多元文化的發展是不以人的意誌為轉移的，多元文化社會中學校德育既必要又睏難，並且兩者是互動發展的。新加坡學校德育經曆瞭多元文化磨閤、碰撞、再生及共存四個階段的嬗變過程，其學校德育的目標、內容及方法與多元文化國情相適應，促進瞭多元社會的發展。本書選擇瞭一個獨特的視角，從文化學角度研究學校德育，即從文化角度研究學校德育的目標、內容與方法，以新加坡為個案，在剖析多元文化社會學校德育個性與共性以及西方多元文化社會的學校德育模式的基礎上，構建瞭“多元一體”的學校德育模式，其架構包括理論基礎、主要原則與具體措施。
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