“隐性纯合子”、“杂合子”等关键词的准确含义，以及是否出现“自由组合”或“连锁”等情况。它还提供了一些“万能公式”和“快捷方法”，虽然我不会完全依赖它们，但这些方法确实帮助我理清了思路，节省了宝贵的考试时间。更让我欣喜的是，书中的习题难度设置非常合理，从基础巩固到能力提升，循序渐进，不会让我因为一开始遇到难题而产生畏难情绪。而且，每一道题的解析都非常详细，甚至会分析错误选项的误导之处，这让我能够反思自己的错误，真正做到“错题不重复”。在“生命活动的调节”章节，对于神经调节和体液调节的部分，书中通过大量的图表和实例，将复杂的生理过程梳理得井井有条。比如，在讲解“血糖调节”时，它不仅列出了胰岛素和胰高血糖素的作用，还详细分析了它们在进食后、饥饿状态下、运动时是如何协同作用维持血糖平衡的。我感觉这本书就像一位经验丰富的老教师，他知道你在学习过程中会遇到哪些困难，并提前为你准备好了解决方案，让你能够更加自信地走向考场。
评分这本书的“高考敲门砖”作用，在我学习“遗传与变异”部分的时候得到了最直观的体现。遗传学本身就是一个逻辑性很强的学科，而高考生物中的遗传题更是常常结合各种情境，对学生的综合分析能力提出了很高的要求。这本书在这方面做得非常出色。它并没有停留在简单的遗传定律的介绍，而是将孟德尔遗传定律、伴性遗传、基因的连琐互换、基因突变和染色体变异等知识点进行了系统性的梳理和整合。我尤其赞赏书中对“遗传图谱”的分析讲解，它列举了多种经典的遗传图谱类型，并提供了详细的解读步骤，包括如何判断遗传病的显隐性、控制基因位于常染色体还是性染色体，以及如何推断个体的基因型。这让我觉得，遗传图谱不再是令人望而生畏的难题，而是可以通过系统学习和掌握方法来解决的。此外，书中还提供了大量的练习题，并且这些练习题的设置非常有梯度。从最基础的基因分离定律、自由组合定律的应用，到更复杂的连锁互换、伴性遗传以及基因突变对性状的影响等，都涵盖了。每一道题的解析都非常详细，甚至会分析错误的思路，这对我反思和纠错非常有帮助。更重要的是，它在讲解某些难题时，会提供多种解题思路，让我在掌握一种方法的同时，还能学习到其他更优化的解题技巧。这种“新思维”的融入，让我在复习遗传部分时，不再是机械地记忆公式，而是能够真正理解遗传的本质，并灵活运用到各种题型中，为我冲击高考生物的高分奠定了坚实的基础。
评分《高二生物-高考新思维-高考敲门砖(修订版)》在“生命活动的调节”章节中，对我最大的帮助在于它对“内环境稳态”这一核心概念的深度解析。内环境稳态是生命活动正常进行的基础，而维持内环境稳态涉及神经、体液、免疫三大调节系统。这本书并没有将它们割裂开来讲解，而是将它们有机地联系起来，构建了一个完整的知识体系。在讲解“体液调节”时，它详细分析了各种激素的作用，并特别强调了激素分泌的负反馈调节机制，这对于理解激素分泌的精确调控至关重要。在“免疫调节”部分，它系统地介绍了免疫系统的组成、功能以及特异性免疫和非特异性免疫的过程。我尤其喜欢它对“过敏反应”和“自身免疫性疾病”的讲解，它通过这些例子，让我看到了免疫系统失调带来的危害，也让我更深刻地理解了免疫系统在维持生命健康中的重要作用。书中还特别设计了一些联系题，要求我分析在某些生理状态下，例如剧烈运动、大出血等情况时，内环境稳态是如何被打破的，以及身体又是如何通过神经、体液、免疫等系统的协同作用来恢复稳态的。这种题目不仅能够巩固我已学的知识，更能锻炼我的综合分析能力，让我能够将零散的知识点串联起来，形成一个有机的整体。这本书的“新思维”体现在它鼓励我从宏观的角度去理解生命活动，而不是仅仅关注微观的细节，让我对生命体的整体性有了更深的认识，也为我应对高考中那些需要综合分析的题目打下了坚实的基础。
评分对于《高二生物-高考新思维-高考敲门砖(修订版)》，我最想强调的是它在“生态学基础”章节中所体现出的“新思维”和对“高考”的指导性。生态学不仅仅是关于生物与环境关系的知识，更关乎我们如何理解和处理人类与自然的关系。这本书在这方面做得非常出色，它在讲解基础概念如生产者、消费者、分解者，以及食物链、食物网的同时，更深入地探讨了生态系统的功能，特别是能量流动和物质循环。书中通过大量的图表和实例，详细分析了能量在生态系统中的传递效率，以及碳、氮等关键物质在生物圈中的循环过程。这让我明白，生态学知识并非孤立的，而是相互关联、动态变化的系统。更重要的是，书中将“生物多样性保护”和“可持续发展”等概念与生态学知识紧密结合，引导我思考当前人类活动对生态环境造成的挑战，以及如何采取措施来保护我们赖以生存的地球。在习题设计上，这本书也体现了“新思维”，它不仅仅是考查对知识点的记忆，更注重考查运用知识分析和解决问题的能力。例如，它会设计一些情境题，要求我根据给定的生态系统信息，分析该生态系统的特点，预测可能发生的生态问题，并提出相应的保护措施。这些题目能够很好地锻炼我的逻辑思维能力和分析能力，让我能够将书本上的知识灵活地运用到实际问题中。这本书的“敲门砖”作用，在于它能够帮助我建立起完整的生态学知识体系，并培养我解决实际问题的能力，为我冲击高考生物的优异成绩奠定了坚实的基础，让我觉得这本书确实是一本不可多得的复习宝典。
评分我之所以觉得这本书在“高考生物”这个领域很有竞争力，在于它对“生命活动的调节”这一庞大体系的系统性梳理和“新思维”的融入。通常，生命活动的调节会涉及神经调节、体液调节以及内分泌系统等内容，这部分知识点繁多且联系紧密，容易让学生感到混乱。然而，这本书通过精巧的章节设计，将这些知识点有机地串联起来。例如，在讲解“神经调节”时，它不仅介绍了神经冲动的产生和传导，还详细分析了反射弧的结构和功能，以及各种神经递质的作用。在我看来，最棒的部分是它将神经调节与体液调节进行了对比分析，强调了它们之间的相互作用和联系，比如神经系统对内分泌腺的调控，以及激素对神经系统的影响。这让我能够从更宏观的视角来理解生命活动的整体调控机制。在“体液调节”部分，书中对激素的分类、作用特点以及调节方式都做了非常清晰的阐述。它通过具体的例子，如甲状腺激素、胰岛素、生长激素等的调节过程，来帮助我理解内分泌系统在维持内环境稳态中的作用。书中还特别设置了一些“能力提升”类型的题目，这些题目往往不是简单的知识点记忆，而是需要我运用所学的知识去分析复杂的生理现象。比如，它会提供一些关于疾病的描述，让我去分析可能是由于哪个激素分泌异常引起的，并预测其可能造成的后果。这种题目不仅能够巩固我的知识，更重要的是能够培养我的分析和解决问题的能力，让我觉得这本书真正起到了“高考敲门砖”的作用。
评分我拿到这本《高二生物-高考新思维-高考敲门砖(修订版)》的时候，其实是带着一种既期待又有点儿忐忑的心情。毕竟，高二这个阶段，生物学习的内容量和难度都在显著增加，而高考生物更是需要深入理解和灵活运用。拿到书的第一感觉是厚实，封面设计简洁大方，没有过多的花哨，而是直接点明了书籍的核心定位——“高考新思维”和“高考敲门砖”。翻开目录，我惊喜地发现，这本书的章节划分非常清晰，紧密贴合了高中生物课程的标准，从分子与细胞到遗传与变异，再到生命活动的调节，最后到生态学基础和生物技术的应用，每一个章节都划分得细致入微。我特别关注了“遗传与变异”这个部分，因为这通常是很多同学理解上的难点。书中不仅提供了详细的知识点讲解，更重要的是，它在每个知识点后面都配有大量的例题，而且这些例题的设置非常巧妙，能够循序渐进地引导我理解概念，掌握解题思路。更让我赞叹的是，对于一些复杂的概念，比如基因的表达调控，书中并没有简单地罗列知识点，而是通过图文并茂的方式，将抽象的过程变得生动形象。例如，在讲述转录和翻译时，书中提供了非常精细的细胞内过程图，甚至还配有相关的动画链接（当然，我需要在线观看），这对于我这种视觉型学习者来说，简直是福音。我感觉这本书不仅仅是在“教”我知识，更是在“教”我如何去思考，如何去构建生物学的知识体系。它的“新思维”体现在它鼓励我们从更宏观的角度去理解生命现象，而不是死记硬背孤立的知识点。比如，在学习“基因工程”时，它并没有仅仅停留在操作步骤上，而是引导我思考基因工程的伦理问题和社会影响，这让我对生物学有了更深层次的认识，也更贴近高考对我们批判性思维的要求。
评分这本书的“新思维”体现在它对知识点的深度挖掘和拓展。我以“生态学基础”这一章节为例，这本书并没有仅仅停留在基础的概念介绍，比如食物链、食物网、生态系统的组成成分等，而是深入地探讨了生态系统的功能，如能量流动、物质循环和信息传递。它通过分析具体的生态系统案例，例如森林生态系统、草原生态系统，来阐述能量传递效率的限制因素、物质在生物与非生物环境之间的循环过程，以及信息传递在维持生态系统稳定中的作用。这让我明白，生态学并非是孤立的知识点集合，而是相互关联、动态变化的复杂系统。书中还特别强调了“可持续发展”的概念，并将其与生态学知识相结合，引导我思考人类活动对生态系统的影响，以及如何采取措施保护生物多样性。这一点让我觉得非常有价值，因为它不仅是为了应对高考，更是对我们作为地球公民的责任感的一种培养。在习题设计上，这本书也体现了“新思维”，它不仅仅考查对知识点的记忆，更侧重于考查运用知识分析和解决问题的能力。例如，它会设计一些情境题，要求我根据给定的信息，分析某个区域的生态环境特点，预测可能发生的生态问题，并提出相应的解决方案。这些题目能够很好地锻炼我的逻辑思维能力和分析能力，让我能够将书本上的知识灵活地运用到实际问题中。这本书的排版也非常友好，使用了大量的图表和色块，使得重点更加突出，阅读起来不会感到枯燥乏味，让我在学习的过程中保持了较高的专注度和兴趣。
评分这本书的“高考敲门砖”作用，在“遗传与变异”部分的“基因的结构与复制”和“基因的表达”章节得到了充分的体现。基因是遗传的基本单位，对基因的理解是掌握遗传学的基础。这本书在这方面做得非常出色。它首先详细介绍了DNA的双螺旋结构，包括脱氧核糖、磷酸、碱基的组成，以及碱基之间的配对原则。它还通过精美的图示，清晰地展示了DNA的分子结构，让我能够直观地理解DNA的物质基础。在“DNA的复制”部分，书中详细阐述了DNA复制的半保留复制方式，以及复制过程中涉及到的关键酶，如解旋酶、DNA聚合酶等。它还分析了DNA复制的方向性以及复制起始和终止的特点。让我印象深刻的是，书中还提供了关于“DNA分子杂交”的知识点，这对于理解基因的检测和鉴定非常重要。在“基因的表达”部分，它系统地讲解了转录和翻译的过程。在转录方面，它详细描述了RNA聚合酶的作用，以及mRNA的合成过程。在翻译方面，它深入讲解了核糖体的结构和功能，以及tRNA在蛋白质合成中的作用，包括密码子和反密码子的识别。书中还特别强调了基因的调控，包括转录水平的调控和翻译水平的调控。它通过具体的例子，如大肠杆菌的乳糖操纵子模型，来帮助我理解基因表达的精密调控机制。这些知识点都是高考生物的重点和难点，而这本书的详尽讲解和系统梳理，无疑为我打下了坚实的基础，让我能够更自信地迎接高考中关于分子遗传学的挑战，真正实现“敲门砖”的价值。
评分这本书的“新思维”和“敲门砖”属性，在“分子与细胞”章节的“生物技术的应用”部分得到了充分的体现。在这个部分，书中不仅仅列出了基因工程、细胞工程、发酵工程等技术，而是深入地探讨了这些技术背后的原理、操作步骤以及实际应用。我尤其对“基因工程”部分的讲解印象深刻。它不仅详细介绍了限制性内切酶、DNA连接酶、载体等关键工具的作用，还通过“转基因作物”、“基因治疗”等实例，展示了基因工程在农业、医学等领域的广泛应用。书中还强调了基因工程的伦理问题和社会影响，这让我认识到，学习生物技术不仅仅是为了掌握技术本身，更要思考其带来的深远影响。在“细胞工程”方面，书中对植物组织培养和动物细胞培养的原理和技术进行了详细的介绍，并结合了“快速繁殖”、“生产单克隆抗体”等应用。它还探讨了“克隆技术”，并引发了我对生命本质和伦理的思考。这本书的“新思维”还体现在它对“发酵工程”的讲解，它将微生物的代谢特点与工业生产相结合，介绍了乳酸发酵、酒精发酵等过程，并拓展到了工业酶的生产和应用。这些内容不仅丰富了我对生物技术多样性的认识，也让我看到了生物学在现代社会中的重要价值。书中的习题也很好地反映了这一点，它们往往要求我能够分析某个生物技术应用的原理，预测其可能产生的效益或风险。这让我觉得，这本书不仅是在帮助我应对高考，更是在培养我作为未来科学家或技术人员应有的严谨思考和创新精神。
评分我最欣赏《高二生物-高考新思维-高考敲门砖(修订版)》的一点是它对“分子与细胞”这一基础但至关重要的章节的处理方式。很多教材在这个部分往往只是简单地介绍细胞的结构和功能，以及一些基础的生物化学概念。然而，这本书却将其深入浅出地讲解，并且与高考的考察方向紧密结合。我特别喜欢它对“细胞结构与功能”的解析，比如在讲解线粒体和叶绿体的作用时，它不仅仅列出了它们是“能量转换器”，而是详细地阐述了它们内部的结构，如线粒体的嵴和叶绿体的类囊体膜，以及ATP的生成与利用的整个过程。书中还配有非常精细的细胞亚显微结构图，让我能够清晰地看到各种细胞器的形态和空间关系，这对于理解它们的生理功能至关重要。在“物质的跨膜运输”这一部分，书中也做了非常细致的梳理，区分了主动运输、被动运输、自由扩散、协助扩散以及胞吞胞吐等多种运输方式，并详细讲解了每种方式的特点、能量需求以及影响因素。它通过列举具体的例子，比如葡萄糖进入细胞、水分子跨膜运输等，来帮助我加深理解。更难得的是，书中还包含了对“核酸的结构和功能”的详细讲解，包括DNA的复制、转录、翻译等过程。它对于DNA双螺旋结构的介绍，以及碱基互补配对原则的应用，都做到了清晰透彻。在我看来，这些都是高考生物必考的重点，而这本书在这方面的详尽讲解，为我的复习打下了坚实的基础，让我能够更自信地面对高考中关于分子生物学的各类题目。
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