本书立足于实践，以我国最早参加高中课程改革实验的中学之一——江苏省学习对教师的要求，研究性学习中教师的地位、感想，研究怀学习方案，教学设计实录，也有教师的感想、体会，学生的评价等，为即将开设研究性学习这一新兴课程的中小学校提供了一个可借鉴参考的实例。
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