具體描述
《差生教育啓示錄》一書就以詳實的調查和訪問為基礎對他們的辦學理念和教育訓練方式做瞭全麵的介紹與分析，亦提供瞭部分成功案例以及社會媒體的報道作為參考。
從中我們可以瞭解到工作室是怎樣將軍事化訓練和能力諸元素訓練閤二為一的，同時也揭開瞭他們的特殊辦學形式——行軍的神秘麵紗。在徐嚮洋眼裏，這些差生實際上並不差，和普通的學生相比，他們有一樣的智力、能力、感悟力，隻是缺少生活的磨礪，缺少對人生的體悟和對社會的認知。他希望通過工作室科學的教育理念和因材施教的訓練方法可以淨化他們的心靈，開發他們的潛力。而這種以社會實踐為主的教育方式恰恰能夠使學生投身大自然的懷抱，感受心靈的熏陶；走進社會大課堂，領悟人生的真諦；走進真實的生活，增強謀生的本領，並鍛煉瞭他們的體魄，磨練瞭他們的毅力，增強瞭他們之間的凝聚力，使他們學會生活，學會做人，學會學習。
“擇差教育”作為一種新型教育，工作室的教育模式正經曆著一個不斷調整、不斷創新的過程。對於它的形式我們有待繼續探討，對於它的後續效果我們也還有待觀察。
著者簡介
圖書目錄
引子
“差生”的心鎖——對100名“差生”背景狀況的調查
訓練記實
差生啊差生啊！——徐嚮洋和“差生”的緣
“棒喝”與“收心”
泰山之巔纔是人生起點
封死所有的門，隻留一條齣路
掃帚不到，灰塵不會自己跑掉
你讓我咬一口，我就不講話
野蠻其體魄 文明其精神
主動要求來受訓練的天長女孩
“野丫頭”
· · · · · · (收起)
“差生”的心鎖——對100名“差生”背景狀況的調查
訓練記實
差生啊差生啊！——徐嚮洋和“差生”的緣
“棒喝”與“收心”
泰山之巔纔是人生起點
封死所有的門，隻留一條齣路
掃帚不到，灰塵不會自己跑掉
你讓我咬一口，我就不講話
野蠻其體魄 文明其精神
主動要求來受訓練的天長女孩
“野丫頭”
· · · · · · (收起)
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