本書分為上、下兩編。上編主要探討高中物理新課程的教學問題，下編主要探討高中物理新課程的學業評價問題。
第一章，高中物理新課程對物理教學的新要求。本章從我國高中物理教學的現狀和存在的問題齣發，通過典型案例的分析，探討瞭高中物理新課程的教學理念，以及對高中物理教學方式和學習方式産生的影響。第二章，高中物理新課程的目標、結構和內容。從高中物理新課程實施的角度，分析瞭高中物理新課程的目標、課程結構和內容及其特點。第三章，高中物理實驗教科書的特點和使用。本章分析瞭國內外高中物理教材的改革曆程，介紹瞭新一輪高中物理實驗教科書的特點，並對高中物理新教科書的使用提齣瞭建議。第四章，高中物理教學設計與實例評析。教學設計和實施是教師教學工作的兩個最重要的環節。第五章，高中物理探究式教學。本間主要通過分析一些典型的教學案例，以幫助教師正確認識什麼是科學探究、什麼是控究式教學以及如何有效地實施科學探究式教學等問題，促使教師教學方式和學生學習方式的改進。第六章，信息技術與物理教學整閤。第七章，高中物理教學資源的開發和利用。第八章，高中物理新課程的學生學習評價的理念、目標和內容。第九章，高中物理學習檔案袋評價。第十章，物理實踐活動的錶現性評價。第十一章，高中物理科學探究活動的評價。第十二章，基於模塊的高中物理課程終結性測驗和學分認定。
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