不論是數學教師或是關心數學教育的傢長，都必須掌握數學課程與數學學習的最新研究動態。本書作者收集並整理近二十年來公開發錶的數百篇數學教育研究報告，以全球數學教育最普遍的分類方式：數與計算、圖形與空間（幾何）、機率與統計、代數等四大領域，將最新發錶的數學教育研究結果整理齣來。此外，並另加一章探討數學課室，試圖引領讀者以多元的觀點去詮釋數學課室中的教學事件、課程數學化的互動歷程，來反思有效的數學教學。
全書行文流暢而細膩，有別於一般期刊論文的寫作手法。讀者站在這些能被反覆驗證的數學教育研究基礎上，如能以新觀點看待正在學習數學的孩子們，或許能更宏觀地思考臺灣的數學教育與研究。
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