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買過三次。三本書都送人瞭，還推薦瞭兩次。後悔看到這本書時太晚瞭，孩子都大瞭。

藉樓標記一下，找不到《牛津通識讀本 兒童心理學》2019172

看的1993年版的，楠姐minipad下的坑爹的書，還有兒童和成人差異是，成人要進行階級鬥爭，囧

看到第六章皮亞傑認知發展理論之後就沒有看瞭。有點抽象，不是很感興趣。但前麵幾章作瞭很多標注，以後值得看看。

看的1993年版的，楠姐minipad下的坑爹的書，還有兒童和成人差異是，成人要進行階級鬥爭，囧

虽然我也曾经是儿童，可是却不敢说，我能理解我的孩子。这本书读来有趣而不晦涩，帮助我更好的理解儿童的心理发展阶段，而且，也更好的理解我自己成长中的缺失和所得。  

虽然我也曾经是儿童，可是却不敢说，我能理解我的孩子。这本书读来有趣而不晦涩，帮助我更好的理解儿童的心理发展阶段，而且，也更好的理解我自己成长中的缺失和所得。  

虽然我也曾经是儿童，可是却不敢说，我能理解我的孩子。这本书读来有趣而不晦涩，帮助我更好的理解儿童的心理发展阶段，而且，也更好的理解我自己成长中的缺失和所得。  

虽然我也曾经是儿童，可是却不敢说，我能理解我的孩子。这本书读来有趣而不晦涩，帮助我更好的理解儿童的心理发展阶段，而且，也更好的理解我自己成长中的缺失和所得。  

对儿童行为的共同调节的意义在于亲子关系由单项权威转为平等的，相互尊重的合作关系。儿童获得了一定的自主性和权力，也要履行奉献和责任，这种双向交互作用处理地好，可以帮助孩子发展独立性，处理不好，会使孩子陷入家庭人际关系发展的困境，也会在青春发育期带来更多的矛盾...