小學門前停看聽 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:旭智

作者:王大修 等

出品人:

页数:161

译者:

出版时间:20040701

价格:NT$ 200

装帧:

isbn号码:9789572971918

丛书系列:

图书标签:

• 交通安全
• 儿童安全
• 绘本
• 故事
• 安全教育
• 小学
• 交通规则
• 习惯养成
• 预防事故
• 科普

《小學門前停看聽》是一本探讨儿童交通安全教育的读物，它以生动活泼的语言和贴近生活的场景，向孩子们传达了在学校周边区域遵守交通规则的重要性。本书并非一本故事书，而是以一种更具指导性和知识性的方式，帮助家长和孩子们共同构建一个安全的出行环境。 本书的核心内容围绕着“停、看、聽”这三个简单却至关重要的动作展开。在学校门口这个孩子们日常进出的繁忙地带，潜藏着许多潜在的危险。本书细致地分析了这些危险源，并提供了切实可行的应对方法。 “停” 的概念，不仅仅是站在路边等待，更强调了在穿越马路前，要做到完全的停止，并且要有意识地观察周围环境。书中会通过图文并茂的方式，展示孩子们在什么情况下需要“停”。例如，在斑马线前，即使是绿灯，也要先观察左右是否有来车；在路口，即使没有红绿灯，也要在确认安全后再通行。本书会特别强调，即使家长陪同，孩子们也应该养成自己“停”的习惯，培养他们的安全意识和独立判断能力。 “看” 是理解交通信号和观察路况的关键。本书会详细介绍各种交通标识的含义，不仅仅是红绿灯，还包括人行横道的标志、禁止通行的标志、限速标志等等。更重要的是，它会教会孩子们如何“看”。这包括了抬头观察来往车辆，判断车速和距离，以及注意是否有骑自行车或电动车的人。书中会用浅显易懂的语言解释，为什么仅仅看向前方是不够的，还需要留意左右两侧以及可能出现的突发情况。例如，书中可能会描绘一个场景：一个孩子急着过马路，没有注意到右侧一辆快速驶来的自行车，结果差点发生危险。通过这样的例子，强化“看”的必要性。 “聽” 常常被忽视，但它同样是保障安全的重要一环。本书会提醒孩子们，不仅仅要用眼睛看，还要用耳朵听。喇叭声、发动机的声音，甚至是行人匆忙的脚步声，都可能是危险的信号。书中会鼓励孩子们在穿越马路时，放下手中的玩具，停止说话，集中注意力倾听周围的声音。这样，即使视线被遮挡，也能通过声音预判情况，及时做出反应。例如，书中可能会描述一个孩子戴着耳机听音乐过马路，结果没有听到急刹车的提示音，而险些被汽车撞到。 除了这三个核心要素，本书还会深入探讨一些与学校门口交通安全相关的具体场景和注意事项。 学校门口的接送高峰期： 在这个时间段，学校门口会聚集大量的家长和车辆，交通会变得异常拥堵和混乱。本书会提供家长们在接送孩子时需要注意的事项，例如不要随意停车、不要在路中间下车、要引导孩子从车辆安全的一侧下车等等。同时，也会教导孩子们如何在人潮中保持冷静，找到家长，并且在等候时远离道路。 校车安全： 对于乘坐校车的孩子，本书会讲解校车安全规则，例如在校车到达前排队等候、在司机示意后才能上车、上车后要系好安全带、不要在行驶过程中随意走动等等。 自行车和滑板车安全： 随着孩子们年龄的增长，他们可能会使用自行车或滑板车上学。本书会提醒孩子们，在学校门口区域，即使是骑行，也必须遵守交通规则，例如要在指定的区域骑行，不要在人行道上追逐打闹，下车后要将车辆停放在指定位置。 认识交通指挥： 书中会介绍交警叔叔和学校门口的志愿者叔叔阿姨的作用，以及孩子们应该如何配合他们的指挥。 “安全距离”的概念： 本书会用通俗易懂的方式解释“安全距离”，让孩子们明白与车辆保持多远的距离才是安全的，以及为什么不能突然冲到马路上。 不良行为的后果： 通过一些简短的案例，本书会展示一些不遵守交通规则的潜在危险，例如闯红灯、乱穿马路、在车流中奔跑等，让孩子们对这些行为产生敬畏感。 家长的角色： 本书并非只针对孩子，也强调了家长在交通安全教育中的重要作用。书中会给家长提供一些指导，如何以身作则，如何与孩子一起学习和练习交通安全知识，以及如何与学校和社区合作，共同营造安全的交通环境。 本书的语言风格力求亲切、有趣，避免使用过于专业或生硬的术语。它更像是一位耐心负责的老师，循循善诱地引导孩子们认识危险，掌握技能。通过大量的图示，孩子们可以更直观地理解书中的内容。例如，书中可能会有一幅图，描绘一个孩子在斑马线上，左右两边都有车辆，而这个孩子正认真地观察车辆，等待空隙。另一幅图则可能展示一个孩子在路边等待，而一辆汽车正从他身边经过。 总而言之，《小學門前停看聽》是一本实用的、以儿童为中心的交通安全教育指南。它旨在通过普及基础的交通安全知识和行为准则，帮助孩子们从小建立起自我保护意识，确保他们能够安全、快乐地往返于家与学校之间。这本书不提供故事线，而是通过知识的传递和行为的引导，赋能孩子们，让他们成为自己交通安全的小主人。

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说实话，这本书的阅读体验是有点“沉浸式”的，但这种沉浸感并非源于那种强烈的代入感，而是因为作者构建了一个极其真实、甚至有点让人感到压抑的氛围。它没有美化童年，反而用一种近乎残酷的写实手法，揭示了那个“门前”场景背后的焦虑和压力。比如，书中描绘了那些眼神锐利、时刻关注着时间流逝的家长，以及因为迟到而承受的无形压力，这些细节让人感同身受，甚至会引发一些关于现代育儿焦虑的思考。文字风格上，它大量运用了对比和象征手法，色彩的运用也十分讲究，常常在明亮的日光下，突然切入一段阴影的描写，这种光影的转换，极大地增强了文本的张力。我尤其欣赏作者对于环境声音的捕捉，那些喇叭声、刹车声、以及孩子们的尖叫声，都被巧妙地融入叙事，仿佛真的能听到现场的喧嚣。这本书的后劲很足，读完很久之后，那种特定的“早高峰”的氛围感还会时不时地浮现出来。

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从一个纯粹的文学爱好者角度来看，《小學門前停看聽》在语言的音乐性上达到了一个新的高度。作者似乎对每一个音节的发音和节奏都进行了精心雕琢，读起来有一种强烈的韵律感和节奏感，即便是最平淡的叙述，也充满了内在的流动性。我尤其被书中对儿童心理的刻画所吸引，那种介于天真与早熟之间的微妙状态，被描绘得入木三分，毫不做作。作者没有使用陈词滥调来描述童年，而是通过大量的意象和隐喻，构建了一个既熟悉又陌生的“儿童景观”。这本书的叙事视角非常灵活，有时是全知视角，有时又突然切换到某个路人的内心独白，这种多焦点的观察，使得整个场景立体化、多维化。它成功地将一个日常的、甚至有些枯燥的场景，转化成了一部充满生命力的生活交响曲，每一次重读，都会发现新的和声与变奏，展现出极高的文学价值和可读性。

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这本《小學門前停看聽》的封面设计真的很有巧思，那种略带复古的插画风格，一下子就把我拉回了小时候上下学的那段时光。打开扉页，那种油墨的清香，配合着内页纸张的质感，简直是阅读体验的加分项。我特别喜欢它对细节的捕捉，比如校门口那棵老槐树下，小贩们支着的小摊，卖的那些五颜六色的零食，以及小朋友们排队时叽叽喳喳的场景。作者的笔触非常细腻，他没有直接去渲染那种宏大的场面，而是聚焦于那些日常生活中稍纵即逝的瞬间，比如早晨匆忙的家长，带着疑惑和期盼的眼神，和孩子在校门口的最后一次拥抱，那些无声的交流，比任何华丽的辞藻都更能打动人心。整本书的节奏把握得恰到好处，读起来一点都不赶，就像是陪着一位老友，慢慢地走过那段青葱岁月，让人忍不住想要停下来，细细品味每一个场景的韵味。这本书不仅仅是一本书，它更像是一扇通往记忆深处的窗户，让你在喧嚣的城市生活中，找到一个可以喘息和怀旧的角落。

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这本书的结构非常独特，它不是线性的故事，更像是一系列围绕着“停、看、听”三个核心动作展开的散文诗集合。每一章都像是一个独立的镜头，从不同的角度审视着那个小小的交通节点。作者的语言风格极其跳跃和富有想象力，他常常会从一个具体的动作瞬间，瞬间跳转到对哲学命题的探讨，这种跨越式的叙事让读者始终保持着一种探索的兴奋感。比如，他对“看”的解读，就远远超出了物理上的视觉行为，上升到了对“被观看”以及“身份确认”的探讨，这一点让我印象极为深刻。这本书的用词非常精准和考究，很多地方都带着一种古典文学的底蕴，但表达的却是极度现代化的场景，这种新旧交融的张力，使得阅读过程充满了解构和重建的乐趣。对于那些喜欢文本游戏和深度解读的读者来说，这本书绝对是一场盛宴，需要慢慢品味，才能体会到其中精妙的构思。

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我必须承认，一开始我对这本书的期待值并没有那么高，毕竟“校园生活”这个主题已经被无数作家书写过无数次了。然而，这本书却用一种极其冷静、近乎于纪录片式的观察视角，构建了一个我从未曾想过的“门前世界”。它探讨的不仅仅是交通规则或者安全教育的表层意义，而是深入挖掘了那个特定空间里，人与人之间微妙的权力关系和情感流动。比如，书中对不同阶层家长接送方式的细致描摹，那种看似不经意却暗含深意的对比，让人读后不禁反思社会结构是如何在这些微小的日常场景中被无声地复制和强化。作者的文字功力一流，他擅长使用长句和复杂的从句结构，使得叙事充满了韵律感和知识的厚重感，读起来需要全神贯注，但每一次深入都能带来新的领悟。这本书的价值在于，它将一个看似简单的场景，拓宽到了社会学和心理学的范畴，绝对是值得反复咀嚼的佳作。

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