淡化开式，精设主干，精选训练，课内批改，个别提点，结构先立，独自领悟，合作发潜。这本书来自广东省广州市教研室林少杰老师的"非线性主干循环活动型"单元教学模式的课题。这个课题在现代教育理论和教学理论的指导下 ( 尤其是建构主义学习理论、行为主义学习理论和系统科学理论), 广东省 33 个实验学校参与实验。将学生分层, 将课本上的线性知识按照非线性整合， 突出主干，教师在课堂上节省讲课时间，让学生在课堂内完成练习，教师当堂批改作业, 及时反馈给学生。这个教学模式能够真正实现"因材施教", 不同层次的学生收获到相应的知识。模式在实验的三年中, 参加实验的学校的数学科目在考试中成绩突出。实践证明这个教学模式有很好的理论性和可操作性。这本书对实验区的教师会有很好的指导作用和帮助。
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