教育行動研究與教學實務

教育行動研究與教學實務 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:心理
作者:郭李宗文,梁忠銘,熊同鑫
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:20041001
价格:NT$ 500
装帧:
isbn号码:9789577027320
丛书系列:
图书标签:
  • 教育研究
  • 行動研究
  • 教學實務
  • 教育方法
  • 課程發展
  • 教師專業發展
  • 實踐研究
  • 教育創新
  • 教學策略
  • 校園研究
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具体描述

教育改革歷程中存在的不確定性,或許是造成基層教師在教育實踐之中,倍感工作壓力的主因。想要抒壓解困,教師的自我實踐與自我專業成長應是良方。本書收錄十二篇來自各階層教師之「抒壓解困」之作,透過文字的敘述,讀者可以看見教師專業成長的記錄與教學知識的創造。想動手做行動研究嗎?想知道如何將自己的行動轉換成研究之作嗎?想成為受人肯定之專業教師嗎?本書提供了充分的資訊,供想要在教育現場自我實踐者參考。

《教育行動研究與教學實務》一書,旨在探討並整合教育現場中的實踐研究與日常教學。本書並非一本涵蓋特定學科知識或技能的指南,例如它不會深入講解數學的微積分原理,也不會提供物理學的實驗步驟,更不會羅列歷史事件的時間軸或分析文學作品的象徵意義。 相反地,本書的核心關注點在於「如何」在教育場域中進行有系統的觀察、反思與行動。它將引導讀者理解行動研究的理論基礎,例如葛瑞芬(John Elliott)的行動研究循環,強調研究者同時是實踐者,透過不斷的「計畫—行動—觀察—反思」過程來解決教學中遇到的實際問題。這意味著本書不會直接提供「課堂管理技巧大全」或「如何提高學生學習興趣的十種方法」等具體的教學策略清單,因為這些策略本身需要根據具體的行動研究結果來制定和調整。 本書的重點在於建構一種研究思維和實踐能力。它會探討如何設計一個行動研究計畫,包括如何識別研究問題,如何選擇合適的研究方法(如訪談、問卷、課堂觀察、文件分析等),以及如何收集和分析數據。例如,它不會提供一份預先製作好的「學生學習態度問卷範本」,而是會教導讀者如何根據自己的研究問題,設計一份能夠有效捕捉學生學習態度的問卷。 此外,《教育行動研究與教學實務》將深入闡述研究倫理在教育實踐中的重要性,例如如何確保研究對象的知情同意,如何保護學生的隱私,以及如何誠實地呈現研究結果。這部分內容並非教授具體的教學輔導技巧,而是強調在進行教學研究時應有的學術和道德規範。 本書也會討論研究結果的應用與推廣。它會探討如何將行動研究的發現轉化為具體的教學改進措施,以及如何將這些經驗分享給其他教育工作者。這並非提供一套放之四海而皆準的「最佳實踐」,而是鼓勵教師基於自身的研究基礎,發展出適合自己情境的教學模式。 總體而言,本書是一本關於「如何成為一個反思性的教學實踐者」的著作。它不會直接教授學科知識,也不會提供現成的教學方案,而是賦予教育工作者一套科學且系統的方法論,幫助他們在自己的教學實踐中進行深入的探究,從而不斷提升教學品質與學生的學習成效。它鼓勵的是一種持續學習、自我更新的教育者精神,並相信透過結構化的行動研究,每一位教育工作者都能成為自己教學的專家。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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这本书的结构组织,简直是教科书级别的典范,逻辑的层层递进简直是教科书级别的范本。从宏观的理论框架建立,到中观的模块分解,再到微观的工具介绍,每一步都衔接得天衣无缝,没有丝毫的突兀感。我特别欣赏作者在介绍复杂模型时所采用的“搭积木”式引导方法——先给出最基础的单元,然后一步步引入限制条件和变量,最后展示出完整的系统。这种学习路径的设计,极大地降低了新知识的认知负荷。对于我这种习惯于结构化学习的人来说,这本书的目录本身就是一份极佳的学习大纲。我甚至可以将我的课程设计大纲与其章节结构进行对照,看看自己的逻辑框架是否存在可以优化的地方,足见其结构上的启发性。

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这本书的语言风格极其鲜明,它没有使用那种学院派常见的晦涩术语堆砌,而是用了一种非常贴近一线工作者的坦诚和犀利来剖析问题。那种娓娓道来,却字字珠玑的叙事方式,让人感觉像是在和一个经验极其丰富、但又没有架子的导师进行一对一的深度交流。书中对教学中那些“灰色地带”的描述尤其到位,比如处理师生冲突时的微妙心理博弈,或者面对资源限制时必须做出的妥协,作者都写得非常真实,不回避矛盾。读到某些段落时,我甚至会产生强烈的共鸣,仿佛作者就是潜伏在我的办公室里,记录了我过去几个月的心路历程。这种极高的“代入感”和情感上的连接,使得书中的理论不再是冷冰冰的公式,而是活生生的指导方针。

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这本书的装帧设计着实让人眼前一亮,那种朴实中透着严谨的气质,完全符合我对一本严肃学术著作的期待。封面采用了一种沉稳的深蓝色调,配上烫金的标题字体,在光线下泛着低调的光泽。纸张的质感也处理得恰到好处,拿在手里有分量感,翻阅时那种细腻的触感,让人感到制作方对细节的把控非常到位。内页的排版设计更是体现了专业性,字体选择清晰易读,行距和页边距的留白处理得当,长时间阅读也不会产生视觉疲劳。尤其值得一提的是,书中那些案例分析和图表数据的呈现方式,逻辑性极强,信息密度很高却又不至于让人感到压迫。每次翻开它,都能从视觉和触觉上感受到一种准备就绪、即将进入深度思考的仪式感,这对于需要沉下心来钻研复杂理论的读者来说,是极大的加分项。这种内外兼修的品质,无疑为接下来的阅读体验打下了坚实的基础。

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说实话,我原本以为这是一本偏向于技术操作层面的指南,结果发现它更像是一部关于教育哲学思辨的深沉对话录。作者的笔触带着一种深厚的历史感,他不断地追溯教育实践背后的思想根源,比如杜威的实用主义如何被“在地化”并产生新的张力。阅读过程中,我常常需要停下来,反复咀嚼那些关于“目的与手段的辩证关系”的论述。它迫使我跳出日常的教学任务清单,去思考我行为的最终价值指向。那种感觉就像是,你以为你在修理一辆汽车的零件,结果书本却带你回到了福特T型车的生产线起源地,让你重新审视整个工业化的意义。这种宏大的叙事视角,非常适合那些渴望从根本上重塑自己教育观的资深从业者,而非仅满足于解决眼前的小问题。

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我最近沉迷于研究跨文化交际中的非语言信号解读,这本书的某些章节在阐述构建有效沟通桥梁时,引用的理论框架给我带来了不少启发。它不像那些空泛的理论指导书,而是将复杂的社会学概念拆解得极其细致,辅以大量来自不同文化背景的真实情境案例进行佐证。特别是关于“高语境文化”与“低语境文化”之间互动障碍的分析部分,作者对微表情和肢体语言差异的描述,细致到令人拍案叫绝。我过去在与不同国家同事合作时遇到的那些“说不清道不明”的误解,似乎都能在书中的描述找到对应的解释。读完后,我立刻尝试将书中的几个关键“解码”技巧应用到接下来的会议中,效果立竿见影,沟通的顺畅度和信任度都有了显著提升。这本书的价值在于,它不仅仅停留在理论层面,而是提供了可立即付诸实践的操作性工具包。

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