初二英语(上)

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出版者:机械工业出版社
作者:亢玉枝等编
出品人:
页数:94
译者:
出版时间:2004-5
价格:9.0
装帧:平装
isbn号码:9787111018650
丛书系列:
图书标签:
  • 初二英语
  • 英语学习
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  • 同步练习
  • 英语辅导
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具体描述

本套丛书全部由湖北黄冈中学的一线教师编写,是一套中高定位的教学辅导及课后作业用书,适

用于成绩中等及以上的学生。它有以下几个特点:

一、教改和考试“双吃透”

所谓的这两个“吃透”是指:一要“吃透”当前新课标改革的进展情况;二要“吃透”中考的新动向和新要求。本套丛书在编排上不仅精选了历年中考的优秀题目,同时还将所有的练习题贴近应试真题,能给学生以更有效的指导。另外,本套丛

历史的侧影:近代早期欧洲的社会变迁与思想浪潮 本书聚焦于16世纪至18世纪中叶的欧洲,这是一个风云激荡、旧秩序瓦解与新思维萌芽并存的时代。我们不讨论基础语言学习方法或初中二年级英语课程设置,而是深入探究驱动那个时代社会结构、政治格局和文化面貌发生深刻转变的关键力量。 第一部分:信仰的重塑与帝国的扩张 16世纪初,马丁·路德的九十五条论纲如同投入平静湖面的巨石,引发了宗教改革的滔天巨浪。本书详细剖析了路德宗、加尔文宗的兴起,以及随之而来的天主教内部的反宗教改革运动(Counter-Reformation)。我们着重分析了这些信仰冲突如何转化为政治角力,例如三十年战争(1618-1648)如何彻底改变了德意志地区的政治版图,并催生了威斯特伐利亚和约所奠定的近代主权国家体系的雏形。 同时,地理大发现的余波仍在持续。新航路的开辟带来的全球性贸易网络初具规模,西班牙帝国的黄金白银流入欧洲,引发了价格革命。本书将考察这种经济结构的转变如何加剧了欧洲内部的社会分化,例如英格兰和尼德兰地区商业阶层的崛起,以及东欧农奴制在某种程度上重新强化的对比现象。我们不会涉及任何现代贸易术语或考试技巧,而是纯粹还原历史事件的复杂性。 第二部分:绝对君主制的崛起与权力制衡的尝试 在政治层面,绝对君主制成为主流。路易十四的“朕即国家”口号,集中体现了这一时期的国家权力构建模式。本书细致考察了法国凡尔赛宫廷的运作机制,分析了宫廷礼仪如何被用作控制贵族、实现中央集权的工具。对比之下,英国的政治发展轨迹展现出不同的路径。 通过对英格兰内战(1642-1651)及其后的“光荣革命”(1688)的深入研究,我们得以理解议会权力是如何逐步侵蚀王权的。1689年《权利法案》的签署,不仅仅是一份法律文本,更是权力制衡思想在实践中的一次关键胜利。本书将对比路易十四的集权模式与英国君主立宪制的早期形态,探讨不同国家如何应对社会对秩序与自由的共同需求。 第三部分:理性的光芒——科学革命与启蒙运动的序曲 17世纪是科学思想的黄金时代。伽利略对哥白尼日心说的捍卫,牛顿在《自然哲学的数学原理》中对万有引力的阐述,彻底颠覆了亚里士多德式的宇宙观。本书将专注于科学方法论的建立过程,探讨理性主义(如笛卡尔)与经验主义(如洛克)之间的辩论如何为后来的哲学奠定基础。我们关注的是思想家们如何挣脱传统权威的束缚,构建起一套基于观察、实验和逻辑的新认识体系。 进入18世纪,启蒙运动的火花开始在沙龙和咖啡馆中闪耀。孟德斯鸠对三权分立的构想,伏尔泰对宗教宽容和言论自由的呼吁,以及卢梭对“公意”的探讨,这些思想不仅是对现有社会弊病的批判,更是对未来政治形态的蓝图勾勒。本书将侧重分析启蒙思想如何渗透到欧洲的精英阶层,并间接影响了随后的革命浪潮,但我们不会提及这些思想在现代教育中的应用。 第四部分:社会生活与文化的细节 在宏大叙事之外,本书也关注普通人的生活图景。城市化的加速带来了新的社会问题,例如贫困、犯罪率的上升以及公共卫生条件的恶化。同时,巴洛克和洛可可艺术风格的兴盛,反映了贵族阶层对感官享受和精致生活的追求。 农业生产技术的缓慢改进(如新的轮耕制)为人口增长提供了物质基础,但也带来了土地兼并的问题。我们考察了家庭结构的变化、性别角色的固化与微妙的松动,以及城市市民阶层(Bourgeoisie)在财富积累后对文化消费和政治参与的渴望。这些生活细节构成了支撑历史巨变的基础土壤,它们是理解那个时代社会肌理不可或缺的组成部分。 本书旨在提供一个全面而细致的近代早期欧洲全景图,专注于其内部的逻辑演变、思想的碰撞与社会结构的重塑,完全摒弃任何与现代基础教育或语言学习无关的内容。

作者简介

目录信息

前言
Unit 1 Welcome back!
Unit 2 What are we going to do?
Unit 3 Autumn festivals
Unit 4 On the farm
Unit 5 Shall we go to the zoo?
Unit 6 Find the right place!
Unit 7 Mainly reviso
· · · · · · (收起)

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