人類社會已邁入瞭一個嶄新的世紀，同時也迎來瞭一個知識經濟的時代。知識經濟呼喚高素質人纔，而高素質人纔應具備係統紮實的科學文化基礎，健康健全的身體、心理素質，同時，更應具有較強的思維能力、實踐能力和創新精神。

　　學校教育的目的是育人。在今天，一切為瞭學生發展的理念已日趨成為現代教育的靈魂。如何發掘學生的潛能，並引導其健康地發展成為鮮明的個性特長?如何推進以創新精神的培養為核心的全麵素質教育?如何在基礎教育學段為未來高素質人纔的成長鋪墊好堅實的根基?每一位有責任感的教育工作者都在認真地思考和探索著。編寫這套叢書的學校，就是這一偉大變革中的積極實踐者。

　　湖南師大附中這所有著近百年辦學曆史的三湘名校，不失時機地把握改革開放的曆史機遇，堅持以“三個麵嚮”為指針，貫徹以改革為動力，以育人為根本的辦學方針，確立瞭“以人為本、承認差異、發展個性、著眼未來”的學校課程改革理念，努力構建高中課程新體係，推動素質教育的深入實施。在“學生主體、教師主導、思維主綫”教學思想的指引下，學校“全員發展、全麵發展、特長發展、和諧發展”的育人目標得以較好的實現，學生整體素質和個性特長也都得到瞭較好發展。多年來，學校的高中畢業會考和高考成績一直名列湖南省前茅；1985年以來嚮北京大學、清華大學等全國名牌重點大學免試保送優秀畢業生900多名，還有38名學生考入中國科學技術大學等大學少年班。在國際中學生學科奧林匹剋競賽中，學校曆屆學生先後獲得數、理、化、生等學科金牌17枚，銀牌6枚，為國傢贏得瞭極大榮譽，學校亦被譽為“金牌搖籃”!學校推行全麵素質教育的育人經驗曾被《人民教育》長篇專題報道。

　　全麵推行素質教育，培養學生創新精神的主渠道是學科課堂教學。為瞭更好地與同行們交流學科育人的心得，同時也為瞭能給莘莘學子提供一套既能與現行教學大綱和教材同步配套，又能與啓迪思維、開發智力、拓寬視野的奧林匹剋競賽思想方法閤拍的綜閤性訓練讀本，在龍門書局的大力支持下，我們組織瞭湖南師大附中有著豐富教學經驗的教師和國際奧林匹剋競賽的金牌教練們編寫瞭這套不同學段、多學科組閤的《同步·拓展(2閤1)》叢書，力求通過同步輔導與競賽培訓的有機結閤，使學生在明確重點、突破難點的基礎上，加深對基礎知識、基本技能的理解和運用，積纍解題技巧，掌握學科思想方法，學會舉一反三和融會貫通，能將知識內聯、外延、遷移、重組，在新情景下解決新問題，切實提高學生的學科學習能力和創新意識。

　　本叢書不但麵嚮重點學校的尖子生，作為其競賽的入門普及讀物，而且更是麵嚮普通學校廣大學生的同步導學、係統復習和應考提高的有效工具書。“同步”與“競賽”相結閤，是本書的特色，對我們來說，也是一次新的嘗試。