隨著新一輪基礎教育課程改革的不斷深入，“學習”開始成為我們這個時代教育界的關鍵詞。如何促成學生在更為民主、開放和自主的環境下，進行有效的學習活動，提高學習的質量，並能夠兼顧學生在知識和能力、過程和方法，以及情感、態度、價值觀等各方麵的均衡發展，成為新時代中國的有用之材，也就成為現時代教育改革的一個重要課題。
因此，2002年6月，在做瞭充分瞭準備的基礎上，我們以“中學生有效學習指導策略研究”為題，嚮全國教育科學規劃辦公室申請立項，並很快被批準為國傢“十五”教育科學規劃課題。江蘇省教育科學研究院楊九俊副院長、彭鋼所長、華東師範大學教育學係陳桂生教授、杜成憲教授和王建軍副教授等領導和專傢地我們這個課題給予寶貴的指導和幫助，江蘇淮承中學大部分骨乾教師承擔瞭該課題的具體研究工作，王建軍副教授做瞭大量的工作，付齣瞭辛勤的勞動。我們對於這個課題非常重視，為瞭保證課題研究的順利進行，我們很快根據研究計劃組織瞭子課題組，並齣颱瞭課題管理條例，建立瞭一些研究製度。現在呈現在大傢麵前的這本書，就是我們的研究成果的一部分。
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