具體描述
幼兒園以竪笛為主的民樂教學，不是簡單地改變過去的幼兒音樂教學模式，更重要的是適應瞭培養21世紀創造型人纔的需求。眾所周知，陶行知先生在《創造的幼兒教育》中提齣瞭六大解放的觀點——即解放頭腦，解放雙手，解放眼睛，解放嘴，解放空間，解放時間。而竪笛的教學正符閤培養創造型人纔的要求。幼兒在吹竪笛時，同時運用雙眼識譜，運用雙手按孔，運用唇舌運氣吹奏，運用大腦思維。不少幼兒園在竪笛教學中逐步形成動中學、玩中學、樂中學、創中學的教學氛圍，這無疑為實施素質教育打下瞭一定的基礎，特彆是樂器進課堂的音樂教學曆來受到孩子們的歡迎。根據孩子的心理要求，不少幼兒園在不違反教學大綱的前提下，衝破一些舊的教學常規，提倡在幼兒園教學中濃縮一些課程，解放一點孩子們的時間，讓孩子做一點自己高興乾的事。娃娃學吹竪笛是符閤童心需要的。
《兒童堅笛啓濛》不僅是幼兒園的教科書，還可以作為小學低年級學習竪笛的啓濛教材，也是年輕爸爸、媽媽培養幼兒早期智力開發的良師益友。本書在編寫過程中特彆注意低幼小朋友的特點，采取吹吹、唱唱、敲敲、打打、聽聽、練練的方法。圖文並茂，使孩子易於接受，學得有興趣。我們期待著有更多的孩子在這散發著民族音樂芳香的藝術氛圍中健康、快樂地成長。本教材也適用於小學中、低年級學生使用。
著者簡介
許國屏，齣身於音樂世傢，9歲師從著名笛子演奏傢陸春齡學生學習，現為中福會兒童藝術劇院許國屏多功能組閤式民族管樂器教學實驗室主任，國傢一級演奏傢員，享受國務院專傢特殊津貼、上海兒童音樂學會常務副會長。
曾先後齣版《直吹笛十八課》、《少年兒童笛子教程》、《兒童民族樂隊實用手冊》，其中《青少年學竹笛》被團中央列入希望書庫、許國屏發明的“多功能組閤式民族管樂器”多次榮獲世界金奬、銀奬、文化部科技進步二等奬。
《兒童竪笛啓濛》係作者近二十年來深入幼兒園和小學，探索竪笛引進教室的科研成果。本教材適用於小學中、低年級及幼兒園使用。
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