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出版者:人民邮电出版社

作者:童趣出版有限公司编

出品人:

页数:48

译者:

出版时间:2004-7

价格:6.8

装帧:平装

isbn号码:9787115124234

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿园数学
• 中班数学
• 数学练习
• 课外辅导
• 认知能力
• 思维训练
• 数数认数
• 图形形状
• 比较大小
• 早期教育

幼儿园课外提高练习册·中班数学上 图书名称： 幼儿园课外提高练习册·中班数学上 图书简介： 这本专为中班幼儿设计的课外提高练习册，旨在巩固和深化幼儿在幼儿园阶段所学的数学基础知识，并通过富有挑战性和趣味性的练习，进一步激发幼儿对数学的探索兴趣，培养其逻辑思维能力和解决问题的能力。全书内容紧密结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中对中班数学领域的要求，同时在深度和广度上有所拓展，为幼儿的小学数学学习打下坚实的基础。 本书的编写严格遵循幼儿的认知发展规律，以螺旋上升的方式组织内容，确保知识点的层层递进。全册内容分为若干个单元，涵盖了中班数学学习的核心领域，包括数与运算、空间与几何、量与测量、以及数学活动四大板块。 --- 第一部分：数与运算——从具体到抽象的跨越 1. 数的认识与初步运算（巩固10以内）： 数的感知与排序： 练习册首先对10以内的数字进行细致的复习和巩固。通过多种形式的视觉刺激，如点数卡片、实物图、数字连线等，强化幼儿对数字的视觉符号与实际数量的对应关系。特别设计了“找规律排序”的挑战性练习，要求幼儿根据数量增减的规律，准确排列数字序列，例如从5数到10，再从10倒数到5。 大小与多少的比较： 不仅限于“多、少、一样多”，练习册引入了更精确的比较词汇，如“多一点”、“少一些”、“比……多/少X个”。通过比较不同组合的物体数量，训练幼儿的迁移应用能力。 10以内加减法的初步尝试： 这一部分是本书的重点和难点之一。我们采用了“看图列式”、“图文结合”的过渡方式，逐步引导幼儿从“数数相加/相减”过渡到简单的“凑十法”的萌芽认知。例如，展示“3个苹果和2个苹果合起来是多少”，然后过渡到“$3+2=？$”。对于减法，则采用“拿走式”和“剩下式”的混合练习，确保幼儿理解减法的含义是“求剩余”或“求相差”。 2. 20以内数的初步认知（重点拓展）： 初步认识“十几”： 针对中班幼儿认知水平的提高，本书引入了20以内的数。重点放在对“11到19”的结构性理解上，即“一个十和几个一”的组成。通过“穿珠子”、“摆小棒”的形象化练习，让幼儿直观地理解“15就是1个十和5个一”的概念。 与20的关联： 练习册通过情境设置，如“清点班级人数”、“记录一周的活动次数”，自然地将幼儿的认知上限扩展到20，为后续学习20以内的加减法做铺垫。 --- 第二部分：空间与几何——构建三维世界的认知图谱 1. 形状的识别与分类（从平面到立体）： 平面图形的深入探索： 复习圆形、正方形、三角形、长方形的基础上，引入更复杂的平面图形，如梯形、菱形。练习不仅要求幼儿“认识”，更要求“描述”——学习使用边的数量、角的特点等语言来描述图形。 立体图形的初步接触： 重点介绍长方体、正方体、球体、圆柱体。练习册通过实物图和折叠图（简单的剪纸展开图）相结合，让幼儿观察这些立体图形的特性（有几个面、有没有棱、能不能滚动）。设计了“找朋友”的游戏，让幼儿在日常环境中找出与标准立体模型相似的物体。 2. 方位与空间关系： 相对方位的精确化： 巩固“上、下、左、右”的同时，加入了“前面、后面、中间、中间的左边/右边”等更精细的空间方位词汇。 图形的组合与分解： 这是一个重要的空间思维训练。练习要求幼儿观察由基本图形（如2个正方形、1个三角形）组成的复杂图形，并尝试将其分解回基本元素，或在网格图上按指定要求“画出”由指定图形组成的图案。 简单的路线图： 引入基础的网格地图，让幼儿根据简单的指令（如“先向右走3格，再向上走1格”）找到目标位置，培养其路径规划的初步能力。 --- 第三部分：量与测量——理解抽象概念的具体化体现 1. 长度与高度的比较： 非标准单位的测量： 继续使用“拃”、“脚印”、“积木”等非标准单位进行测量活动。练习册提供对比图，要求幼儿判断使用不同工具测量同一物体所得结果的差异，理解“单位”对测量结果的影响。 初步认识标准单位的含义： 引入“厘米”的概念，通过图示说明1厘米的长度，并要求幼儿在方格纸上“画出3厘米长的线段”，建立对标准长度单位的直观印象。 2. 时间与顺序感的培养： 日、周的序列： 巩固“早晨、中午、晚上”的概念，并扩展到“昨天、今天、明天”以及一周七天的顺序。练习多以“活动顺序排序”为主，如“刷牙、吃饭、上学”的正确时间顺序。 简单的时钟认知： 引入时钟的造型，重点认识时针和分针的位置，认识“整时”的概念（如3点、5点）。练习通过场景图（如“小明该起床了，时钟指着几点？”）来考察幼儿的理解程度。 3. 质量与容量的初步感知： 轻重比较： 通过天平的简单图示，引导幼儿判断物体的轻重关系，并用“一样重”、“比……重/轻”进行描述。 容器与容量： 考察幼儿对“满”、“空”、“半满”的理解，并进行简单的等量代换思考，例如“哪个杯子能装下最多的水？”。 --- 第四部分：数学活动与逻辑思维拓展 1. 简单的分类与排序： 多维分类： 挑战传统的一维分类（如只按颜色或形状分类），要求幼儿根据两个或以上标准进行分类，例如“把红色的三角形和蓝色的圆形分在一起”，这要求幼儿自主设定分类标准。 规律的发现与延续（模式识别）： 这是培养逻辑思维的关键。练习册提供了多种类型的排列规律，包括： 图形规律： (大、小、大、小……) 或 (红、蓝、黄、红、蓝、黄……)。 数量规律： (1, 2, 4, 8, ……) 的初步暗示（或更简单的 2, 4, 6, 8……）。 幼儿需要根据已有的序列，判断并画出或写出下一个应有的元素。 2. 解决实际问题： 本部分通过情境故事，将前述所有数学知识点融会贯通。例如：“动物园里有5只猴子，又来了3只，现在有多少只？”（结合加法和10以内数）；“小明的积木比小华多4块，小华有6块，小明有多少块？”（减法逆运算的初步体验）。 --- 教辅特色与设计理念 视觉友好设计： 全书采用大开本设计，色彩柔和而不刺眼，确保幼儿在长时间练习中眼睛不易疲劳。 趣味化操作： 许多题目设计了“剪贴”、“涂色”、“连线”等动手操作环节，将枯燥的计算转化为有趣的探究活动。 自我评估机制： 每单元末尾设有“小能手挑战区”，难度略高于常规练习，帮助幼儿检验学习成果，增强学习自信心。 家长指导提示： 针对部分抽象概念，书中会穿插简短的“家长小贴士”，建议家长如何在家中利用生活实例帮助孩子理解，体现了家园共育的理念。 本书旨在成为中班幼儿数学学习的得力伙伴，不仅教授知识，更重要的是培养孩子“像数学家一样思考”的习惯和兴趣。

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